分词作状语练习题

驾驭分词之妙：分词作状语专项练习与精解分词作状语是英语语法中一个极具表现力的结构，它能使句子更简洁、表达更生动，尤其在书面语中应用广泛。然而，其灵活多变的特性也使其成为学习的难点之一。理解分词的逻辑主语、时态以及它与主句之间的逻辑关系，是掌握这一结构的关键。本文旨在通过一系列精心设计的练习题，帮助读者深化对分词作状语用法的理解与运用能力。一、核心要点回顾在进入练习之前，我们简要回顾一下分词作状语的核心知识，这将有助于你更高效地完成后续练习：1.分词的形式：分词有两种基本形式——现在分词（V-ing）和过去分词（V-ed）。一般而言，现在分词表示主动或进行的动作，过去分词表示被动或完成的动作。2.逻辑主语：分词作状语时，其逻辑主语通常是句子的主语。务必确保分词的逻辑主语与主句主语一致，否则可能出现“悬垂分词”的错误。3.句法功能：分词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、伴随状况、方式或结果等。根据其在句中所表示的不同意义，选择合适的分词形式至关重要。4.时态与语态的呼应：分词的时态通常与主句谓语动词的时态相关联，表示与主句动作同时发生、之前发生或之后发生（较少见）。其语态则取决于分词与其逻辑主语之间的关系。二、练习题（一）用所给动词的适当形式填空（现在分词或过去分词）请仔细阅读下列句子，根据上下文语境，用括号内所给动词的适当形式填空，并思考该分词在句中所表示的含义（时间、原因、条件、伴随等）。1.______(walk)alongthestreet,Imetanoldfriendofmine.2.______(tire)afteralongday'swork,shedecidedtotakeahotbath.3.Theteacherenteredtheclassroom,______(follow)byagroupofstudents.4.______(see)fromthetopofthehill,thecitylooksevenmorebeautiful.5.Hesatbythewindow,______(read)anewspaper.6.______(notknow)heraddress,Icouldn'tgotovisither.7.Thechildrenranoutoftheroom,______(laugh)and______(shout).8.______(finish)hishomework,hewentouttoplaybasketball.9.______(heat),icewillturnintowater.10.Thelecture,______(give)byafamousprofessor,wasveryinteresting.（二）句型转换（将下列状语从句转换为分词作状语的结构）将下列句子中的状语从句转换为相应的分词短语作状语，保持句意基本不变。1.Whensheheardthegoodnews,shejumpedwithjoy.2.Becausehewasill,hedidn'tattendthemeeting.3.Ifwearegivenmoretime,wecandotheworkbetter.4.Althoughtheywerefacedwithdifficulties,theynevergaveup.5.Shestoodthereandwaitedforhermother.（三）改错（找出下列句子中分词使用不当的地方并改正）下列句子中均存在分词使用不当的问题（如悬垂分词、形式错误等），请找出并改正。1.Lookingoutofthewindow,theparkisverybeautiful.2.WritteninsimpleEnglish,evenbeginnerscanunderstandthebook.3.Havingbeentoldmanytimes,hestillmadethesamemistake.(此句无错，可思考为何)4.Beingcold,thewaterturnedintoice.5.Followedtheguide,westartedourjourney.三、答案与解析（一）用所给动词的适当形式填空1.Walking(walk)alongthestreet,Imetanoldfriendofmine.*解析：主语“I”与“walk”之间是主动关系，用现在分词作时间状语，相当于“WhenIwaswalking...”。2.Tired(tire)afteralongday'swork,shedecidedtotakeahotbath.*解析：主语“she”是“tired”这个状态的承受者（感到疲倦的），用过去分词作原因状语，相当于“Asshewastired...”。3.Theteacherenteredtheclassroom,followed(follow)byagroupofstudents.*解析：主语“theteacher”与“follow”之间是被动关系（被学生跟着），用过去分词作伴随状语。4.Seen(see)fromthetopofthehill,thecitylooksevenmorebeautiful.*解析：主语“thecity”与“see”之间是被动关系（被看），用过去分词作条件/方式状语，相当于“Whenthecityisseen...”。5.Hesatbythewindow,reading(read)anewspaper.*解析：主语“he”与“read”之间是主动关系，用现在分词作伴随状语，表示“sat”这个动作发生时同时进行的动作。6.Notknowing(notknow)heraddress,Icouldn'tgotovisither.*解析：主语“I”与“know”之间是主动关系，否定形式在分词前加“not”，作原因状语，相当于“AsIdidn'tknow...”。7.Thechildrenranoutoftheroom,laughing(laugh)andshouting(shout).*解析：主语“thechildren”与“laugh”、“shout”均为主动关系，用现在分词作伴随状语，描绘动作发生时的状态。8.Havingfinished(finish)hishomework,hewentouttoplaybasketball.*解析：“finish”的动作发生在“wentout”之前，强调动作的先后关系，用现在分词的完成式作时间状语，相当于“Afterhehadfinished...”。9.Heated(heat),icewillturnintowater.*解析：主语“ice”与“heat”之间是被动关系（被加热），用过去分词作条件状语，相当于“Ificeisheated...”。10.Thelecture,given(give)byafamousprofessor,wasveryinteresting.*解析：“lecture”与“give”之间是被动关系，用过去分词作非限制性定语，相当于“whichwasgivenby...”，此处虽为定语，但分词作定语与作状语在逻辑关系判断上有共通之处，故列入。（二）句型转换1.Hearingthegoodnews,shejumpedwithjoy.*原句为时间状语从句，转换为现在分词短语作时间状语。2.Beingill/Ill,hedidn'tattendthemeeting.*原句为原因状语从句，“ill”是形容词，可直接置于句首作状语；或用“beingill”（现在分词短语表状态）。3.Givenmoretime,wecandotheworkbetter.*原句为条件状语从句，主语“we”与“give”是被动关系，转换为过去分词短语作条件状语。4.Facedwithdifficulties/Althoughfacedwithdifficulties,theynevergaveup.*原句为让步状语从句，“befacedwith”是固定搭配，转换为过去分词短语作让步状语，可保留“although”加强语气。5.Shestoodthere,waitingforhermother.*原句为并列谓语，表示伴随动作，转换为现在分词短语作伴随状语。（三）改错1.WhenIlookedoutofthewindow,theparkisverybeautiful.或Lookingoutofthewindow,Ifoundtheparkverybeautiful.*错误分析：原句“Lookingoutofthewindow”的逻辑主语应是“人”，而主句主语是“thepark”，逻辑主语不一致，造成悬垂分词。改正方法：一是明确从句的主语，二是调整主句的主语使其与分词逻辑主语一致。2.WritteninsimpleEnglish,thebookiseasyforevenbeginnerstounderstand.*错误分析：原句“WritteninsimpleEnglish”的逻辑主语是“thebook”，而主句主语是“beginners”，逻辑主语不一致。改正方法：调整主句主语为“thebook”。3.Havingbeentoldmanytimes,hestillmadethesamemistake.(此句无错)*解析：“Havingbeentold”的逻辑主语是“he”，与主句主语一致，表示“被告诉”且动作发生在“made”之前，使用现在分词完成被动式正确。4.Becauseitwascold,thewaterturnedintoice.或Itbeingcold,thewaterturnedintoice.*错误分析：原句“Beingcold”的逻辑主语若为主句主语“thewater”，则意为“水因为冷而结冰”，在特定语境下或许可理解，但通常我们说天气冷导致水结冰。原句逻辑稍显牵强。改正方法：一是补全原因状语从句，明确主语“it”（指代天气）；二是使用独立主格结构“itbeingcold”。5.Followingtheguide,westartedourjourney.*错误分析：原句使用“Followed”，表示“我们被向导跟着”，与实际逻辑“我们跟着向导”不符。应改为现在分词“Fol