五年级语文下册作文范例及写作指导

五年级语文下册作文范例及写作指导亲爱的同学们，五年级下册的语文学习之旅已经开启，作文作为语文能力的综合体现，也进入了一个新的阶段。这个阶段，我们不仅要继续积累词汇、锤炼句子，更要学会在文章中表达自己的真情实感，让文章更有深度和感染力。别担心，这篇写作指导将陪伴大家，一起探索五年级下册作文的奥秘，让我们的笔尖绽放出更绚丽的光彩。一、写作基础能力再夯实在进入具体的作文类型指导前，我们先来回顾和强化一些必备的写作基本功。这些基本功就像盖房子的地基，只有打牢了，才能建起高楼大厦。1.细致观察，捕捉亮点：生活是写作的源泉。无论是写人、记事、写景还是状物，都离不开细致的观察。观察时，要调动我们的眼睛（看颜色、形状、动作）、耳朵（听声音）、鼻子（闻气味）、嘴巴（尝味道），甚至皮肤（感受冷热软硬）。不仅要观察事物的表面，更要注意发现事物的独特之处和细微变化。比如观察一只小猫，不能只说“它很可爱”，要具体描述它的毛色像什么，眼睛在不同光线下的变化，它玩耍时的有趣动作等。2.勤于积累，丰富储备：“读书破万卷，下笔如有神。”平时要多阅读课外书，积累好词佳句、精彩段落。同时，也要养成写日记或周记的习惯，把每天的所见所闻、所思所感记录下来。这些积累会在不知不觉中提升我们的表达能力。可以准备一个“采蜜本”，专门摘抄自己喜欢的词句，并尝试运用到自己的习作中。3.精心构思，列好提纲：动笔之前，先想一想：这篇作文我要表达什么中心意思？选择哪些材料来表达？这些材料先写什么，再写什么，最后写什么？哪里要详写，哪里可以略写？一个清晰的提纲，能让我们的写作思路更顺畅，避免“想到哪写到哪”的混乱。4.真情实感，以情动人：作文不是无情物。无论是写人还是记事，都要融入自己的真实情感。只有发自内心的感受，才能打动读者。不要怕写出自己的喜怒哀乐，真实的才是最可贵的。二、五年级下册常见作文类型及范例指导五年级下册的作文训练，会在之前的基础上，更注重对观察能力、想象能力和表达能力的综合培养。下面我们针对几种常见的作文类型进行具体指导，并提供范例片段供大家参考。（一）写人记事类作文：刻画鲜明形象，叙述完整事件特点与要求：这类作文是我们最常接触的。写人，要通过具体事例表现人物的性格特点、精神品质；记事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点突出，详略得当，并能从中感悟到一些道理或情感。写作小锦囊：*写人抓特点：每个人都是独一无二的，要抓住人物最突出的外貌特征、性格特点（如勤劳、善良、幽默、勇敢等），通过一两件具体事例来展现。事例要典型，能有力地表现人物特点。*记事有重点：事情的经过是记叙的重点，要写得具体生动。可以运用动作、语言、神态、心理等描写，让读者如临其境。*运用描写方法：综合运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，让人物形象更丰满，事件更生动。范例：我的奶奶（片段）我的奶奶是个勤劳的人，她的双手总是闲不住。每天清晨，天刚蒙蒙亮，奶奶就起床了。她先是轻手轻脚地走进厨房，为我们准备早餐。厨房里很快就飘出了米粥的清香和煎蛋的滋滋声。等我们起床时，一桌热气腾腾的早餐已经摆在桌上了。吃完早饭，奶奶又开始打扫房间，她拖地时总是弯着腰，一点一点仔细地擦，不放过任何一个角落。阳光透过窗户照进来，能看到她额头上细密的汗珠在闪闪发光，但她脸上总是带着满足的笑容，仿佛这整洁的屋子就是她最好的作品。记得有一次我生病了，奶奶更是寸步不离地守着我，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，轻声细语地安慰我。看着她布满皱纹却充满慈爱的脸，我的心里暖洋洋的。点评：这个片段通过描写奶奶清晨做早餐、打扫房间以及“我”生病时照顾“我”这几件具体事例，运用了动作描写（轻手轻脚、弯着腰、擦）、神态描写（满足的笑容、布满皱纹却充满慈爱的脸）和感官描写（米粥的清香、煎蛋的滋滋声），生动地展现了奶奶勤劳和慈爱的特点。事例具体，情感真挚。（二）写景状物类作文：描绘如画景致，展现事物特性特点与要求：写景，要抓住景物的特点，按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序）进行描写，抒发自己对景物的喜爱或赞美之情。状物，要抓住事物的外形、颜色、气味、习性、用途等特征，表达自己的观察所得和情感。写作小锦囊：*按序观察，层次分明：写景可以从上到下、从远到近、从整体到部分；状物可以从整体到局部，或按事物的生长过程来写。*调动感官，细致描绘：看颜色形态，听声音动静，闻气味浓淡，尝味道酸甜（如果适用），用手触摸质感。*情景交融，借景抒情：在描写景物的同时，融入自己的情感，让景物带上人的感情色彩。可以运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动形象。范例：校园的梧桐树（片段）我们的校园里有几棵高大的梧桐树，它们像几位威武的士兵，守护着我们的校园。春天，梧桐树上抽出了嫩黄的新芽，像一个个紧握的小拳头，充满了生机。春雨过后，新芽慢慢舒展，变成了嫩绿的叶子，在阳光下闪着光。夏天，梧桐树的叶子长得郁郁葱葱，层层叠叠，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡住炎炎烈日。课间，我们最喜欢在梧桐树下跳皮筋、做游戏，听着树叶沙沙的声响，感觉特别凉爽。秋天，是梧桐树最美的季节。叶子渐渐变成了金黄色，秋风吹过，金黄的叶子像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层金色的地毯。我们会捡起几片形状奇特的叶子，夹在书里做书签。冬天，梧桐树叶落光了，只剩下光秃秃的枝干，但它们依然挺立在寒风中，像等待春天的使者。点评：这个片段按照春夏秋冬的时间顺序，描写了校园梧桐树的不同景象。运用了比喻（像威武的士兵、像巨大的绿伞、像美丽的蝴蝶）、拟人（守护、等待春天的使者）等修辞手法，调动了视觉（嫩黄、嫩绿、郁郁葱葱、金黄色）、听觉（沙沙的声响）等感官，生动形象地展现了梧桐树的美丽和它带给同学们的欢乐。字里行间流露出对梧桐树的喜爱之情。（三）想象类作文：放飞奇思妙想，创造全新世界特点与要求：这类作文要求我们展开丰富的想象，可以写童话故事、科幻故事，也可以写自己的奇思妙想。想象要大胆、合理，情节要完整，有一定的意义。写作小锦囊：*大胆想象，突破常规：不要受现实的束缚，敢于想别人想不到的。*想象要合理：虽然是想象，但也要符合一定的逻辑，不能胡思乱想。比如，写小动物说话，要符合小动物的习性特点。*有故事情节：要有起因、经过、结果，有主要人物和简单的矛盾冲突，使故事更吸引人。*表达美好愿望或道理：好的想象作文往往能表达一种美好的愿望，或者告诉读者一个道理。范例：会说话的垃圾桶（片段）在一个阳光明媚的早晨，我像往常一样背着书包去上学。路过小区的垃圾桶时，我忽然听到一个细微的声音在说：“哎呀，疼死我了！谁把香蕉皮扔到我头上了？”我吓了一跳，四处张望，没看到有人说话。“喂，小同学，我在这儿呢！”那个声音又响起来。我低头一看，竟然是那个绿色的垃圾桶在说话！它的“嘴巴”（投放口）上方，有一个小小的显示屏，正一闪一闪的。我惊讶地问：“你……你会说话？”垃圾桶叹了口气说：“是啊，我是一个新研发的智能垃圾桶。我能分辨垃圾的种类，还能说话提醒大家。可是，总有人不把垃圾扔进我的‘肚子’里，有的扔在旁边，有的甚至扔到我头上，我真难受啊！”我看着垃圾桶周围散落的一些纸屑和塑料袋，脸一下子红了。从那天起，我不仅自己每次都把垃圾准确地扔进垃圾桶，还会提醒身边的小朋友，要爱护环境，不要让会说话的垃圾桶再“伤心”了。点评：这个片段想象大胆而有趣，赋予了垃圾桶“会说话”的能力。想象也比较合理，设定为“智能垃圾桶”。故事有简单的情节和对话，通过垃圾桶的“抱怨”，引出了保护环境的主题，具有一定的教育意义。小作者的情感变化（惊讶、脸红）也写得很真实。三、写作过程中的常见问题与对策1.内容空洞，言之无物：*问题：只说空话、套话，没有具体事例或细节描写。*对策：多观察生活，用具体的例子来说明观点；运用多种描写方法，增加细节。2.详略不当，重点不突出：*问题：记流水账，重要的地方一带而过，不重要的地方却写了很多。*对策：写作前先列提纲，明确哪些内容要详写，哪些要略写；围绕中心思想来取舍材料。3.语句不通顺，错别字多：*问题：句子不完整，语序不当，错别字、病句较多。*对策：平时多朗读，培养语感；写完后认真修改，多读几遍，自己检查或请同学、老师帮忙。4.开头结尾平淡：*问题：开头千篇一律，结尾草草收场。*对策：开头可以用设问、引用、描写景物等方法吸引读者；结尾可以总结全文、点明中心、抒发情感或引人深思。四、总结与展望同学们，作文能力的提升不