编排设计课标教学计划

课程教学大纲PAGE1PAGE课程代码制订人制订日期修订人修订日期审定人(组)审定日期《编排设计实训》教学大纲学分：1.5学时(周数)：84学时适用专业：广告设计与制作课程定位课程性质本课程是广告设计与制作专业的专业方向必修课。是针对设计企业的岗位能力需求设置的理论与实践一体化课程。旨在提高学生的版面审美和版式设计能力。通过本课程的学习，学生能够掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系，设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，能够进行具有感染力的编排设计。因此，本课程是广告设计与制作专业学生形成核心岗位的核心技能的重要课程，也是学生养成的良好的职业素养和设计习惯并提升审美能力的重要实践性课程。课程作用广告设计与制作专业的课程体系是基于广告产业的发展现状和区域人才需求状况，结合广告制作流程，经过校、企、行三方技术人员的调查与研讨后制订的。广告设计与制作专业课程体系由通用技术平台课、专业方向必修课和专业方向选修课三部分构成。其中，通用技术平台课由技术基础课和基础实践课两部分组成，技术基础课主要包括摄影、造型基础、设计构成、图形创意设计、Photoshop图像处理、Illustrator图形设计等核心课程，基础实践课主要包括字体设计实训、编排设计实训等核心课程；专业方向必修课主要包括广告理论与实务、广告策划与文案写作、包装设计实训、标志与VI设计实训等核心课程。《编排设计实训》课程是在学生已经基本完成了上述技术基础课的情况下，综合运用前面的知识和能力，完成平面设计的版面编排。使学生在学习中回顾总结前导课程的知识点，灵活运用设计软件和设计方法，形成实际设计能力。是一门重要的承上启下的课程。课程任务通过本课程的学习，学生在掌握基本造型语言和基础软件操作的基础上，熟悉文字型版面编排要点、图片处理方法和编排要点、图文结合设计要点，了解基本的平面设计类型。课程以培养学生平面设计师的岗位职业能力设计执行能力为核心，注重培养学生分析版式设计问题、提高审美能力，提高学生创新意识，养成良好的职业道德，为将来从事广告设计工作打下坚实的基础。课程设计课程设计理念教学内容项目化。本课程将所有知识点融会贯通在一个大的项目设计中。学生按照老师安排的子项目，逐步完成整个大项目的制作。项目设计递进化。在子项目的顺序安排上，根据由浅入深，由简单到复杂的原则设计。使学生能够逐步适应工作任务，增强学生自信心。工作过程流程化。各个小项目的操作过程中，参照广告公司的实际工作流程，安排创意策划、草图绘制、方案制作、方案评审、方案修改等各个流程步骤，使学生熟悉今后的工作情境和工作氛围。课程设计思路教学组织小组化。在项目进行过程中，对学生进行分组，便于管理和分工。学生以4-6人为一个小组，组成一个自定身份和职业的团队组织。为这个团队设计一系列的宣传作品，如个人海报、团队海报、文字型宣传册页等。针对学生的实际情况，强调学生之间的分工合作，增强团队能力的培养，但在设计执行阶段则仍需个人完成，避免出现浑水摸鱼的现象。团队中优秀成员的作品可以为本组同学加分，增强学生凝聚力和团队荣誉感。兴趣化设计：学生分小组设定的团队组织，可以自由设定身份和职业（如演艺团队，公益组织等），增强学生兴趣；创造一种类似于角色扮演的游戏氛围，使学生感到轻松有趣。最后会引入部分小组之间“找茬”、“PK”的环节，激发竞争感，促使学生积极参与课堂活动。课程目标（一）职业能力目标：核心能力：能够熟练地进行版式设计，锻炼软件操作能力和视觉语言表达能力。其他能力：设计作品的评价能力、交流能力、创意思维能力、团队协作能力。（二）知识巩固目标：了解编排设计基本概念及历史发展和风格变迁熟悉编排设计的基本原理和形式法则理解编排设计的视觉要素、构成要素及认知心理对编排设计的影响掌握不同的编排设计方法掌握编排设计的基本类型、文字编排构成与图形的编排构成（三）职业素质目标：培养学生养成平时在生活中留意观察各类设计中的编排设计的习惯；培养学生养成平时收集和整理各类编排设计案例的习惯；使学生熟悉基本的编排类型使学生熟悉广告公司和设计公司的工作流程和工作情境；课程内容内容选取本课程在分析了国家“广告设计师”（三、四级）职业标准、广告行业典型工作岗位的要求、广告设计与制作专业的人才培养目标的基础上，确定了本课程培养的核心职业能力、其他能力以及职业素养要求，结合高职教学理念，将本课程的知识点进行梳理和归纳，根据编排素材的不同分为以文字为主的编排、以图像为主的编排和图文结合编排等几大主要内容。这几种类型代表了编排设计的主要工作任务，具有普遍性。内容组织本课程的项目按照由浅到深，由简单到复杂的原则来组织。知识点则考虑跟项目制作的相关性进行安排。使学生在实际制作过程中发现的问题能够及时地得到理论指导和总结，从而加深对理论和知识点的理解，同时提升实际动手能力。项目设计本课程整体设计3个项目。每个项目中安排小项目，均按照设计流程来分步骤实施。序号学习情境载体能力目标知识目标1杂志设计杂志内页能完成以文字为主的版面编排中英文字体的应用层级关系文字编排要点文字的图形化2海报设计活动海报能完成以图片为主的版面编排图片编排的基本概念图片的形式图片的常见处理方法3画册设计旅游画册或企业画册能完成图文结合的版面编排网格系统视觉流程版面版面配色版面布局的类型版面的规格与尺寸实施建议教学基本条件本课程在硬件条件上需要教师电脑一台、学生电脑每人一台、外联网络、U盘以及教学资料若干，在软件条件上需要Photoshop和Illustrator软件。教材的选用与开发教材选用《编排设计》欧阳予婧刘程主编该书为艺术设计类专门教材，符合学生学情和需求，理论完善，案例详实，对学生实训具有良好的指导作用。教学方法与手段本课程采取内容从问题出发，形成瞻前顾后的问题链，以“案例→设计原理导入→理论讲解→优秀作品分析→拓展知识点→作业练习→学生讨论→教师讲评”为教学框架，将平面广告设计原理融入对优秀设计作品的分析及实践性课题的设计之中。通过实例分析和讨论，向学生全面、简明地介平面广告设计的基本观点、设计原则和设计方法，强调手到、眼到、心到，让学生能从案例分析中掌握所呈现的设计技能，在实训中综合运用这些技能。课外训练本课程的课外训练包括商场、街道、车站、书店等地的实地调研，要求学生观察和搜集各类编排设计资料，如产品折页、单页、促销活动海报、杂志广告、报纸广告等，以帮助学生拓宽眼界，并接触到目前市场流行趋势和审美变化。利用紧临南京艺术学院的地点便利，组织学生多参观各类展览活动，以提高学生的审美能力。课程资源开发本课程有教师授课课件1套，往届学生优秀作品案例若干，另外，其他的资源有：网络相关的教学资源有：视觉中国网站http:///（中国设计之窗）微信微博微信公众号：小象爱设计中美设计顾问设计前沿设计师微博：潘剑锋/pjfart王粤飞/u/2392457992陳幼堅/alanchanhk靳埭强/u/2427170380考核方式考核方式课程的考核性质为考查、考核方式为形成性考核、评分方式为百分制。考核内容本课程的考核为形成性考核。根据项目流程进度，逐步对学生进行考核，对整个学习过程起到指导作用。考核内容包括以下几个方面：出勤情况、学习态度设计思路、市场调研报告的课堂演示表现情况项目设计制作情况实施办法第一学期实施的三个项目的具体考核实施办法：项目一项目名称杂志内页版式设计（文字编排）权重30%项目要求用给定的文字进行版面设计，A4大小，300DPI，版面文字层次分明，顺序合理，视觉流程流畅，色彩设计协调考核点文字编排基础知识（字体、字号、字距、行距）、网格系统、版面文字层级区分、文字编排创意方法项目评分评分指标分值得分1考勤情况、作品数量和规格规范52文字处理技巧选用的合理性103以文字为主的编排的创意性104色彩设计与设计主题的协调性5项目二项目名称海报编排（图形排版）权重30%项目要求小组活动海报编排，以图形为主，海报中包括团队名称、身份、活动信息、成员照片等内容，A3大小，300DPI考核点图形编排的基本要求，海报尺寸与规格，各种图片处理方法的掌握项目评分评分指标分值得分1考勤情况、作品数量和规格规范52图形处理方法选择的合理性103图形编排的创意性104色彩设计与设计主题的协调性5项目三项目名称画册编排(图文结合类排版)权重40%项目要求画册编排，图文结合排版，A4大小，300DPI，考核点图文结合排版的要点，画册设计的特点，色彩的搭配，编排的类型，编排设计基本原理，版面布局，编排设计的形式美法则项目评分评分指标分值得分1考勤情况、作品数量和规格规范102版式编排整体结构的合理性103图文结合版面布局的丰富性104色彩设计与设计主题的协调性10成绩评定成绩评定为：最终成绩=项目一成绩（30%）+项目二成绩（30%）+项目三成绩（40%）其他说明无

附件二：××学院学期授课计划表（2023—2024学年第一学期）专业班级任课教师职称手机单位（校外教师填写）：课程名称(全称)总学时84代码实践学时序号授课主要内容教学时数作业教学形式1第一章概念及应用范围4习题面授+实训2第一章编排设计的历史4面授+实训3第二章中英文字体的应用4内页编排面授+实训4第二章层级关系8面授+实训5第二章文字的编排要点8面授+实训