幼儿园帮扶考核制度

PAGE幼儿园帮扶考核制度一、总则（一）目的为了加强幼儿园之间的帮扶合作，促进学前教育均衡发展，提高整体教育质量，特制定本考核制度。通过科学、合理的考核机制，激励帮扶园与被帮扶园积极履行帮扶职责，确保帮扶工作取得实效，让更多幼儿享受到优质的学前教育资源。（二）适用范围本制度适用于参与幼儿园帮扶活动的所有帮扶园与被帮扶园。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程严格按照既定标准执行，确保对各帮扶园和被帮扶园的评价客观、公正，不受人为因素干扰。2.全面性原则：考核内容涵盖帮扶工作的各个方面，包括教育教学、师资队伍建设、园所管理、资源共享等，全面评估帮扶工作成效。3.过程与结果并重原则：既关注帮扶工作的最终成果，如幼儿发展水平提升、教育质量提高等，也重视帮扶过程中的各项措施落实情况，确保帮扶工作扎实推进。4.激励改进原则：考核结果作为对帮扶园和被帮扶园工作评价的重要依据，通过激励机制，促使双方不断改进工作，提高帮扶质量。二、考核内容与标准（一）教育教学帮扶1.教学计划与实施帮扶园应协助被帮扶园制定科学合理的学期教学计划，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域：教学计划应符合幼儿年龄特点和发展需求，体现全面发展教育理念。每学期初提交教学计划文本，经双方园领导审核通过后实施。定期开展教学观摩活动，帮扶园每学期至少组织3次面向被帮扶园的教学观摩课：观摩课应提前确定主题和教学内容，课后组织双方教师进行深入研讨，分析教学目标达成情况、教学方法运用效果、幼儿参与度等，促进教师之间的交流与学习。指导被帮扶园教师改进教学方法，提高课堂教学质量：帮扶园教师应定期到被帮扶园进行课堂教学指导，每学期累计指导次数不少于10次。通过听课、评课、示范教学等方式，帮助被帮扶园教师掌握先进的教学方法和技巧，提升教学能力，并形成详细的指导记录。考核标准：教学计划完整、合理，符合幼儿发展需求得5分；观摩活动组织有序，研讨深入有效得8分；教学指导记录详实，教师教学能力有明显提升得12分。2.课程资源共享帮扶园向被帮扶园开放优质课程资源，包括教材、教案、课件、教具等：每学期提供的课程资源不少于10份，且应涵盖不同领域和年龄段。资源应具有创新性、实用性和可操作性，能够满足被帮扶园教学需求。共同开发园本课程，结合当地文化和幼儿实际情况，打造具有特色的课程体系：双方应成立课程开发小组，定期开展研讨活动，每学期至少开发1个园本课程主题，并在实践中不断完善。课程开发过程要有详细记录，包括课程目标、内容框架、实施步骤、评价方式等。考核标准：课程资源丰富、实用得6分；园本课程开发有计划、有成果得10分。3.幼儿发展评估帮扶园协助被帮扶园建立幼儿发展评估体系，定期对幼儿进行全面发展评估：评估体系应包括身体动作、认知、语言、情感与社会性等方面的指标，每学期至少进行1次全面评估，并形成幼儿个体发展报告。根据评估结果，为被帮扶园提供针对性的教育建议和干预措施，促进幼儿个性化发展：帮扶园应组织专业教师团队对评估数据进行分析，针对幼儿发展中的问题提出具体、可行的教育建议，并协助被帮扶园实施干预措施。对重点关注幼儿建立跟踪档案记录干预效果。考核标准：幼儿发展评估体系完善得5分；评估报告准确、详实，教育建议针对性强得8分；跟踪档案记录完整，幼儿发展取得明显进步得10分。(二)师资队伍建设帮扶1.教师培训帮扶园为被帮扶园教师提供专业培训机会，每学期至少组织2次集中培训：培训内容应涵盖教育教学理论、专业技能提升、师德师风建设等方面，培训形式可采用专家讲座、专题研讨、观摩学习、师徒结对指导等多种形式。每次培训应提前确定主题和培训内容，培训后进行考核评估，确保教师有所收获。开展师徒结对帮扶活动，帮扶园骨干教师与被帮扶园教师一对一结对，定期进行教学指导和交流：师徒结对协议应明确双方职责和帮扶计划，师傅每学期指导徒弟次数不少于15次，通过备课、听课、评课、教学反思等环节，帮助徒弟提高教学水平。定期组织师徒汇报交流活动，展示帮扶成果。考核标准：集中培训组织有序，内容丰富实用得8分；师徒结对帮扶效果明显，徒弟教学能力有显著提升得12分。2.教师专业发展支持鼓励被帮扶园教师参加各类教育教学竞赛和专业研讨活动，帮扶园提供必要的指导和支持：帮扶园应关注各类竞赛和研讨活动信息，及时传达给被帮扶园教师，并协助教师准备参赛作品或研讨发言材料。对参赛教师进行赛前培训和模拟演练，提高教师参赛水平。帮助被帮扶园教师开展教育教学研究，指导教师撰写教育教学论文和案例：帮扶园教师应与被帮扶园教师共同确定研究课题，指导教师查阅资料、设计研究方案、收集整理数据，并对论文和案例进行修改完善。每学期至少指导被帮扶园教师撰写2篇教育教学论文或案例，并争取在相关刊物上发表或获奖。考核标准：教师在竞赛和研讨活动中表现良好，获得一定奖项得6分；教师撰写的论文和案例质量较高，发表或获奖情况良好得8分。(三)园所管理帮扶1.管理制度建设帮扶园协助被帮扶园完善各项管理制度，包括行政管理（如人员岗位职责、考勤制度等）、教育教学管理（如教学常规、教研制度等）、后勤管理（如食品安全、环境卫生制度等）：帮扶园应深入被帮扶园调研，结合实际情况提出管理制度修订建议，并指导被帮扶园进行制度修订和完善。制度文本应符合国家法律法规和教育行业标准，具有可操作性。指导被帮扶园建立健全档案管理制度，规范各类档案资料的收集、整理、归档工作：帮扶园应帮助被帮扶园制定档案管理细则，明确档案分类标准和归档流程。定期对被帮扶园档案管理工作进行检查和指导，确保档案资料完整、规范。考核标准：管理制度完善，符合实际需求得8分；档案管理制度健全，档案资料规范得得7分。2.安全管理帮扶园指导被帮扶园加强安全管理工作，完善安全制度，落实安全责任：协助被帮扶园制定安全工作计划和应急预案，明确各岗位安全职责，并定期组织安全演练。每学期至少进行2次安全工作检查，及时发现并整改安全隐患。对被帮扶园的设施设备进行安全检查和维护指导，确保幼儿在园生活学习环境安全：帮扶园应定期到被帮扶园检查设施设备安全状况，对存在安全隐患的设施设备提出整改建议，并协助被帮扶园进行维修或更换。指导被帮扶园建立设施设备安全档案，记录检查、维护情况。考核标准：安全制度完善，责任落实到位得7分；安全检查和设施设备维护工作扎实，无安全事故发生得8分。3.家园共育帮扶园指导被帮扶园加强家园共育工作，建立家园沟通机制，定期开展家长活动：协助被帮扶园制定家长工作计划，明确家园沟通方式和家长活动内容。每学期至少组织3次家长活动，如家长会、亲子活动、家长开放日等，增进家长对幼儿园教育教学工作的了解和支持。帮助被帮扶园提高家长教育水平，通过举办家长学校、家长讲座等形式，传播科学育儿知识：帮扶园应根据家长需求，邀请专家或骨干教师为家长举办育儿知识讲座，每学期至少2次。讲座内容应贴近幼儿生活实际，具有实用性和指导性。同时，指导被帮扶园建立家长教育资源库，提供育儿书籍、资料等供家长借阅。考核标准：家园沟通机制顺畅，家长活动丰富多样得7分；家长教育工作成效显著，家长满意度较高得8分。(四)资源共享帮扶1.硬件资源共享帮扶园向被帮扶园开放园内场地、设施设备等硬件资源，如功能室、体育器材等：根据被帮扶园需求，合理安排开放时间和使用方式，确保资源得到充分利用。每学期开放时间累计不少于10天，每次开放应做好登记和管理工作。协助被帮扶园改善办园条件，在资金、物资等方面给予支持：帮扶园应根据被帮扶园实际情况，通过捐赠、资助等方式，为被帮扶园提供资金、物资援助。援助资金和物资应专款专用，用于改善办园条件，如修缮园舍、购置教学设备等，并做好使用记录和公示工作。考核标准：硬件资源开放有序，使用效果良好得6分；资金、物资援助落实到位，办园条件得到明显改善得8分。2.软件资源共享帮扶园与被帮扶园共享教育教学信息资源，如教育政策法规、教育前沿资讯、优秀教学案例等：建立信息共享平台或定期通过邮件、微信群等方式传递信息资源，确保双方及时了解教育动态和先进经验。每周至少分享1次信息资源，并组织教师进行学习和交流。共同开展教育科研活动，共享研究成果，提升双方教育科研水平：帮扶园与被帮扶园应围绕学前教育热点难点问题，联合开展教育科研项目。每学期至少共同开展1项科研课题研究，定期组织研讨活动，分享研究进展和成果。研究成果应在双方园所推广应用，促进教育质量提升。考核标准：信息资源共享及时、丰富得5分；教育科研活动开展扎实，研究成果具有推广价值得10分。三、考核组织与实施（一）考核主体成立幼儿园帮扶考核工作领导小组，由教育主管部门相关人员、帮扶园和被帮扶园园长及骨干教师代表组成。领导小组负责制定考核方案、组织考核实施、审定考核结果等工作。（二）考核周期考核工作每学年进行一次，在每年[具体考核时间]开展。（三）考核方式1.资料审查：帮扶园和被帮扶园应在考核前按照考核指标要求，整理并提交相关资料，包括工作计划、活动记录、总结报告、档案资料等。考核小组对资料进行审查，核实工作开展情况。2.实地考察：考核小组深入帮扶园和被帮扶园进行实地考察，观察教育教学活动开展情况、师资队伍建设情况、园所管理情况、资源共享情况等，了解帮扶工作实际成效。3.教师与家长访谈：与帮扶园和被帮扶园教师、家长进行访谈，了解他们对帮扶工作的满意度和意见建议，从不同角度评估帮扶工作效果。（四）考核程序1.制定考核方案：考核工作领导小组根据本考核制度，结合实际情况，制定详细的考核方案，明确考核指标、考核方式、考核时间安排等内容。2.组织自评：帮扶园和被帮扶园在考核周期末进行自评，对照考核指标，对本园帮扶工作进行全面总结和自我评价，形成自评报告，并提交相关资料。3.实施考核：考核工作领导小组按照考核方案，通过资料审查、实地考察、访谈等方式对帮扶园和被帮扶园进行考核，收集考核信息，做好考核记录。4.综合评定：考核小组对考核信息进行综合分析，按照考核指标进行量化评分，确定帮扶园和被帮扶园的考核等级。5.结果反馈：考核工作领导小组将考核结果反馈给帮扶园和被帮扶园，同时提出改进意见和建议，帮助双方明确下一步工作方向。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：各项考核指标得分均达到90分及以上，帮扶工作成效显著，在教育教学、师资队伍建设、园所管理、资源共享等方面有突出表现，对促进学前教育均衡发展起到积极示范作用。2.良好：各项考核指标得分在8089分之间，帮扶工作扎实推进，取得较好成效，基本完成帮扶任务，在部分方面有创新举措和亮点。3.合格：各项考核指标得分在6079分之间，帮扶工作按计划开展，但存在一些不足之处，需要进一步改进和完善，基本达到帮扶工作要求。4.不合格：各项考核指标得分在60分以下，帮扶工作未能有效开展，未达到帮扶工作基本要求，存在严重问题。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的帮扶园和被帮扶园，由教育主管部门进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。同时，在学前教育领域内宣传推广其先进经验和做法，发挥示范引领作用。2.督促整改：对考核结果为合格的帮扶园和