连环画阅读教学设计示范教案

连环画阅读教学设计示范教案一、课题名称图文共赏，品味经典——连环画《武松打虎》阅读与赏析二、授课年级小学中年级（或根据实际选用的连环画调整）三、课时安排1课时（40分钟）四、设计理念连环画以其图文并茂、故事生动、通俗易懂的特点，深受少年儿童喜爱，是引导学生步入阅读殿堂、培养阅读兴趣的优质载体。本教学设计旨在充分发挥连环画的优势，引导学生学习读图、品文、悟情，在轻松愉悦的氛围中感受传统文化的魅力，提升观察力、想象力、语言表达能力和初步的文学鉴赏能力。教学过程注重学生的主体地位，通过情境创设、问题引导、合作探究等方式，激发学生主动参与，让阅读成为一种享受。五、教学目标（一）知识与技能1.初步学习读图的基本方法，能说出连环画主要画面的内容和特点。2.结合图画理解文字内容，把握故事的主要情节、人物形象和基本主题。3.尝试用连贯的语言复述故事片段或主要内容。（二）过程与方法1.通过观察、讨论、猜测、验证等方式，引导学生主动探究画面与文字之间的联系。2.学习从人物的动作、表情、环境等细节中感受人物情感和故事氛围。3.在小组合作中交流阅读感受，提升合作学习能力。（三）情感态度与价值观1.感受武松豪放、勇敢、机敏的英雄形象，培养对英雄人物的敬佩之情。2.激发阅读连环画的浓厚兴趣，乐于与他人分享阅读的快乐。3.初步感受中国传统连环画的艺术魅力和民间文学的博大精深。六、教学重难点（一）教学重点1.引导学生掌握基本的读图方法，能将图画信息与文字描述相结合，理解故事情节发展。2.感受武松勇敢无畏的英雄气概。（二）教学难点1.如何引导学生细致观察画面细节，体会画面所蕴含的情感和意义。2.理解连环画图文结合、互为补充的独特叙事方式。七、教学准备1.教师：选取经典连环画《武松打虎》（或其他适合的连环画），制作成PPT课件（包含清晰的连环画图片、必要的文字提示、背景音乐等）。准备实物连环画若干。2.学生：（可选）课前初步接触或阅读过《武松打虎》的故事。八、教学过程（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）1.谈话导入：师：同学们，你们喜欢听故事吗？喜欢看图画书吗？今天老师给大家带来了一位非常厉害的英雄人物，他能赤手空拳打死老虎！你们知道他是谁吗？（学生自由回答，引出“武松”）2.揭示课题：师：对，他就是《水浒传》中的打虎英雄——武松。今天，我们就通过一种特别的“图画书”——连环画，来重温“武松打虎”这个精彩的故事。（板书课题：武松打虎——连环画阅读）（出示几本经典连环画实物，让学生传阅或观察，简要介绍连环画是“图画+文字”讲故事的特点。）（二）初读感知，梳理情节（约10分钟）1.整体浏览：师：请同学们快速翻看PPT上的《武松打虎》连环画（或分发实物），注意看看每一页的图画和旁边的文字，想想这个故事主要讲了一件什么事？（学生快速浏览，教师巡视，提醒学生注意画面的变化。）2.概述故事：师：谁能用一两句话说说这个故事主要讲了什么？（引导学生说出：武松在景阳冈打死了一只老虎。）3.梳理脉络：师：这个故事是怎么一步步发生的呢？我们一起来看看。（教师引导学生结合PPT，按顺序找出关键情节画面：如武松进店饮酒、店家劝阻、不听劝告上冈、看见榜文、酒力发作打虎、打死老虎等。）师：你觉得哪些画面给你留下了深刻的印象？为什么？（学生自由发言，初步感知画面的吸引力。）（三）细读探究，图文品析（约15分钟）1.聚焦“饮酒与上冈”：*（出示武松在酒店饮酒和店家劝阻的画面）师：仔细看这幅图，武松在做什么？店家在对他说什么？你从武松的表情和动作中看出他是一个怎样的人？（引导学生观察武松的神态——豪爽、自信，甚至有些倔强；店家的表情——担忧、诚恳。）*（出示武松看到榜文的画面）师：当武松看到官府榜文，知道真的有老虎时，他心里会怎么想？（引导学生体会武松的心理变化：惊讶、些许犹豫，但好面子、勇敢的性格让他决定继续上冈。）师：图画旁边的文字是怎么说的？（引导学生朗读文字，图文对照理解。）2.精读“打虎过程”（重点）：*（逐幅或选取几幅关键画面展示武松与老虎搏斗的过程：老虎扑、掀、剪，武松闪、躲、反击。）师：这是故事最精彩的部分！请大家仔细观察图画，看看老虎是什么样子的？武松又是怎么做的？*观察老虎：师：老虎发起攻击时，样子怎么样？（引导学生说出老虎的凶猛：“吊睛白额大虫”、“吼一声，地动山摇”、“扑、掀、剪”等，结合画面老虎的神态、动作。）*观察武松：师：面对这么凶猛的老虎，武松害怕了吗？（引导学生从武松的眼神、动作中看出他的临危不惧：“一闪”、“一躲”、“揪住顶花皮”、“提起铁锤般的拳头”。）师：同学们，请看武松的眼睛，他在想什么？他的动作快不快？（引导学生体会武松的机敏、勇敢和力量。）*图文互证：师：图画把武松打虎的场面画得栩栩如生，文字又是怎么描写的呢？我们来读一读。（教师范读或指名朗读关键段落的文字，如武松如何躲过老虎的攻击，如何按住老虎，如何用拳头打死老虎。）师：你觉得这段文字写得好不好？好在哪里？（引导学生感受文字的精炼、生动，如动词的准确运用。）*情感体验：师：看到武松终于把老虎打死了，你心里是什么感觉？（痛快、佩服等）（四）品读感悟，体会形象（约7分钟）1.分析人物：师：通过阅读连环画，你觉得武松是一个怎样的人？（引导学生结合故事内容，说出武松的性格特点：豪爽、勇敢、机敏、武艺高强、有些固执等。）师：你从哪些画面或文字中看出他这些特点的？（学生举例说明，深化理解。）2.讨论交流：师：武松打虎，为当地百姓除了害，大家都非常感谢他。如果你是当时景阳冈附近的百姓，你会对武松说什么？（学生小组讨论后发言，培养口头表达能力和情感共鸣。）3.拓展延伸：师：连环画用图画和文字一起讲故事，是不是很有意思？除了《武松打虎》，还有很多精彩的连环画，比如《西游记》、《三国演义》里的故事。课后大家可以去找来读一读，和小伙伴分享你最喜欢的故事。（五）总结回顾，布置作业（约3分钟）1.课堂小结：师：今天我们一起阅读了连环画《武松打虎》，认识了打虎英雄武松，也感受到了连环画图文并茂的独特魅力。希望大家以后能多阅读这类优秀的作品。2.作业布置：*把《武松打虎》的故事讲给爸爸妈妈听。*选择一本自己喜欢的连环画，仔细阅读，并尝试画画故事中的一个精彩场面，或者写写自己的阅读感受。九、板书设计武松打虎（连环画阅读）情节：饮酒→上冈→遇虎→打虎→下冈武松：（图画简笔画：武松打虎形象）勇敢、机敏、武艺高强连环画：图+文=精彩故事十、教学反思（课后填写）1.学生对连环画的兴趣是否被充分调动？2.读图环节的引导是否到位，学生能否准确捕捉画面信息？3.图文结合的教学目标是否达成？4.学