2026年春季学期教学副校长关于新学期教育科研工作部署讲话稿

2026年春季学期教学副校长关于新学期教育科研工作部署讲话稿尊敬的各位教职工、教研组长、备课组长及全体科研骨干：大家上午好！春启新程，研途致远。在这万物复苏、生机勃发的美好时节，我们满怀憧憬开启2026年春季学期的崭新征程。教育科研是推动教育高质量发展的核心引擎，是提升教师专业素养的重要路径，更是我校深化教学改革、彰显办学特色、筑牢育人根基的关键支撑。今天，我们齐聚一堂，总结上学期教育科研工作的成效与不足，部署本学期教育科研重点任务，进一步凝聚共识、明确方向、压实责任，推动我校教育科研工作再上新台阶、取得新突破，为新学期教育教学质量的稳步提升注入强劲动力。首先，我代表学校，向过去一学期辛勤耕耘在教育科研一线的全体教职工、教研组长、备课组长和科研骨干们，致以最衷心的感谢和最崇高的敬意！上学期，我校教育科研工作紧紧围绕教学中心，聚焦课堂改革、课题研究、教师成长三大重点，稳步推进各项工作：各教研组常态化开展集体备课、听课评课、专题研讨等活动，筑牢了科研工作的基层根基；多项校级课题顺利结题，部分教师的论文、教学设计在各级各类评比中获奖，科研成果转化初见成效；青年教师科研帮扶机制逐步完善，教师队伍科研素养得到初步提升。但同时，我们也清醒地认识到，我校教育科研工作仍存在一些短板与不足：一是科研与教学融合不够紧密，部分课题研究脱离课堂实际，实用性、针对性不强；二是教师科研参与积极性不均衡，部分教师重教学、轻科研，科研意识和能力有待进一步提升；三是科研成果转化力度不足，优质教研成果未能有效推广应用，未能充分发挥科研促教学的核心作用；四是科研管理制度不够细化，对课题研究、教研活动的过程督导和考核评价不够严格。这些问题，我们必须高度重视，在本学期的工作中精准施策、切实加以解决。2026年春季学期，是我校深化教育教学改革、推进教育高质量发展的关键一学期。本学期教育科研工作的总体思路是：以党的教育方针为指导，立足我校教学实际，坚持“科研兴教、科研促学、科研强师”的理念，紧扣“立德树人”根本任务，聚焦课堂教学改革、新课标落地实施、学生核心素养培育三大核心，强化科研引领，细化科研管理，深化成果转化，优化队伍建设，推动教育科研工作与教育教学工作深度融合，切实发挥教育科研在提升教学质量、促进教师成长、彰显办学特色中的核心作用，为我校教育事业高质量发展提供有力支撑。结合我校实际，本学期教育科研工作重点部署以下五项核心任务，请全体教职工认真落实、稳步推进。第一项，深化课堂教学改革，推动科研与教学深度融合。课堂是教育科研的主阵地，脱离课堂的科研就是无源之水、无本之木。本学期，我们要以新课标落地实施为契机，聚焦“高效课堂、素养课堂”建设，推动科研工作嵌入课堂教学全过程。一是各教研组要围绕“新课标导向下的课堂教学策略”开展专项教研，每月确定1个教研主题，每周开展1次集中研讨，重点解决课堂教学中存在的难点、堵点问题，如“情境化教学的设计与实施”“跨学科融合教学的实践路径”“分层教学的有效落实”等，形成具有本校特色的课堂教学模式。二是推行“科研+课堂”示范引领机制，各教研组每月推选1-2名骨干教师开展示范课、研讨课，聚焦课题研究方向，展示科研成果在课堂中的应用，引导全体教师将科研思路、科研方法融入日常教学，实现“以研促教、以教反哺研”。三是强化备课组科研功能，各备课组要以单元整体教学为抓手，结合学生学情，开展集体备课、磨课、评课活动，每学期形成不少于2份优质教学设计、1份单元教研报告，切实提升备课质量和课堂效率。第二项，强化课题研究管理，提升科研成果质量。课题研究是教育科研的核心载体，是提升科研水平的重要途径。本学期，我们要坚持“质量优先、注重实效”的原则，进一步规范课题申报、研究、结题全流程管理，杜绝“重申报、轻研究、重形式、轻实效”的现象。一是做好课题申报与立项工作，聚焦我校教学实际和新课标实施中的重点问题，鼓励全体教师积极申报校级、区级、市级课题，引导教师围绕课堂教学、学生管理、家校共育等实际问题开展小课题、微课题研究，确保课题研究接地气、有实效；科研处要加强对课题申报的指导，严格审核课题方案，确保课题研究的科学性、针对性和可行性。二是加强课题研究过程督导，建立“科研处牵头、教研组负责、课题负责人落实”的督导机制，对各级各类在研课题实行每月通报、每学期检查制度，重点检查课题研究进度、研究资料、研究成效，及时发现问题、督促整改，确保课题研究有序推进、落地见效；课题负责人要切实履行职责，定期梳理研究成果，做好研究记录，确保研究过程规范、真实。三是做好课题结题与成果梳理工作，督促到期课题按时完成结题材料，做好结题验收工作；对已结题的优秀课题，组织开展成果分享会，梳理提炼可推广、可复制的研究经验，推动课题成果转化为教学实践。第三项，优化教师科研队伍，提升全员科研素养。教师是教育科研工作的主体，教师科研素养的高低，直接决定着我校教育科研工作的质量和水平。本学期，我们要坚持“分层培养、全员提升”的原则，多措并举加强教师科研队伍建设。一是开展分层分类科研培训，针对青年教师，重点开展科研基础培训，如课题申报、论文撰写、教研活动组织等，提升青年教师科研入门能力；针对骨干教师和科研骨干，重点开展专项培训，邀请校外专家、优秀科研工作者开展讲座、指导，提升其课题研究、成果转化的能力；每月开展1次全校性科研培训，每学期组织1次科研经验交流会，为教师搭建学习交流的平台。二是完善科研帮扶机制，实行“骨干教师带青年教师、科研骨干带课题小组”的帮扶模式，每位骨干教师至少帮扶2名青年教师，指导其开展教研活动、参与课题研究、撰写科研论文，促进青年教师快速成长；各教研组要定期组织科研研讨、成果交流，形成互帮互助、共同提升的科研氛围。三是强化科研激励，将教育科研工作纳入教师绩效考核、评优评先、职称晋升的重要内容，对积极参与科研工作、取得优异科研成果的教师、教研组给予表彰奖励，激发全体教师参与科研工作的积极性和主动性，营造“人人搞科研、个个有收获”的良好氛围。第四项，深化科研成果转化，发挥科研育人实效。科研成果转化是教育科研工作的最终目的，只有将科研成果转化为教学实践，才能真正发挥科研促教学、促成长的作用。本学期，我们要加大科研成果转化力度，建立“科研成果推广、应用、反馈”的闭环机制。一是梳理优质科研成果，对各级各类获奖论文、优秀教学设计、结题课题、教研报告等进行分类整理，汇编成《我校优质科研成果集》，发放至各教研组、各备课组，供全体教师学习借鉴。二是搭建科研成果推广平台，每学期开展1次优质科研成果推广会，邀请课题负责人、优秀教师分享研究经验和实践成果，展示科研成果在课堂教学、学生管理中的应用效果；各教研组要结合自身实际，选取1-2项优质科研成果进行重点推广，将其融入日常教学、教研活动中，切实提升教学质量。三是建立科研成果应用反馈机制，科研处、各教研组要跟踪了解科研成果的应用情况，收集教师、学生的反馈意见，及时优化完善科研成果，确保科研成果真正贴合教学实际、发挥育人实效。第五项，细化科研管理制度，强化科研工作保障。完善的管理制度是教育科研工作有序推进的重要保障。本学期，我们要进一步细化科研管理制度，强化过程管理和考核评价，确保科研工作规范化、制度化开展。一是修订完善《学校教育科研管理制度》《课题研究管理办法》《教研活动考核细则》等相关制度，明确科研工作的职责分工、工作要求、考核标准，做到“有章可循、有规可依”；进一步明确科研处、教研组、备课组、课题负责人的职责，压实科研工作责任，确保各项工作落到实处。二是强化科研过程管理，科研处要加强对各教研组、备课组教研活动的指导和督导，定期检查教研活动计划、记录、成果，对敷衍了事、流于形式的教研活动，及时督促整改；加强对课题研究的全过程管理，规范课题研究资料的整理、归档，确保课题研究过程可追溯、成果可检验。三是完善科研考核评价机制，将教研活动开展情况、课题研究进展、科研成果数量和质量、科研成果转化情况等纳入教研组、备课组和教师个人的考核内容，考核结果与绩效考核、评优评先直接挂钩，对科研工作表现突出的给予表彰奖励，对工作不力的进行通报批评、督促整改，倒逼科研工作落地见效。同时，学校将加大教育科研经费投入，完善科研设施设备，为教师开展科研工作提供充足的保障和支持。各位教职工、科研骨干们，教育科研之路，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。2026年春季学期，教育科研工作任务艰巨、责任重大，但也充满机遇、大有可为。教育科研不是一句口号，而是融入每一堂课、每一次教研、每一项教学实践中的具体行动；不是少数人的专利，而是全体教职工共同的责任和使命。在此，我希望全体教职工能够提高思想认识，树立“科研兴教”的理念，主动转变观念，摒弃“重教学、轻科研”的思想，积极参与到教育科研工作中来，立足课堂实际，聚焦教学难点，潜心研究、勤于探索，以科研引领教学创新，以研究促进专业成长；希望各教研组长、备课组长能够切实履行职责，牵头抓好本教研组、备课组的科研工作，细化工作任务，强化责任落实，带领全体教师扎实开展教研活动、课题研究，打造一支科研能力强、教学水平高的教师队伍；希望全体科研骨干能够发挥示范引领作用，主动担当、勇于创新，积极开展课题研究和成果转化，带动更多教师投身科研工作，形成“人人参与科研、个个争当骨干”的良好局面。我坚信，只要我们全体教职工凝心聚力、真抓实干、潜心钻研、久久为功，