2025-2026学年第二学期班主任关于班级书香校园建设新学期活动方案

2025-2026学年第二学期班主任关于班级书香校园建设新学期活动方案为深入响应学校书香校园建设号召，落实“立德树人”根本任务，丰富班级文化内涵，培育学生良好的阅读习惯，提升学生的文学素养和人文情怀，营造“爱读书、读好书、好读书”的班级阅读氛围，让阅读成为学生日常学习生活的重要组成部分，结合本班实际情况，特制定本学期班级书香校园建设活动方案，引领全班学生在书香浸润中成长进步，助力学校书香校园建设落地见效。一、指导思想以学校书香校园建设总体要求为指导，坚持“以生为本、书香育人”的理念，立足班级学生年龄特点和认知规律，以培育学生阅读习惯、提升阅读能力为核心，以丰富多彩的阅读活动为载体，搭建班级阅读平台，丰富阅读资源，完善阅读机制，让阅读融入班级日常、浸润学生心灵，培养学生的阅读兴趣和终身阅读能力，打造具有本班特色的书香班级，助力学生全面发展、健康成长。二、活动目标（一）总体目标本学期，通过开展一系列常态化、多样化的阅读活动，营造浓厚的班级阅读氛围，完善班级阅读体系，引导全体学生养成主动阅读、坚持阅读的良好习惯；让学生掌握基本的阅读方法，提升阅读速度和理解能力，积累丰富的词汇和素材；培育学生的阅读兴趣和人文素养，让阅读成为班级文化的鲜明特色，助力学校书香校园建设提质增效。（二）具体目标1.兴趣培养：引导每位学生树立“阅读有益”的理念，激发学生的阅读兴趣，让学生主动走进书籍、热爱阅读，杜绝“不爱读、不会读、不常读”的现象。2.习惯养成：要求每位学生每天坚持阅读不少于30分钟，每周完成1篇阅读笔记或读后感，每月读完1-2本适合本学段的课外书籍，养成“每日必读、每周必练、每月必悟”的阅读习惯。3.能力提升：通过阅读活动，让学生掌握精读、略读、速读等基本阅读方法，提升学生的阅读理解、语言表达、书面写作能力，积累丰富的文学素材和人文知识。4.氛围营造：打造班级书香角，完善阅读资源，开展多样化阅读活动，形成“班级有书香、人人爱阅读、时时能阅读”的良好氛围，打造特色书香班级。5.家校协同：推动家校共读，引导家长重视家庭阅读，参与亲子共读活动，形成“学校引领、班级组织、家长配合”的书香育人合力，助力学生健康成长。三、活动对象本班全体学生、班主任及全体学生家长四、活动时间2025-2026学年第二学期（2026年2月-2026年6月）五、前期准备（一）打造班级书香角1.选址布置：在班级教室角落设置固定书香角，摆放书架、书桌，布置简洁温馨，张贴阅读名言、读书标语，营造浓厚的阅读氛围，让书香角成为学生阅读的“小天地”。2.书籍筹备：采用“学生自愿捐赠+班级统一采购+学校图书馆借阅”的方式，丰富班级书香角书籍资源。书籍选择贴合本学段学生特点，涵盖文学名著、科普读物、童话寓言、散文诗歌、历史故事等多种类型，确保书籍健康、积极、有营养，满足不同学生的阅读需求。3.管理规范：选拔责任心强、热爱阅读的学生担任班级书香角管理员，制定书香角管理制度，负责书籍的登记、借阅、归还、整理、维护工作，确保书籍有序流转、完好无损；明确借阅规则，学生可自主借阅书籍，每人每次最多借阅1本，借阅期限为1周，逾期未还需说明原因并及时归还。（二）明确阅读要求1.阅读内容：结合本学段课程标准要求，推荐适合学生阅读的书目（详见附件），学生可在推荐书目内自主选择书籍，也可结合自身兴趣选择其他健康有益的书籍，禁止阅读低俗、劣质、不符合学生年龄特点的书籍。2.阅读时间：每天早读时间（15分钟），组织学生开展集体阅读；每天放学后，要求学生自主阅读不少于30分钟；每周班会课预留15分钟，开展阅读分享活动；每月利用1节课外活动时间，开展班级阅读主题活动。3.阅读要求：要求学生阅读时认真专注，做好阅读标记（圈点勾画好词好句）；每周完成1篇阅读笔记，可记录好词好句、阅读感悟、内容摘要等，字数根据学段要求合理设定；每月撰写1篇读后感，结合书籍内容谈体会、谈收获，培养学生的阅读思考能力。（三）宣传动员1.班级动员：开学第2周，召开“书香润心灵，阅读伴成长”主题班会，向学生宣传班级书香校园建设活动的意义、目标和具体安排，激发学生的参与热情，引导学生主动参与阅读活动。2.家校联动：通过班级群、家长会等形式，向家长宣传书香校园建设的重要意义，介绍班级阅读活动安排，引导家长重视家庭阅读，鼓励家长陪伴孩子开展亲子共读，配合班级完成各项阅读任务，形成家校协同育人合力。六、主要活动内容及安排本学期班级书香校园建设活动分三个阶段推进，结合学生特点，开展多样化、常态化阅读活动，注重活动实效，确保每位学生都能参与其中、有所收获。（一）启动阶段（第1-3周，2026年2月下旬-3月上旬）1.完成班级书香角布置、书籍筹备和管理员选拔，制定书香角管理制度和阅读要求，确保阅读活动有序开展。2.召开班级书香校园建设启动班会，明确活动目标、内容和要求，开展“我的阅读宣言”签名活动，引导学生树立阅读目标，激发阅读兴趣。3.发放班级推荐阅读书目，组织学生自主选择书籍，启动“每日阅读”计划，班主任做好阅读督促工作，记录学生阅读情况。4.开展家长动员工作，推送亲子共读建议，引导家长与孩子制定家庭阅读计划，开启家校共读模式。（二）推进阶段（第4-14周，2026年3月中旬-5月下旬）本阶段是班级书香校园建设的核心阶段，重点开展常态化阅读和多样化阅读活动，推动阅读融入学生日常，具体活动如下：1.每日晨读：每天早读时间，组织学生开展集体阅读，可共读课文、经典名著片段，由班主任或学生领读，培养学生的阅读语感和朗读能力；鼓励学生主动分享自己的阅读感悟，营造浓厚的晨读氛围。2.每周阅读分享会：每周班会课预留15分钟，开展“每周阅读分享”活动，邀请2-3名学生上台分享自己的阅读书目、阅读感悟、好词好句，交流阅读方法，提升学生的语言表达能力和阅读思考能力；对分享优秀的学生予以表扬和鼓励，激发学生的参与热情。3.每月读书主题活动：每月围绕一个阅读主题，开展特色阅读活动，具体安排如下：（1）3月份：“经典诵读”主题活动，组织学生诵读经典名著、古诗词片段，开展诵读比赛，评选“班级诵读小能手”，培养学生的文学素养和朗读能力。（2）4月份：“读书手抄报”制作活动，要求学生结合自己的阅读书目，制作读书手抄报，内容可包括书籍简介、好词好句、阅读感悟、读书名言等，评选优秀手抄报并在班级展示，激发学生的阅读兴趣和动手能力。（3）5月份：“读后感征文”活动，组织学生围绕自己本学期读过的书籍，撰写读后感，要求内容真实、感悟深刻、语句通顺，评选优秀征文，推荐至学校参与评选，提升学生的书面写作能力。4.阅读笔记评比：每两周检查一次学生阅读笔记，每月开展一次阅读笔记评比活动，评选“优秀阅读笔记”，在班级展示交流，引导学生规范阅读笔记撰写，养成良好的阅读习惯。5.亲子共读活动：每月开展一次“亲子共读打卡”活动，要求家长陪伴孩子阅读，拍摄亲子共读照片或视频，在班级群分享；鼓励家长撰写亲子共读感悟，交流共读经验，推动家校共读落地见效；期末评选“优秀亲子共读家庭”。6.书香小组建设：将班级学生分成若干阅读小组，每组4-6人，推选小组长发动组员开展小组阅读活动，定期组织小组内阅读分享、读书讨论、读书笔记交流等，培养学生的合作阅读能力和团队协作意识；每月评选“优秀书香小组”。（三）总结提升阶段（第15-18周，2026年6月上旬-6月下旬）1.阅读成果展示：举办班级书香校园建设成果展示会，展示学生的优秀阅读笔记、读后感、读书手抄报、诵读视频等成果，让学生在展示中交流、在交流中提升，增强学生的阅读成就感。2.评选表彰：结合学生本学期的阅读表现、阅读成果，开展“书香少年”“优秀阅读管理员”“优秀书香小组”“优秀亲子共读家庭”评选活动，对表现突出的学生、小组和家庭予以表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品，激发学生的阅读积极性。3.总结反思：召开班级书香校园建设总结班会，回顾本学期阅读活动开展情况，总结活动成效、亮点和存在的问题；引导学生分享自己本学期的阅读收获和成长，反思自己的阅读不足，制定下学期阅读计划。4.资料整理：整理班级书香校园建设相关资料，包括活动照片、视频、学生阅读成果、活动总结等，归档留存；结合活动开展情况，撰写班级书香校园建设工作总结，上报学校相关部门。七、保障措施（一）强化责任落实班主任作为班级书香校园建设的第一责任人，全面负责本次活动的组织、策划、督促和落实工作，明确活动目标、细化活动安排，确保各项阅读活动有序开展、取得实效；充分发挥班级干部、阅读管理员的作用，协助班主任做好阅读活动的组织和管理工作。（二）完善阅读保障定期检查班级书香角书籍，及时补充新书籍、更换损坏书籍，确保阅读资源充足；督促阅读管理员做好书籍的借阅、归还和整理工作，保障书香角有序运转；合理安排阅读时间，不挤占、挪用阅读活动时间，确保阅读活动常态化开展。（三）加强督促引导班主任每天督促学生完成阅读任务，定期检查学生阅读笔记、读后感，及时发现学生阅读中的问题，给予针对性指导；关注阅读兴趣不高、阅读能力较弱的学生，制定个性化引导方案，鼓励其主动阅读、坚持阅读，帮助其提升阅读能力。（四）深化家校协同定期通过班级群、家长会等形式，向家长反馈学生的阅读情况，分享学生的阅读成果；推送亲子共读建议、阅读方法指导等内容，引导家长重视家庭阅读，配合班级完成各项阅读任务；及时收集家长的意见和建议，不断优化班级阅读活动安排，形成家校协同育人合力。（五）注重活动实效坚持“实事求是、注重实效”的原则，杜绝形式化开展阅读活动；结合学生特点，创新活动形式和内容，增强阅读活动的趣味性和吸引力，让学生在活动中感受阅读的乐趣、收获阅读的成长；定期总结活动开展情况，及时调整活动方案，确保阅读活动取得实实在在的成效。八、注意事项1.注重阅读安全，引导学生合理安排阅读时间，避免长时间阅读伤害视力；阅读时保持正确的读写姿势，养成良好的阅读习惯。2.引导学生选择健康、积极、有益的书籍，杜绝阅读低俗、劣质、暴力、色情等不符合学生年龄特点的书籍；鼓励学生自主选择书籍，尊重学生的阅读兴趣。3.阅读活动开展过程中，注重培养学生的文明阅读习惯，爱护书籍、不乱涂乱画、不损坏书籍；遵守书香角管理制度，有序借阅、及时归还书籍。4.尊重学生的个体差异，对阅读能力较弱、阅读兴趣不高的学生，多给予鼓励和指导，不歧视、不批评，引导其逐步养成阅读习惯、提升阅读能力。5.各项阅读活动开展过程中，做好照片、视频等资料的收集整理工