2026年教师资格证综合素质与教育能力笔试题目集

2026年教师资格证综合素质与教育能力笔试题目集一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.教育法律法规在某地，一名教师在课堂上因学生违反纪律而对其进行体罚，学生家长对此提出控诉。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，该教师的行为属于（）。A.教育管理行为B.合法的教育惩戒C.违法行为D.学生的个人问题2.教师职业道德某教师利用职务之便，向学生推销课外辅导资料并收取佣金，这种行为违背了教师职业道德规范中的（）。A.关爱学生B.为人师表C.廉洁从教D.勤奋敬业3.文化素养下列哪项不属于中国古代“六艺”的范畴？（）A.礼B.乐C.史D.书4.教育心理学小学生正处于皮亚杰认知发展理论中的哪个阶段？（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.综合素质在校园活动中，学生小张因性格内向不愿参与集体游戏。教师应采取哪种方法帮助其融入？（）A.强制参与B.鼓励自愿C.忽视行为D.改变活动规则6.教育评价教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等来评估其学习效果，这种方法属于（）。A.形成性评价B.总结性评价C.定量评价D.定性评价7.心理健康教育学生小李因家庭变故导致情绪低落，不愿上学。教师应优先采取哪种措施？（）A.批评教育B.家校沟通C.禁止接触同学D.安排心理辅导8.教育政策我国现行的《义务教育法》规定，义务教育阶段的学生入学年龄为（）。A.6周岁B.7周岁C.8周岁D.9周岁9.教育技术在信息化教学中，教师利用多媒体课件辅助授课，其主要优势在于（）。A.提高学生注意力B.减少教师工作量C.增加课堂互动D.代替教师教学10.教育哲学“教育即生长”是哪位教育家的观点？（）A.蔡元培B.杜威C.赫尔巴特D.孔子11.教师职业发展教师通过参加培训、阅读专业书籍等方式提升自身能力，属于（）。A.职前发展B.职中发展C.职后发展D.终身发展12.家校合作家长对学校的政策不满，通过家长委员会表达诉求，这种行为属于（）。A.不合作行为B.正常维权C.越级行为D.负面情绪13.安全教育在校园安全演练中，教师应重点向学生强调（）。A.个人英雄主义B.紧急逃生方法C.排队秩序D.获奖荣誉14.传统文化教育“传道、授业、解惑”这一教育理念最早由哪位思想家提出？（）A.墨子B.韩愈C.王阳明D.黄宗羲15.教育公平在教育资源分配中，优先保障农村地区的教育投入，体现了（）。A.教育竞争原则B.教育均衡原则C.教育效率原则D.教育质量原则二、简答题（共4题，每题10分，共40分）1.教育法律法规简述《中华人民共和国教师法》中规定的教师权利和义务。2.教师职业道德结合实际，谈谈教师如何践行“关爱学生”的职业道德规范。3.教育心理学简述中学生情绪发展的特点及其对教育工作的启示。4.综合素质在班级管理中，如何处理学生之间的矛盾冲突？三、材料分析题（共2题，每题20分，共40分）1.教育案例材料：某小学教师发现学生小王经常逃课，询问后得知其父母离异，生活无人照料。教师多次与其沟通，但效果不佳。后经多方努力，联系到社区志愿者帮助小王，情况逐渐好转。问题：（1）该案例体现了哪些教育理念？（2）教师应如何帮助类似学生？2.教育现象材料：某中学开展“劳动教育周”活动，要求学生参与校园清洁、食堂帮厨等任务，部分学生对此表示不满，认为影响学习。问题：（1）劳动教育的意义是什么？（2）教师如何引导学生正确认识劳动教育？四、论述题（1题，30分）结合当前教育改革趋势，论述教师如何提升自身专业素养以适应新时代教育需求。答案与解析一、单项选择题1.C解析：体罚属于违法行为，违反《未成年人保护法》中禁止虐待、伤害未成年人的规定。2.C解析：教师推销课外资料并收费，违背了“廉洁从教”的要求。3.C解析：“六艺”包括礼、乐、射、御、书、数，史不属于其中。4.B解析：6-7岁的小学生属于前运算阶段。5.B解析：鼓励自愿能尊重学生个性，避免强制带来的抵触情绪。6.A解析：课堂观察、作业评估属于形成性评价，帮助教师及时调整教学。7.B解析：家校沟通有助于了解学生情况，共同解决问题。8.A解析：《义务教育法》规定6周岁入学（条件不具备的7周岁）。9.A解析：多媒体能提高学生兴趣，增强课堂参与度。10.B解析：“教育即生长”是杜威的功能主义教育观。11.D解析：终身发展强调教师持续学习。12.B解析：家长通过合法渠道表达诉求属于正常维权。13.B解析：安全演练的核心是教会学生逃生技能。14.B解析：“传道、授业、解惑”出自韩愈《师说》。15.B解析：优先保障农村教育体现了教育均衡原则。二、简答题1.教师权利和义务权利：教育教学权、学术研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权等。义务：遵守法律法规、贯彻教育方针、关爱学生、为人师表、提高业务水平等。2.践行“关爱学生”-了解学生需求，尊重个性差异；-营造民主平等的氛围，倾听学生心声；-关注学生心理健康，及时疏导问题；-反对歧视和体罚，保护学生尊严。3.中学生情绪特点及启示特点：情绪波动大、易受外界影响、独立意识增强、自尊心强。启示：教师需加强情绪教育，引导学生合理表达情绪；创设支持性环境，帮助学生应对压力。4.处理学生矛盾冲突-冷静倾听双方观点，避免偏袒；-分析矛盾根源，提出解决方案；-教育学生学会沟通与包容；-必要时寻求班主任或家长协助。三、材料分析题1.教育案例（1）案例体现了“以人为本”“社会协同”的教育理念。（2）教师可：-加强家校沟通，争取家长配合；-联系学校心理教师或社会资源；-组织班级互助活动，增强归属感。2.教育现象（1）劳动教育意义：培养动手能力、责任意识、团队合作精神。（2）教师可：-讲解劳动价值，如名人名言、社会案例；-设计趣味性劳动任务，提高参与度；-评价劳动成果时注重过程而非结果。四、论述题教师提升专业素养需从以下方面入手：1.理论学习：学习教育学、心理学等知识，紧跟教育改革动态；2.实践反思：通过教学案例分析、