幼儿园大班体育游戏教学设计方案

幼儿园大班体育游戏教学设计方案活动名称：快乐的小松鼠活动对象：幼儿园大班幼儿一、设计理念与活动目标（一）设计理念本活动以“以幼儿发展为本”为核心，结合大班幼儿活泼好动、模仿能力强、喜欢富有挑战性游戏的年龄特点，创设“小松鼠”的游戏情境。通过一系列富有童趣和层次性的体育游戏，引导幼儿在玩中学、学中乐，不仅发展基本动作，更培养其勇敢、合作、解决问题的能力，体验运动的快乐和成功的喜悦。活动注重动静交替，循序渐进，将身体锻炼与思维发展、情感培养有机结合。（二）活动目标1.身体动作发展：尝试运用助跑跨跳、钻爬、平衡等动作技能，提高身体的协调性、灵敏性和下肢力量。能根据信号迅速做出反应，遵守游戏规则。2.认知与情感发展：积极参与体育游戏，体验与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战自我，增强自信心。在情境中感受运动的快乐，培养对体育活动的兴趣。3.社会性发展：学习在游戏中与同伴协商、互助，懂得分享游戏空间和材料，培养初步的规则意识和安全意识。二、活动准备（一）场地准备选择宽敞、平坦的室外场地，如塑胶操场或草地。清除场地内的安全隐患，确保活动空间充足。（二）材料准备1.障碍物：彩色拱形门（山洞）4-5个，平衡木（小桥）2-3条，小呼啦圈若干（充当“树洞”或“小水洼”），软质积木或锥形桶若干（用于设置路径或标记）。2.道具：小松鼠头饰若干（与幼儿人数相等），背景音乐（欢快活泼的儿童歌曲及轻柔的放松音乐），“松果”（可用小沙包或海绵球代替）若干，大篮子两个（用于收集松果）。3.其他：教师用口哨，用于发出游戏指令。（三）经验准备幼儿对小松鼠的生活习性有初步的了解（如松鼠会爬树、跳跃、储存松果等），并有过类似体育游戏的经验。三、活动过程（一）开始部分：热身运动——“松鼠醒来做早操”（约5-7分钟）1.情境导入：教师：“小朋友们，今天我们都变成了快乐的小松鼠啦！（分发头饰）早上太阳出来了，小松鼠们都醒来了，我们一起伸伸懒腰，做做早操吧！”2.热身操：教师带领幼儿跟随欢快的音乐，模仿小松鼠的动作进行热身。*“松鼠点头”：活动颈部，左右、前后点头。*“松鼠摆尾”：活动腰部，双手叉腰或模仿尾巴左右摆动。*“松鼠伸臂”：伸展上肢，做扩胸运动、振臂运动。*“松鼠踢腿”：活动下肢，做弓步压腿、侧压腿。*“松鼠跳跃”：原地向上跳、向前跳，活动踝关节和膝关节。（热身操过程中，教师语言要生动形象，鼓励幼儿大胆模仿，充分活动开身体各关节。）（二）基本部分：探索与游戏——“小松鼠的冒险之旅”（约15-20分钟）1.自由探索与技能练习：“森林寻宝”*玩法：教师将“松果”（小沙包）散落在场地的不同位置，设置一些低矮的障碍物（如小呼啦圈当小水洼，需跳过）。“小松鼠们”在音乐声中自由地在场地内奔跑、跳跃，去寻找“松果”。在寻找过程中，教师观察幼儿的动作，并适时引导他们尝试跨过“小水洼”（呼啦圈），绕过“小树”（锥形桶）。*指导要点：鼓励幼儿大胆尝试不同的移动方式，如跑、跳、钻（可利用拱形门进行简单钻爬尝试）。提醒幼儿注意安全，避免碰撞。2.情境游戏一：“勇过障碍路”*场地布置：在场地上设置一条“障碍路”：钻过“山洞”（拱形门）→走过“小桥”（平衡木）→跨过“小土坡”（可用体操垫折叠或低矮平衡木代替，鼓励幼儿双脚向前跳）。*玩法：“小松鼠们”分成若干小组，轮流尝试通过“障碍路”。第一只“小松鼠”通过后，跑回来拍第二只“小松鼠”的手，依次进行。*指导要点：引导幼儿掌握钻爬时低头弯腰、四肢协调用力；走平衡木时手臂打开保持平衡，目视前方；跳跃时屈膝、摆臂，落地轻盈。对有困难的幼儿给予鼓励和适当帮助，提醒幼儿遵守游戏规则，按顺序进行。3.情境游戏二：“松果大丰收”（综合游戏）*场地布置：结合“障碍路”，在场地另一端放置“松果”（小沙包）和两个大篮子（“松鼠的家”）。*玩法：“秋天到了，松果成熟了，小松鼠们要把松果运回家。”幼儿分成两队，每队的“小松鼠”要先通过“障碍路”，到达“松果地”捡起一个“松果”，再原路返回，将“松果”放入自己队的“家”（大篮子）中，然后拍打下一位同伴的手，游戏继续。在规定时间内，运松果多的一队为胜。*指导要点：此环节综合运用前面练习的技能，培养幼儿的合作意识和竞争意识。强调游戏的趣味性，提醒幼儿在快速运动中注意安全，鼓励幼儿为同伴加油。教师可根据幼儿的活动情况调整障碍物的难度和数量。（三）结束部分：放松整理——“疲倦的小松鼠”（约5分钟）1.放松运动：播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松动作。*“小松鼠累了，我们来捶捶腿，揉揉肩。”（互相或自我按摩）*“深呼吸，像小气球一样慢慢呼气。”（调整呼吸）*“小松鼠要回家睡觉啦，轻轻躺下，放松身体。”（引导幼儿做一些伸展、放松的静态动作）2.整理与小结：*带领幼儿一起收拾场地和器材，将“松果”、呼啦圈、拱形门等放回指定位置。*教师简单小结本次活动，表扬积极参与、勇敢尝试、遵守规则的幼儿，肯定他们在活动中的进步。*“今天小松鼠们都非常棒，克服了很多困难，运回了很多松果，现在我们带着丰收的喜悦回教室休息吧！”四、活动评价1.过程性评价：通过观察幼儿在活动中的参与度、情绪表现（是否愉快、兴奋）、动作发展水平（是否能基本完成规定动作）、以及遵守规则和与同伴合作的情况进行评价。2.幼儿自评与互评：活动结束后，可简单问问幼儿：“今天你玩得开心吗？”“你觉得哪个游戏最好玩？”“你帮助小伙伴了吗？”等，鼓励幼儿表达自己的感受和发现。3.教师反思：活动后，教师反思活动目标的达成度、材料准备的适宜性、环节设计的合理性、指导语的有效性以及幼儿的整体反应，为后续活动提供改进依据。五、活动延伸与注意事项（一）活动延伸1.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿制作“小松鼠”或“松果”；在角色区设置“森林”场景，鼓励幼儿进行角色扮演。2.户外活动：将活动中使用的部分器材（如拱形门、平衡木、呼啦圈）投放到户外器械区，让幼儿在自由活动时间继续探索和游戏。3.家园共育：鼓励家长利用周末带孩子到公园等自然环境中进行跑、跳、钻爬等活动，增强幼儿体质。（二）注意事项1.安全第一：活动前认真检查场地和器材的安全性；活动中密切关注幼儿的活动情况，及时发现并排除安全隐患；提醒幼儿不推挤、不追逐打闹，遵守游戏规则。2.个体差异：关注不同发展水平的幼儿，对动作发展较慢的幼儿给予更多鼓励和针对性指导，可适当降低难度；对能力强的幼儿可提高挑战。3.动静交替：合理安排活动密度和强度，避免幼儿过度疲劳。基本部分游戏强度较大，结束部分要确保充分放松。4.积极鼓励