幼儿园安全教育活动方案示例

幼儿园安全教育活动方案示例——小班/中班安全教育活动一、活动背景幼儿的安全意识薄弱，对交通规则的认知不足，而幼儿园周边及日常生活中的交通环境存在潜在风险。本次活动旨在通过情景模拟、游戏互动等幼儿喜闻乐见的方式，帮助幼儿认识常见交通信号、了解基本过马路规则，初步建立自我保护意识。二、活动目标1.认知目标：认识红绿灯、斑马线等基本交通信号和标志，知道“红灯停、绿灯行”的简单规则。2.技能目标：初步学习“一停二看三通过”的过马路方法，能在模拟场景中尝试遵守交通规则。3.情感目标：感受遵守交通规则的重要性，萌发自我保护的意愿，乐于参与安全游戏。三、活动准备（一）物质准备1.交通信号灯模型（红、黄、绿三色可手动切换）；2.斑马线地贴（或用白色胶带在地面粘贴）；3.角色头饰（小司机、小行人、交警叔叔/阿姨）；4.图片：汽车、自行车、行人过马路的正确/错误行为对比图；5.歌曲《交通安全拍手歌》音频。（二）经验准备幼儿有过观察马路上车辆、行人的经验。四、活动过程（一）情境导入：歌曲与提问激发兴趣1.播放《交通安全拍手歌》，带领幼儿拍手跟唱，歌词融入“红灯亮，停下来；绿灯亮，向前走”等简单规则。2.提问互动：“小朋友们每天上幼儿园，是和谁一起？路上会看到什么车？过马路时要注意什么呢？”引导幼儿自由发言，初步调动已有经验。（二）探索发现：认识交通信号与标志1.认识红绿灯出示红绿灯模型，提问：“这是什么？它有几种颜色？分别代表什么意思？”教师手持模型演示，幼儿模仿“红灯停（立正站好）、绿灯行（小步走）、黄灯亮（放慢速度准备）”的动作，通过肢体体验加深记忆。2.认识斑马线出示斑马线图片，提问：“这是什么线？它像什么？行人过马路应该走哪里？”带领幼儿观察教室地面的斑马线地贴，讲解：“斑马线是行人安全过马路的通道，就像给我们铺了一条‘安全小路’。”（三）游戏体验：“小司机和小行人”1.场景布置：在活动室地面用胶带贴出“马路”“斑马线”，设置红绿灯模型，幼儿分组扮演“小司机”（手持玩具方向盘）和“小行人”。2.游戏规则：“小行人”需在绿灯亮时走斑马线过马路，红灯亮时在路边等待；“小司机”需慢速行驶，看到红灯停、绿灯行，遇到行人过马路时减速避让。3.教师角色：扮演“交警叔叔”，观察幼儿行为，及时纠正错误（如闯红灯、不走斑马线），并引导幼儿讨论：“刚才XX小朋友过马路时哪里做得不对？应该怎么做？”（四）总结提升：安全过马路要牢记1.出示正确/错误过马路行为对比图，引导幼儿判断：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？”2.共同总结安全过马路口诀：“过马路，左右看，车辆停了我再走；红灯亮，不能走，绿灯亮了走斑马线。”五、活动延伸1.区域活动：在美工区提供彩笔、纸张，让幼儿画出“我认识的交通标志”；在角色扮演区设置“交通岗”场景，继续体验交警、司机、行人的角色。2.家园共育：发放《交通安全致家长的一封信》，建议家长带幼儿外出时实地讲解交通规则，鼓励幼儿当“小小安全监督员”提醒家人遵守规则。六、活动反思1.幼儿在游戏中是否能主动遵守红绿灯规则？对“斑马线”的功能是否理解？2.活动中是否关注到个别幼儿的参与度？如何通过更贴近幼儿生活的案例增强代入感？3.后续可结合季节（如雨天过马路）、特殊场景（如乘坐公交车）开展系列安全教育活动，逐步丰富幼