2026年心理咨询师等级考试练习题心理诊断与治疗技术模拟试题

2026年心理咨询师等级考试练习题：心理诊断与治疗技术模拟试题一、单项选择题（每题1分，共20题）说明：下列每题只有一个最佳答案。1.心理诊断的核心原则是________。A.尽快做出判断B.依据单一症状C.综合信息分析D.忽略主观感受2.在使用MMPI-2进行人格评估时，T分超过70分通常提示________。A.无明显心理问题B.可能存在心理异常C.需要立即住院治疗D.表现出极高适应性3.心理治疗中“共情”技术的关键在于________。A.完全认同客户的观点B.保持客观中立C.理解并回应客户情绪D.避免直接干预4.对于焦虑障碍的药物治疗，首选的药物类别是________。A.抗精神病药B.抗抑郁药（SSRIs）C.心血管药物D.镇静剂5.在家庭治疗中，"系统式家庭治疗"强调的是________。A.个别成员的改变B.家庭整体互动模式C.父母权威的建立D.子女行为矫正6.心理评估中，"心理测验"的主要作用是________。A.直接治疗心理问题B.衡量心理功能水平C.替代临床访谈D.独立诊断精神疾病7.诊断进食障碍时，以下哪项指标通常不被作为重要参考？A.体重变化B.生理检查结果C.社交回避行为D.记忆力测试成绩8.认知行为疗法（CBT）的核心技术是________。A.放松训练B.识别与修正认知扭曲C.阅读心理学书籍D.角色扮演9.对于创伤后应激障碍（PTSD）的干预，"脱敏疗法"属于________。A.行为疗法B.药物疗法C.心理动力学疗法D.人本主义疗法10.心理诊断中，"鉴别诊断"的主要目的是________。A.确定病因B.区分相似症状C.制定治疗方案D.评估预后11.儿童心理评估中，常用的筛查工具是________。A.MMPIB.WISCC.SASD.Eysenck人格问卷12.心理治疗中，"阻抗"现象通常表现为________。A.客户积极参与B.客户回避关键话题C.治疗效果显著D.无明显情绪波动13.诊断人格障碍时，以下哪项是关键参考标准？A.症状持续时间B.客户自述感受C.社会功能受损程度D.生理检查结果14.心理危机干预中，"安全评估"的首要任务是________。A.了解危机诱因B.评估自杀风险C.提供情绪支持D.制定干预计划15.在团体心理治疗中，"角色扮演"技术的主要目的是________。A.增强团体凝聚力B.模拟现实冲突C.观察人际互动模式D.分散治疗注意力16.诊断抑郁症时，以下哪项症状通常不被列为核心指标？A.情绪低落B.兴趣减退C.睡眠障碍D.身体疼痛17.心理治疗中，"动机访谈"技术的核心原则是________。A.强制改变B.探索矛盾心理C.直接批评行为D.忽略个人意愿18.评估青少年心理问题时，以下哪项信息通常不被优先关注？A.学校表现B.家庭关系C.网络行为D.远期职业规划19.心理诊断中，"跨诊断评估"强调的是________。A.限制单一诊断B.综合多种症状表现C.忽略躯体症状D.快速做出结论20.心理治疗中，"行为实验"技术的主要目的是________。A.证明理论正确性B.观察行为与结果关系C.改善治疗师态度D.减少治疗时间二、多项选择题（每题2分，共10题）说明：下列每题有多个正确答案，错选、漏选均不得分。1.心理诊断的常用方法包括________。A.临床访谈B.心理测验C.生理检查D.行为观察E.家属报告2.焦虑障碍的常见症状表现有________。A.躯体不适B.难以集中注意力C.过度担忧D.睡眠障碍E.人际回避3.心理治疗中，"支持性技术"包括________。A.鼓励表达情绪B.提供信息解释C.建立治疗关系D.设定治疗目标E.忽视客户问题4.评估进食障碍时，以下哪些指标需要重点关注？A.体重指数（BMI）B.饮食记录C.心理社会功能D.生理检查结果E.精神药物使用史5.认知行为疗法（CBT）的治疗阶段包括________。A.探索问题B.学习技能C.家庭干预D.巩固效果E.长期随访6.心理危机干预的步骤通常包括________。A.评估风险B.提供安全环境C.探索危机原因D.制定求助计划E.忽略家属支持7.人格障碍的共同特征有________。A.持久性模式B.社会功能受损C.自知力缺乏D.情绪稳定性E.避免亲密关系8.儿童心理评估中，常用的工具包括________。A.WISCB.Rorschach测验C.BECD.Achenbach系统行为量表E.MMPI9.心理治疗中，"阻抗"的表现形式有________。A.避谈敏感话题B.治疗目标不一致C.频繁缺席D.表现出依赖行为E.无任何负面情绪10.心理诊断中，"鉴别诊断"的依据包括________。A.症状特征B.生理检查结果C.病史资料D.治疗反应E.社会文化背景三、案例分析题（每题10分，共3题）说明：请根据案例描述，回答问题。案例一：王女士，35岁，因"近半年来情绪低落、失眠、自责"前来咨询。自述丈夫出轨后，她感到极度痛苦，多次出现"如果当初我做得更好，他不会离开我"的想法。近3个月体重下降5公斤，已无法正常工作。问题：1.请分析王女士可能存在哪些心理问题？2.应采取哪些诊断步骤？3.初步的治疗建议是什么？案例二：小李，16岁，高中生，因"学习压力过大、易怒、拒绝上学"由家长带至咨询。自述每次考试前都会出现心慌、头痛，甚至幻想自己考试作弊。父母反映他近半年经常与同学冲突，夜间失眠。问题：1.请分析小李可能存在哪些心理问题？2.应如何进行鉴别诊断？3.建议采用何种治疗技术？案例三：张先生，50岁，企业高管，因"近1年来人际关系紧张、工作效率下降"前来咨询。自述与下属沟通时易暴躁，认为同事故意针对自己，多次失眠且回避社交场合。既往有高血压病史，长期服用降压药。问题：1.请分析张先生可能存在哪些心理问题？2.需要哪些评估工具辅助诊断？3.如何制定个体化治疗方案？答案与解析一、单项选择题1.C|心理诊断强调综合分析，而非单一依据。2.B|MMPI-2T分>70分提示可能存在心理问题，需进一步评估。3.C|共情要求理解并回应客户情绪，而非强加个人观点。4.B|抗抑郁药（尤其是SSRIs）是焦虑障碍的一线药物。5.B|系统式家庭治疗关注家庭互动模式而非个体问题。6.B|心理测验主要用于评估心理功能，辅助诊断。7.D|记忆力测试与进食障碍无直接关系。8.B|CBT的核心是识别和修正认知扭曲。9.A|脱敏疗法属于行为疗法，用于处理创伤反应。10.B|鉴别诊断旨在区分相似症状，避免误诊。11.B|WISC主要用于儿童智力评估。12.B|阻抗表现为回避关键问题或中断治疗。13.C|人格障碍的核心是长期社会功能受损。14.B|安全评估优先评估自杀、自伤风险。15.C|角色扮演用于观察人际互动模式。16.D|身体疼痛可能是伴随症状，非核心指标。17.B|动机访谈通过探索矛盾心理激发改变动机。18.D|远期职业规划非青少年心理评估重点。19.B|跨诊断评估强调综合多种症状表现。20.B|行为实验用于观察行为与结果的关系。二、多项选择题1.A,B,C,D,E|临床访谈、心理测验、生理检查、行为观察、家属报告均为常用方法。2.A,B,C,D,E|焦虑障碍的典型症状包括躯体不适、注意力不集中、过度担忧、睡眠障碍、人际回避。3.A,B,C|支持性技术包括鼓励表达情绪、提供信息解释、建立治疗关系。4.A,B,C,D|评估进食障碍需关注体重、饮食记录、心理社会功能、生理检查。5.A,B,D,E|CBT阶段包括探索问题、学习技能、巩固效果、长期随访。6.A,B,C,D|危机干预步骤包括评估风险、提供安全环境、探索原因、制定计划。7.A,B,C|人格障碍特征为持久模式、功能受损、自知力缺乏。8.A,C,D|WISC、BEC、Achenbach量表常用于儿童评估。9.A,B,C,E|阻抗表现为回避话题、目标不一致、缺席、依赖行为等。10.A,B,C,D,E|鉴别诊断依据症状、生理检查、病史、治疗反应、社会文化背景。三、案例分析题案例一：1.可能问题：抑郁症、焦虑障碍（广泛性焦虑）、进食障碍（体重下降可能与情绪有关）。2.诊断步骤：-详细访谈（情绪、认知、行为、生理症状）；-心理测验（如PHQ-9评估抑郁、GAD-7评估焦虑）；-生理检查（排除内分泌问题）；-家属信息补充。3.治疗建议：-心理治疗（CBT或支持性心理治疗）；-必要时药物治疗（如SSRIs）；-家庭支持系统介入。案例二：1.可能问题：考试焦虑、情绪障碍（易怒可能与压力有关）。2.鉴别诊断：-与躁狂症鉴别（需排除精力过度旺盛）；-与对立违抗障碍鉴别（需评估长期行为模式）。3.治疗建议：-CBT