2026年春季学期学校意识形态工作分析研判报告及风险排查表

2026年春季学期学校意识形态工作分析研判报告及风险排查表说明：本文档包含2026年春季学期学校意识形态工作分析研判报告（含工作开展情况、总体态势、存在问题、原因分析、整改措施）及意识形态领域风险排查表（含风险点、风险等级、防控措施等），文档无多余格式，可直接下载、打印、修改、填写使用。旨在全面掌握我校2026年春季学期意识形态领域总体态势，精准排查各类意识形态风险隐患，强化意识形态工作责任落实，筑牢校园意识形态安全防线，引导全体师生树立正确的世界观、人生观、价值观，保障学校教育教学工作平稳有序、健康发展。第一部分：2026年春季学期学校意识形态工作分析研判报告为深入贯彻落实党中央、上级教育主管部门关于意识形态工作的决策部署和工作要求，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权，切实筑牢校园意识形态安全防线，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际，对全校意识形态领域工作开展情况、总体态势、存在风险及整改方向进行全面分析研判，形成本报告。一、意识形态工作开展基本情况2026年春季学期，我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，牢牢把握正确政治方向和舆论导向，把意识形态工作纳入学校党建工作总体布局，与教育教学、德育工作、校园文化建设同部署、同落实、同检查、同考核，切实压实意识形态工作责任，推动校园意识形态工作走深走实。1.强化责任落实，健全工作机制。成立以学校党支部书记为第一责任人、校长为直接责任人、班子成员分工负责、各部门协同配合、全体教职工共同参与的意识形态工作领导小组，明确领导小组职责分工，制定《2026年春季学期学校意识形态工作实施方案》，签订意识形态工作责任书，将意识形态工作责任层层传导、压实到每一位教职工，形成“一级抓一级、层层抓落实”的工作格局。定期召开意识形态工作专题会议，研究部署本学期意识形态工作重点任务，分析研判意识形态领域形势，解决工作中存在的问题。2.深化理论学习，筑牢思想根基。聚焦思想政治建设，组织全体教职工开展常态化、制度化理论学习，重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述、意识形态工作相关政策文件及法律法规，通过专题讲座、集中学习、分组研讨、线上学习等多种形式，提升教职工的政治理论素养和意识形态辨析能力。同时，加强学生思想政治教育，将意识形态教育融入课堂教学、主题班会、升旗仪式、志愿服务等各类活动，引导学生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观。3.加强阵地管理，规范舆论导向。严格落实意识形态阵地管理制度，加强对校园公众号、视频号、宣传栏、黑板报、校园广播、班级群、家长群等各类阵地的管理，明确阵地管理责任，规范信息发布流程，严把内容审核关，杜绝发布错误言论、负面信息及违规内容。加强校园文化阵地建设，打造具有正能量、符合校园特色的校园文化环境，弘扬社会主义核心价值观，传播先进文化，营造积极向上、健康和谐的校园氛围。4.排查风险隐患，强化防控举措。定期开展意识形态领域风险隐患排查工作，聚焦教职工思想动态、学生思想状况、校园阵地管理、对外交流合作、网络舆情等重点领域，全面排查各类风险隐患，建立风险排查台账，明确整改责任人和整改时限，实行销号管理，及时化解各类意识形态风险隐患，切实筑牢校园意识形态安全防线。5.强化队伍建设，提升工作能力。加强意识形态工作队伍建设，选拔政治素质高、业务能力强、责任意识强的教职工组成意识形态工作骨干队伍，定期开展意识形态工作培训，提升工作人员的业务能力和工作水平，确保意识形态工作各项任务落到实处。二、意识形态领域总体态势2026年春季学期，我校意识形态领域总体保持平稳向上、健康有序的良好态势，未发生重大意识形态领域问题和舆情事件。全体教职工政治立场坚定、思想认识统一，能够自觉拥护党的路线方针政策，严格遵守意识形态工作相关规定，积极践行社会主义核心价值观，立足本职岗位，潜心教书育人；全体学生思想积极向上、精神面貌良好，能够树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，自觉遵守校规校纪，积极参与各类正能量活动。校园意识形态阵地管理规范有序，各类阵地均能坚持正确舆论导向，积极传播先进文化和正能量，有效发挥了意识形态引领作用；校园文化氛围浓厚，社会主义核心价值观融入校园各个角落，各类主题教育活动有序开展，进一步凝聚了师生思想共识，增强了校园凝聚力和向心力。同时，我校意识形态工作责任制落实到位，风险防控机制健全完善，能够及时排查化解各类风险隐患，为学校教育教学工作的平稳有序开展提供了坚强的意识形态保障。三、存在的问题与不足在肯定成绩的同时，通过全面分析研判，我们也清醒地认识到，我校意识形态工作还存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：1.理论学习的深度和广度有待提升。部分教职工理论学习流于形式，存在被动学习、敷衍了事的现象，对意识形态相关理论知识和政策文件的学习不够深入、不够系统，对核心要义、精神实质的理解不够透彻，理论联系实际不够紧密，运用理论指导实践、解决实际问题的能力有待进一步提升；学生思想政治教育的形式和内容不够丰富，针对性和实效性有待加强，部分学生对意识形态相关知识的了解不够深入。2.意识形态阵地管理精细化程度不够。虽然各类校园意识形态阵地均建立了管理制度，但部分阵地管理还存在精细化不足的问题，如班级群、家长群等线上阵地，偶尔出现无关信息、低俗信息传播的情况，审核监管的及时性有待提升；校园宣传栏、黑板报等线下阵地内容更新不够及时，部分内容针对性、实效性不强，未能充分发挥意识形态引领作用。3.风险排查的精准性和前瞻性有待加强。意识形态领域风险隐患排查工作虽然定期开展，但部分排查工作不够全面、不够精准，对一些潜在的、苗头性的风险隐患发现不够及时，排查重点不够突出，未能充分结合学校实际和师生思想动态开展针对性排查；对风险隐患的分析研判不够深入，前瞻性不足，未能提前预判各类风险隐患的发展趋势和影响范围。4.意识形态工作队伍能力有待提升。我校意识形态工作骨干队伍虽然已经建立，但部分工作人员缺乏系统的意识形态工作培训，业务能力和专业水平有待提升，对意识形态领域新情况、新问题的研究不够深入，应对复杂舆情和风险隐患的能力不足，难以适应新形势下意识形态工作的新形势、新要求。5.意识形态工作与教育教学融合不够紧密。部分教职工对意识形态工作的重要性认识不够深刻，存在“重教学、轻意识形态”的思想，未能将意识形态工作有效融入教育教学全过程，意识形态教育与学科教学、德育工作的融合不够深入，针对性和实效性有待进一步提升。四、问题产生的原因分析针对上述存在的问题和不足，结合我校实际，深入分析原因，主要有以下几个方面：1.思想认识不到位。部分教职工对意识形态工作的极端重要性认识不足，没有充分认识到意识形态工作是学校工作的重要组成部分，是筑牢校园安全防线、引导师生思想的重要保障，存在“重业务、轻思想”的倾向，对意识形态工作的重视程度不够，主动参与意识形态工作的积极性不高。2.工作机制不够完善。虽然建立了意识形态工作相关机制，但部分机制还不够细化、不够完善，如理论学习考核机制、阵地管理考核机制、风险防控机制等，缺乏具体的考核指标和奖惩措施，导致部分工作流于形式，未能有效落地见效；各部门之间的协同配合不够紧密，存在各自为战的现象，意识形态工作合力未能充分发挥。3.工作方法不够创新。意识形态工作的方式方法较为传统，缺乏创新性和灵活性，理论学习多以集中学习、宣读文件为主，形式单一、枯燥乏味，难以调动教职工和学生的学习积极性；阵地建设和管理缺乏创新，内容和形式未能充分结合新时代青少年的特点和需求，吸引力和感染力不足。4.队伍建设投入不足。对意识形态工作队伍的培养和投入不够，缺乏系统的培训计划和培训资源，导致工作人员业务能力和专业水平难以提升；意识形态工作骨干队伍的选拔和培养机制不够完善，未能充分挖掘和发挥教职工的优势和特长，队伍整体战斗力有待提升。五、整改措施及下一步工作计划针对存在的问题和不足，结合原因分析，我校将坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，采取切实有效的整改措施，补齐工作短板，强化工作落实，推动我校意识形态工作再上新台阶，具体整改措施及下一步工作计划如下：1.深化理论学习，筑牢思想根基。一是完善理论学习机制，制定详细的学习计划，明确学习内容、学习形式和学习要求，加强对教职工理论学习的考核和监督，将理论学习情况纳入教职工绩效考核，杜绝被动学习、敷衍了事的现象，推动理论学习常态化、制度化、规范化。二是丰富学习形式和内容，结合教职工和学生的特点，采取专题讲座、集中研讨、案例分析、线上学习、实地研学等多种形式，开展针对性强、实效性强的学习活动，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神及意识形态相关政策文件，不断提升教职工的政治理论素养和意识形态辨析能力，增强学生的思想政治意识。三是强化理论联系实际，引导教职工将理论学习成果转化为教书育人的实际行动，将意识形态教育融入教育教学全过程，切实做到学用结合、知行合一。2.强化阵地管理，规范舆论导向。一是细化阵地管理制度，针对各类校园意识形态阵地，制定具体的管理细则，明确管理责任、审核流程和奖惩措施，加强对校园公众号、视频号、班级群、家长群等线上阵地的实时监管，及时删除无关信息、低俗信息，严把内容审核关；定期更新校园宣传栏、黑板报等线下阵地内容，提升内容的针对性和实效性，充分发挥阵地的意识形态引领作用。二是加强阵地建设创新，结合新时代青少年的特点和需求，创新阵地内容和形式，打造具有校园特色、充满正能量的阵地品牌，增强阵地的吸引力和感染力，引导师生自觉传播先进文化和正能量。3.精准排查风险，强化防控举措。一是健全风险排查机制，定期开展意识形态领域风险隐患全面排查，聚焦教职工思想动态、学生思想状况、校园阵地管理、网络舆情等重点领域，突出排查重点，细化排查内容，建立完善的风险排查台账，对排查出的风险隐患实行销号管理，明确整改责任人和整改时限，确保风险隐患及时化解。二是强化风险分析研判，加强对意识形态领域新情况、新问题的研究和分析，提升风险研判的精准性和前瞻性，提前预判各类风险隐患的发展趋势和影响范围，制定针对性的防控预案，切实筑牢校园意识形态安全防线。三是加强舆情应对处置，建立健全舆情应对处置机制，明确舆情应对流程和责任分工，加强对校园舆情的监测和分析，一旦发生舆情事件，及时响应、快速处置，妥善化解舆情危机，避免事态扩大。4.强化队伍建设，提升工作能力。一是加大队伍培养投入，制定系统的意识形态工作队伍培训计划，定期组织工作人员开展业务培训，邀请专家学者进行专题辅导，提升工作人员的业务能力和专业水平，增强应对复杂舆情和风险隐患的能力。二是完善队伍选拔和培养机制，选拔政治素质高、业务能力强、责任意识强的教职工组成意识形态工作骨干队伍，充分挖掘和发挥教职工的优势和特长，加强骨干队伍的培养和锻炼，提升队伍整体战斗力。三是建立健全激励机制，对在意识形态工作中表现突出的教职工给予表彰和奖励，激发教职工参与意识形态工作的积极性和主动性。5.深化融合融入，提升工作实效。一是强化思想认识，引导全体教职工充分认识意识形态工作的极端重要性，摒弃“重教学、轻意识形态”的思想，将意识形态工作与教育教学、德育工作、校园文化建设、安全稳定工作等紧密结合起来，同部署、同落实、同检查、同考核，推动意识形态工作与各项工作深度融合。二是创新融合方式，将意识形态教育融入学科教学、主题班会、升旗仪式、志愿服务、校园文化活动等各类活动中，结合学科特点和学生需求，开展针对性强、实效性强的教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观。6.压实工作责任，强化工作落实。一是进一步压实意识形态工作责任，明确各级岗位职责，将意识形态工作责任层层传导、压实到每一位教职工，形成“一级抓一级、层层抓落实”的工作格局；定期召开意识形态工作专题会议，研究部署工作任务，分析研判形势，解决工作中存在的问题。二是完善考核评价机制，将意识形态工作纳入各部门和教职工绩效考核，细化考核指标，加强对考核结果的运用，对工作落实不到位、存在问题较多的部门和个人，进行通报批评、督促整改，确保意识形态工作各项任务落到实处。三是加强协同配合，加强各部门之间的沟通协作，形成工作合力，共同推动我校意识形态工作高质量发展。总之，2026年春季学期，我校意识形态工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。下一步，我校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党中央和上级教育主管部门关于意识形态工作的决策部署，坚持问题导向，强化责任落实，补齐工作短板，创新工作方法，切实筑牢校园意识形态安全防线，引导全体师生坚定理想信念，凝聚思想共识，为学校教育教学工作的平稳有序、健康发展提供坚强的意识形态保障。研判单位（盖章）研判日期XXX学校党支部2026年____月____日研判负责人签字经办人签字____________________第二部分：2026年春季学期学校意识形态领域风险排查表说明：本排查表用于全面排查2026年春季学期学校意识形态领域各类风险隐患，需结合学校实际工作情况，如实填写风险点、风险等级、存在原因、防控措施等内容，严禁漏填、错填、虚报、瞒报。风险等级分为“高风险、中风险、低风险”三级，排查完成后，需及时制定防控措施，明确整改责任人和整改时限，实行销号管理，作为意识形态工作分析研判的重要佐证材料，归档留存。序号风险领域具体风险点风险等级存在原因防控措施及整改时限责任部门/责任人整改情况1教职工思想动态部分教职工政治理论学习不深入，对意识形态相关政策理解不透彻，思想认识存在偏差□高□中□低思想认识不到位，学习积极性不高，学习形式单一1.完善理论学习计划，丰富学习形式，加强学习考核；2.开展针对性专题培训，深化对政策文件的理解；3.整改时限：2026年____月____日前学校党支部/__________□已整改□整改中□未整改2部分教职工存在负面情绪，易受网络负面信息影响，传播不实言论□高□中□低思想疏导不够及时，对教职工关心关爱不足，网络素养有待提升1.加强教职工思想疏导，定期开展谈心谈话；2.加强网络素养培训，引导教职工理性看待网络信息；3.整改时限：2026年____月____日前学校党支部/各年级组□已整改□整改中□未整改3个别教职工职业道德滑坡，存在违反师德师风行为，影响校园意识形态环境□高□中□低师德师风教育不够深入，监督管理不够严格1.加强师德师风专题教育，强化职业道德建设；2.严格师德师风监督考核，严肃查处违规行为；3.整改时限：长期坚持教务处/德育处/__________□已整改□整改中□未整改4学生思想状况部分学生思想活跃，易受网络不良信息影响，价值观出现偏差□高□中□低学生思想政治教育针对性不足，网络安全教育不够深入1.丰富思想政治教育形式，强化价值观引导；2.开展网络安全教育，提升学生网络素养；3.整改时限：长期坚持德育处/各班主任□已整改□整改中□未整改5个别学生存在厌学、叛逆等情绪，易参与不良社交，传播负面言论□高□中□低学生心理健康教育不够到位，家校沟通不够顺畅1.加强学生心理健康教育，开展心理咨询服务；2.加强家校沟通，形成教育合力；3.整改时限：2026年____月____日前德育处/各班主任/心理辅导教师□已整改□整改中□未整改6学生中存在攀比、跟风等现象，受不良社会风气影响较大□高□中□低价值观教育不够深入，校园文化引领作用不足1.强化价值观教育，引导学生树立正确的消费观、价值观；2.加强校园文化建设，营造勤俭节约的校园氛围；3.整改时限：长期坚持德育处/各班主任□已整改□整改中□未整改7校园阵地管理校园公众号、视频号等线上阵地内容审核不严格，出现违规信息□高□中□低阵地管理制度不够细化，审核责任不够明确1.细化阵地管理制度，明确审核流程和责任；2.加强线上阵地实时监管，及时删除违规信息；3.整改时限：2026年____月____日前学校办公室/__________□已整改□整改中□未整改8班级群、家长群等阵地传播无关信息、低俗信息，影响舆论导向□高□中□低群管理不够规范，群主责任落实不到位1.明确群主责任，制定群管理细则；2.加强群内监管，及时制止违规信息传播；3.整改时限：2026年____月____日前各班主任/__________□已整改□整改中□未整改9校园宣传栏、黑板报等线下阵地内容更新不及时，意识形态引领作用不足□高□中□低阵地管理责任不够明确，缺乏常态化更新机制1.明确阵地管理责任，制定常态化更新计划；2.定期更新阵地内容，提升内容针对性和实效性；3.整改时限：长期坚持德育处/各年级组/各班级□已整改□整改中□未整改10网络舆情校园相关舆情事件处置不及时，导致事态扩大□高□中□低舆情应对机制不够完善，处置能力不足1.完善舆情应对处置机制，明确处置流程和责任；2.加强舆情监测，及时响应、快速处置舆情事件；3.整改时限：2026年____月____日前学校办公室/党支部□已整改□整改中□未整改11教职工、学生或家长在网络平台发布关于学校的不实言论，影响学校形象□高□中□低网络素养教育不够，舆情监测不够及时1.加强网络素养教育，引导师生和家长理性发声；2.加强网络舆情监测，及时澄清不实言论；3.整改时限：长期坚持学校办公室/党支部/各年级组□已整改□整改中□未整改12其他领域对外交流合作中，存在意识形态渗透风险□高□中□低对外交流管理不够严格，风险防范意识不足1.规范对外交流合作流程，加强风险排查；2.强化工作人员风险防范意识，筑牢意识形态防线；3.整改时限：长期坚持学校办公室/__________□已整改□整改中□未整改13__________（其他具体风险点）□高□中□低____________________，整改时限：2026年____月____日前__________□已整改□整改中□未整改排查总结：（简要总结本次意识形态领域风险排查总体情