2025-2026学年度第二学期学校体育工作年度报告及学生体质健康数据

2025-2026学年度第二学期学校体育工作年度报告及学生体质健康数据体育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、推进素质教育的关键举措，更是增强学生体质、培养学生体育精神、促进学生德智体美劳全面发展的重要途径。2025-2026学年度第二学期，我校深入贯彻落实《学校体育工作条例》《国家学生体质健康标准》及上级教育部门关于体育工作的各项部署要求，坚持“健康第一”的教育理念，以提升学生体质健康水平为核心，以丰富体育活动为载体，以强化体育教学为基础，扎实推进各项体育工作，圆满完成了本学期体育工作的各项任务，取得了阶段性成效。现将本学期学校体育工作开展情况、学生体质健康数据统计分析及后续工作计划，全面总结报告如下：一、本学期体育工作开展总体概况本学期，我校高度重视体育工作，将体育工作纳入学校整体工作计划，成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、体育组全体教师、各班主任为成员的体育工作领导小组，明确了各级人员职责，形成了“校长统筹、分管负责、体育组主导、班主任协同、全员参与”的工作格局。学校严格按照义务教育课程标准要求，开齐开足体育课程，规范体育教学管理，强化体育师资队伍建设，丰富校园体育活动，加强学生体质健康监测，多措并举推动学校体育工作高质量发展，切实保障学生每天一小时校园体育活动时间，着力培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，让体育教育真正融入学生成长全过程。二、体育教学工作扎实推进，筑牢育人基础教学是体育工作的核心，本学期我校严格规范体育教学管理，优化教学模式，提升教学质量，确保体育教学工作有序高效开展。（一）规范课程设置与教学管理。严格按照国家课程方案要求，开齐开足体育与健康课程，小学1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时，初中各年级每周3课时，确保课程覆盖率100%，无挤占、挪用、拖欠体育课时现象。制定详细的体育教学计划、教学进度，明确教学目标、教学内容和教学重难点，要求体育教师严格按照教学计划开展教学，认真备课、上课、评课，做好教学反思和学生成绩评价，规范教学档案管理，确保体育教学工作常态化、规范化。（二）创新教学模式，提升教学实效。体育组全体教师立足学生年龄特点和体质状况，结合各学段教学要求，创新教学模式，优化教学方法，将传统体育教学与趣味体育、特色体育相结合，注重培养学生的体育兴趣和运动技能。低年级重点开展基础体能训练和趣味体育游戏，培养学生的运动兴趣和协调性；中高年级重点开展球类、田径、武术等专项运动教学，提升学生的运动技能和体能水平。同时，积极开展体育教研活动，每周组织1次集体备课、1次教学研讨，定期开展公开课、示范课、优质课评比活动，促进体育教师相互学习、取长补短，不断提升教学能力和专业素养。本学期，共开展体育教研活动16次，公开课4节，优质课评比2次，有效提升了体育教学质量。（三）强化体育师资队伍建设。我校现有体育专职教师8名，兼职体育教师4名，均具备相应的教师资格证书，师资队伍结构合理。本学期，学校加大体育教师培训力度，组织体育教师参加上级部门举办的体育教学培训、专项技能培训、教研交流活动6人次，鼓励体育教师自主学习体育教学理论、专项运动技能，提升自身专业素养。同时，建立体育教师绩效考核机制，将教学质量、教研成果、活动组织、学生体质提升等纳入考核范围，充分调动体育教师的工作积极性和主动性。三、学生体质健康监测及数据统计分析本学期，我校严格按照《国家学生体质健康标准》要求，全面开展学生体质健康监测工作，覆盖全校1-9年级所有学生，做到全员参与、全程规范、数据真实，准确掌握学生体质健康状况，为后续体育工作优化调整提供科学依据。（一）监测基本情况。本次体质健康监测工作于本学期第16-17周开展，监测对象为全校1-9年级共42个班级，2186名学生，监测项目严格按照国家规定执行：小学1-2年级监测身高、体重、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳；小学3-6年级监测身高、体重、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、400米跑；初中1-3年级监测身高、体重、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐（女生）、引体向上（男生）、800米跑（女生）、1000米跑（男生）。监测过程中，体育教师严格按照监测标准操作，班主任积极配合组织学生，确保监测工作有序开展，监测数据真实有效。本次监测共完成2186名学生的体质健康测试，有效率100%。（二）监测数据统计汇总。经过严格测试、数据录入、审核汇总，本学期我校学生体质健康监测总体情况良好，具体数据如下：1.总体达标情况：全校2186名学生中，体质健康达标学生2057名，达标率94.1%；优秀学生328名，优秀率15.0%；良好学生874名，良好率40.0%；及格学生855名，及格率39.1%；不及格学生129名，不及格率5.9%。与上一学期相比，达标率提升2.3个百分点，优秀率提升1.8个百分点，不及格率下降2.3个百分点，学生体质健康水平总体呈稳步提升态势。2.各学段达标情况：小学学段（1-6年级）学生1352名，达标学生1287名，达标率95.2%，优秀率14.5%，不及格率4.8%；初中学段（7-9年级）学生834名，达标学生770名，达标率92.3%，优秀率15.8%，不及格率7.7%。小学学段达标率高于初中学段2.9个百分点，优秀率低于初中学段1.3个百分点，初中学段不及格率相对较高，需重点关注。3.各项目达标情况：各监测项目中，身高体重达标率96.7%，整体情况良好，学生营养状况基本均衡；坐位体前屈达标率93.5%，学生柔韧性总体较好，但部分学生柔韧性不足，需加强针对性训练；50米跑达标率92.8%，学生速度素质总体良好，初中学段男生速度素质优于女生；1分钟跳绳达标率95.1%，小学学段学生跳绳水平普遍较高，初中学段学生跳绳达标率略低；1分钟仰卧起坐（女生）达标率91.3%，部分初中女生核心力量不足，达标率偏低；引体向上（男生）达标率88.7%，初中学段男生上肢力量普遍薄弱，是重点提升项目；400米跑（小学）、800米/1000米跑（初中）达标率90.2%，学生耐力素质有待进一步提升，尤其是初中学段男生耐力素质达标率偏低。（三）数据综合分析。从本次体质健康监测数据来看，我校学生体质健康状况总体良好，大部分学生能够达到国家体质健康标准，体质健康水平较上一学期有明显提升，这与我校扎实开展体育教学、丰富体育活动、强化体能训练密不可分。但同时也存在一些突出问题：一是初中学段学生体质健康达标率低于小学学段，尤其是耐力素质、上肢力量（男生引体向上）、核心力量（女生仰卧起坐）等项目达标率偏低，主要原因是初中学段学生学业压力增大，体育锻炼时间相对减少，部分学生缺乏主动锻炼的意识和习惯；二是学生体质健康水平存在个体差异，部分学生因缺乏体育锻炼、生活习惯不规律（如熬夜、挑食、偏食）等，导致体质健康不达标；三是部分体育项目教学针对性不足，对学生薄弱体能项目的训练力度不够，未能充分兼顾不同体质学生的训练需求。四、校园体育活动丰富开展，营造良好氛围本学期，我校坚持“以活动促锻炼、以锻炼强体质”的理念，丰富校园体育活动载体，开展各类体育活动，营造“人人爱运动、个个强体质”的良好校园氛围，切实保障学生每天一小时校园体育活动时间。（一）常态化开展课间操和大课间活动。规范课间操管理，优化课间操编排，结合学生年龄特点，融入趣味体育动作、武术操等元素，提升课间操的趣味性和实效性，要求全体学生按时参与，动作规范到位。每天上午大课间，组织学生开展跳绳、跑步、球类、趣味游戏等体育活动，安排体育教师和班主任现场指导，确保活动有序开展、取得实效，本学期累计开展大课间活动80余次，参与学生覆盖率100%。（二）举办校园体育赛事活动。结合本学期体育工作安排，成功举办了校园春季运动会，设置了田径、球类、跳绳、仰卧起坐等多个比赛项目，全校2186名学生全部参与，评选出优秀运动员、优秀班级团体等荣誉称号，激发了学生参与体育锻炼的积极性。同时，各年级、各班级结合实际，开展了班级篮球联赛、跳绳比赛、拔河比赛等小型体育赛事活动30余场，丰富了学生的课余体育生活，培养了学生的团队协作精神和竞争意识。（三）开展体育特色活动和志愿服务活动。组建学校田径队、篮球队、足球队、武术队等体育兴趣小组，安排专职体育教师进行指导，利用课余时间开展专项训练，培养学生的体育特长，本学期共培养体育特长学生120余名，部分学生在上级部门举办的体育赛事中取得优异成绩。同时，组织学生开展体育志愿服务活动，如校园体育活动引导、体育器材整理、运动会志愿服务等，培养学生的责任意识和奉献精神。五、体育设施设备管理规范，保障工作开展体育设施设备是开展体育教学和体育活动的重要保障，本学期我校加强体育设施设备的管理、维护和更新，确保体育工作有序开展。（一）规范设施设备管理。建立体育设施设备管理制度，明确专人负责体育器材、场地的保管、维护和登记工作，实行“一物一账、定期检查、及时维护”的管理模式，对体育器材的借用、归还、损坏、维修等情况进行详细登记，确保体育设施设备完好无损、合理使用。（二）加强设施设备维护和更新。定期对校园体育场地、体育器材进行全面检查和维护，重点检查田径场、篮球场、足球场、体育器材室等区域，及时维修损坏的体育器材和场地设施，本学期共维修体育器材80余件、场地设施12处。同时，根据体育教学和学生锻炼需求，积极争取资金支持，新增体育器材50余件，更新老化器材30余件，进一步完善了体育设施设备配备，满足了体育教学和学生锻炼的需求。（三）强化安全管理。加强体育活动安全管理，体育教师在教学和活动前，认真检查体育设施设备的安全性，对学生进行安全教育，强调体育锻炼的注意事项和安全规范，引导学生规范操作、科学锻炼，避免运动损伤。班主任配合做好学生的安全教育和健康监测，对体质特殊的学生（如哮喘、心脏病等），提前做好登记，合理安排体育活动，确保学生体育锻炼安全。六、存在的问题与不足在本学期的体育工作中，我校虽然取得了一定的成效，学生体质健康水平总体稳步提升，但对照上级教育部门的要求和学生全面发展的需求，仍存在一些问题和不足，主要表现在：1.初中学段学生体质健康提升工作仍需加强，尤其是耐力素质、上肢力量等薄弱项目的训练针对性不足，部分学生缺乏主动锻炼的意识和习惯，学业压力与体育锻炼的矛盾较为突出。2.体育教学创新力度不够，部分体育教师教学方法较为传统，对学生薄弱体能项目的教学针对性不强，未能充分兼顾不同体质学生的学习和训练需求，分层教学落实不够到位。3.体育特色品牌建设不够突出，虽然开展了各类体育活动，但缺乏具有我校特色的体育项目，体育兴趣小组的培养力度不够，未能形成鲜明的体育办学特色。4.家校协同育人机制不够完善，部分家长对学生体育锻炼的重视程度不够，存在“重学业、轻体育”的思想，未能积极配合学校引导学生开展课外体育锻炼，学生校外体育锻炼时间不足。七、下学期体育工作重点计划针对本学期体育工作中存在的问题和不足，结合上级教育部门的工作部署和我校实际，下学期我校将聚焦学生体质健康提升，强化问题整改，细化工作举措，推动学校体育工作再上新台阶，重点做好以下工作：1.强化初中学段学生体质提升工作，针对耐力、上肢力量等薄弱项目，制定专项训练计划，加大训练力度，优化体育教学安排，合理调配教学时间，落实分层教学，兼顾不同体质学生的训练需求，引导学生养成主动锻炼的习惯。2.加强体育教学创新，加大体育教师培训力度，鼓励体育教师创新教学方法和模式，重点强化薄弱体能项目的教学研究，落实分层教学、个性化教学，提升体育教学质量和实效；定期开展体育教研交流和优质课评比活动，促进体育教师专业成长。3.打造体育特色品牌，结合我校实际，培育1-2项具有我校特色的体育项目，加大体育兴趣小组的培养力度，加强体育特长学生的训练，积极参与上级部门举办的体育赛事，打造鲜明的体育办学特色。4.完善家校协同育人机制，通过家长会、家长学校、线上分享等形式，引导家长树立“健康第一”的理念，重视学生体育锻炼，积极配合学校引导学生开展课外体育锻炼，督促学生养成良好的生活习惯和体育锻炼习惯，确保学生每天校内外体育锻炼时间不少于1小时。5.规范体育设施设备管理，进一步完善体育设施设备配备，加强日常维护和检查，确保体育设施设备安全、完好；强化体育活动安全管理，加强学生安全教育，防范运动损伤，保障体育工作有序开展。6.常态化开展学生体质健康监测工作，定期对学生体质健康状况进行监测和分析，建立学生体质健康档案，针对监测中发现的问题，及时调整教学和训练计划，精准发力提升学生体质健康水平。八、总结2025-2026学年度第二学期，我校体育工作在全体师生的共同努