2025 九年级道德与法治下册共享发展理念落实课件

一、追根溯源：理解共享发展理念的核心要义演讲人追根溯源：理解共享发展理念的核心要义01知行合一：共享发展理念的落实路径02观照现实：共享发展理念的实践根基03总结升华：共享发展的时代使命与青年担当04目录2025九年级道德与法治下册共享发展理念落实课件各位同学：今天我们要共同探讨的主题是“共享发展理念的落实”。作为九年级道德与法治下册的核心内容之一，这一主题不仅是理解国家发展战略的关键，更是我们每个青少年感知时代温度、明确自身责任的重要窗口。过去的教学中，我常听到同学们问：“共享发展听起来很宏大，和我们的生活有什么关系？”“为什么国家要强调‘共享’？”今天，我们就从生活中的细节出发，一步步揭开共享发展的“面纱”，感受它如何从理念变为行动，又如何与你我的未来紧密相连。01追根溯源：理解共享发展理念的核心要义追根溯源：理解共享发展理念的核心要义要落实共享发展，首先需要明确“共享发展是什么”。这是我们认知的起点，也是后续学习的基础。1共享发展的理论内涵：从概念到维度共享发展是新发展理念的重要组成部分，其核心是“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”。具体而言，它包含四个维度：全民共享：共享的主体是全体人民，不是少数人或一部分人。无论是城市还是农村居民，无论是先富群体还是困难群众，都平等享有发展成果。例如，2023年全国基本养老保险覆盖10.5亿人，基本医疗保险参保率稳定在95%以上，这就是“全民共享”的生动注脚。全面共享：共享的内容是全方位的，不仅包括经济领域的物质财富，还涵盖政治、文化、社会、生态等各方面的权益。比如，近年来各地推行的“社区议事厅”让居民参与基层治理，乡村“文化大舞台”丰富群众精神生活，都是“全面共享”的体现。1共享发展的理论内涵：从概念到维度共建共享：共享不是“坐享其成”，而是“共同建设、共同享有”。正如习近平总书记所说：“幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。”脱贫攻坚中，贫困群众通过参与产业培训、发展特色种植实现增收；疫情防控期间，社区工作者、志愿者与居民携手守护家园，都是“共建”与“共享”的有机统一。渐进共享：共享是一个逐步实现的过程，需要立足国情、量力而行、尽力而为。我国从“解决温饱”到“总体小康”，再到“全面小康”，正是渐进共享的实践路径。2共享发展的价值定位：回应时代之问为什么要强调共享发展？这需要从历史逻辑、现实需求和制度优势三个层面理解：历史逻辑：共享是中华优秀传统文化的重要基因。从“大道之行也，天下为公”的大同理想，到“不患寡而患不均”的分配观念，再到“先天下之忧而忧”的责任担当，共享理念深深植根于中华文明的土壤。现实需求：进入新时代，我国社会主要矛盾已转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。城乡差距、区域差距、收入差距等问题，要求我们通过共享发展缩小差距、促进公平。例如，2022年我国城乡居民人均可支配收入比为2.45，虽较2012年的2.88明显缩小，但仍有优化空间。制度优势：共享发展是社会主义本质的要求。邓小平同志指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”共享发展正是共同富裕的实践路径，体现了中国特色社会主义制度的优越性。02观照现实：共享发展理念的实践根基观照现实：共享发展理念的实践根基理论的生命力在于实践。共享发展不是空中楼阁，而是深深扎根于中国大地的生动实践。让我们从“看得见的变化”“摸得着的成果”中，感受共享发展的落地成效。1历史性成就：共享发展的实践基础党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将共享发展贯穿于治国理政全过程，取得了历史性成就：脱贫攻坚的全面胜利：2020年底，9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，历史性解决了绝对贫困问题。我曾带学生走访云南怒江州的独龙江乡，当地群众从“过江靠溜索”到“公路通网络”，从“茅草房”到“安居房”，正是脱贫攻坚中共享发展的缩影。民生福祉的持续提升：2023年，全国居民人均可支配收入达到39218元，比2012年增长近一倍；九年义务教育巩固率达95.5%，高等教育毛入学率达59.6%；基本医疗保障覆盖13.6亿人，人均预期寿命从74.8岁提高到78.2岁。这些数据背后，是“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”的逐步实现。1历史性成就：共享发展的实践基础公共服务的均等化推进：从“县县通高速”到“村村通硬化路”，从“5G覆盖所有地级市”到“远程医疗覆盖超90%的县区”，从“农村教师特岗计划”到“城乡义务教育经费保障机制”，公共服务的“差距”在缩小，发展的“温度”在提升。2现实挑战：共享发展的推进方向成绩固然显著，但我们也要清醒认识到，共享发展仍面临不少挑战：区域发展不平衡：2023年，东部地区人均GDP约为西部地区的1.8倍，部分偏远地区在基础设施、公共服务等方面仍有短板。收入分配差距：虽然基尼系数从2008年的0.491降至2023年的0.466，但仍高于国际警戒线0.4，调节过高收入、扩大中等收入群体的任务依然艰巨。民生领域短板：在教育方面，部分农村地区优质师资依然短缺；在医疗方面，基层医疗卫生服务能力有待提升；在养老方面，老龄化加剧带来的“养老难”问题需要破解。这些挑战不是“拦路虎”，而是“方向标”。正如中央财经委员会第十次会议强调的：“共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征，要坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中促进共同富裕。”03知行合一：共享发展理念的落实路径知行合一：共享发展理念的落实路径理念的生命力在于行动。如何让共享发展从“纸上”落到“地上”？需要国家、社会、个人协同发力，构建“三位一体”的落实体系。1国家层面：顶层设计与政策保障国家是共享发展的“领航者”，通过战略规划、制度设计和政策落地，为共享发展提供根本保障：战略引领：“十四五”规划明确提出“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”的目标，将“完善共建共治共享的社会治理制度”“推进基本公共服务均等化”等列为重点任务。浙江、广东等省先后启动共同富裕示范区建设，探索可复制、可推广的经验。制度支撑：在收入分配领域，坚持“按劳分配为主体、多种分配方式并存”，健全劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素由市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制；在社会保障领域，完善覆盖全民、统筹城乡、公平统一、安全规范、可持续的多层次社会保障体系。1国家层面：顶层设计与政策保障政策落地：从“乡村振兴战略”到“新型城镇化战略”，从“保障性住房建设”到“三孩生育支持政策”，从“双减”政策到“职业教育提质培优”，每一项政策都聚焦民生痛点，推动共享发展走深走实。2社会层面：多元参与与协同治理社会是共享发展的“生力军”，企业、社会组织、社区等主体通过履行社会责任、提供公共服务，让共享发展更有温度：企业的责任担当：民营企业积极参与“万企兴万村”行动，通过产业帮扶、就业带动助力乡村振兴；国有企业在关系国计民生的关键领域加大投入，如国家电网“户户通电”工程解决了120万无电人口的用电问题。社会组织的桥梁作用：公益基金会、志愿者团队等通过“希望工程”“免费午餐”“母亲水窖”等项目，弥补政府服务的“盲区”，传递社会关爱。我曾带领学生参与社区“银发课堂”，教老年人使用智能手机，这既是共享发展的实践，也是社会力量的凝聚。社区的治理创新：各地推行“社区服务综合体”，整合养老、托幼、文化、医疗等功能；推广“议事协商”机制，让居民参与社区规划、环境整治等事务，实现“民事民议、民事民办、民事民管”。3个人层面：共建共享与责任担当1个人是共享发展的“主人翁”。共享发展不是“等靠要”，而是“我参与、我贡献、我共享”。作为青少年，我们可以从以下方面发力：2增强共享意识：通过学习政策、关注社会，理解共享发展的意义，破除“事不关己”的冷漠心态。比如，关注“共同富裕”相关新闻，参与班级“共享发展案例分享会”，培养社会责任感。3践行共享行动：从小事做起，从身边做起。在学校，与同学共享学习资源、帮助困难伙伴；在社区，参与垃圾分类、敬老助残等志愿服务；在家庭，倡导节约资源、传承良好家风，用行动传递共享理念。4提升自身能力：共享发展需要“共建”，而“共建”的前提是具备参与能力。我们要珍惜学习机会，掌握科学知识，培养创新思维和实践能力，将来在本职岗位上为社会创造价值，成为共享发展的积极贡献者。04总结升华：共享发展的时代使命与青年担当总结升华：共享发展的时代使命与青年担当同学们，今天我们从理论内涵、现实根基到落实路径，系统学习了共享发展理念。总结起来，共享发展是“以人民为中心”的发展思想的集中体现，是解决社会主要矛盾的关键举措，更是通向共同富裕的必由之路。回顾课堂开始时的问题：“共享发展和我们有什么关系？”答案已经清晰——它不仅是国家的战略，更是你我生活的温度：是乡村学校里的“智慧课堂”，是社区里的“老年食堂”，是疫情中“一方有难、八方支援”的温暖，是每个普通人通过奋斗获得的成长机会。作为新时代的青少年，你们既