高考语言得体精练100题

高考语言得体精练100题引言：为何语言得体是高考语文的重中之重？在高考语文的考查体系中，语言表达得体不仅仅是一个孤立的考点，更是衡量考生语文素养与人文情怀的重要标尺。它要求我们在特定的语言环境中，能够准确把握说话人的身份、听话人的对象、交流的场合与目的，从而选择最恰当、最妥帖的语言形式。这不仅关乎考试分数，更关乎未来步入社会后的有效沟通与个人形象塑造。本专题精心选编100道练习题，辅以简明扼要的解析，旨在帮助同学们系统梳理语言得体的核心要义，洞悉命题规律，提升解题能力，最终将得体表达内化为一种自觉的语言习惯。一、核心原则与解题指津语言得体的精髓在于“因境设辞”。在解题时，同学们需着重关注以下几个核心维度：1.看准对象，尊重为先：明确交流双方的身份、地位、辈分、亲疏等关系，选用相应的称呼、语气和措辞。对长辈、上级宜恭敬谦逊，对平辈、朋友可亲切自然，对晚辈、下属当平和引导。2.明确场合，因境设辞：注意语言使用的时间、地点、氛围。正式场合（如会议发言、书面报告）需庄重规范，非正式场合（如朋友聚会、日常聊天）可活泼随意。喜庆场合忌说丧气话，肃穆场合忌用戏谑语。3.把握语体，规范得体：区分口语与书面语的差异。口语通俗自然、简洁生动；书面语则要求准确严谨、规范典雅。同时，也要注意不同文体（如书信、通知、演讲稿、新闻报道）的特定格式和语言风格。4.谦敬得当，分寸适宜：正确使用谦辞和敬辞是语言得体的重要体现。谦辞用于自称或与自己相关的事物，以表谦逊；敬辞用于称呼对方或与对方相关的事物，以表尊敬。切勿混淆或滥用。5.目的明确，有的放矢：语言表达总是为了实现特定的交际目的。是寻求帮助，还是表示感谢？是提出批评，还是给予赞扬？目的不同，语言的侧重点和表达方式也会随之调整。二、精练100题分类突破（一）对象差异类（20题）此类题目主要考查考生能否根据不同的交流对象调整语言。1.下列句子中，表达得体的一句是（）A.小明对长辈说：“您这个意见很好，我一定笑纳。”B.王老师对学生说：“同学们，明天记得把作业交上来，不许偷懒！”C.小李对刚认识的朋友说：“这是我的大作，请你斧正。”D.售货员对顾客说：“您要的这款商品已经售罄，我们有另一款性价比更高的，您不妨看看？”2.（题目略）...（此处省略18题，均为此类型，涵盖对长辈、晚辈、上级、下级、朋友、陌生人等不同对象的称呼、语气、措辞判断）...20.（题目略）（二）场合氛围类（20题）此类题目聚焦于不同场合下语言表达的适宜性。21.下列各句中，语言表达最得体的一句是（）A.在朋友孩子的周岁宴上，客人说：“这孩子长得真壮实，将来肯定能当大官！”B.在医院病房里，探病者对病人说：“你这点小病，很快就会好的，别胡思乱想。”C.在学校运动会开幕式上，校长说：“希望运动员们赛出风格，赛出水平，为班级争光！”D.在别人家中做客，主人挽留吃饭，客人说：“不了，我还有事，下次一定赏光。”22.（题目略）...（此处省略18题，涉及正式场合如会议、演讲、宴请，非正式场合如聚会、闲聊，以及特定情境如吊唁、祝贺、慰问等）...40.（题目略）（三）语体特征类（25题）此类题目着重考查口语与书面语的区别，以及不同文体的语言规范。41.下列句子中，语体色彩恰当的一项是（）A.这份《请示报告》，我已经呈上去了，您抽空过目一下。（口语）B.兹定于本月十日下午三时，在本公司会议室召开新产品发布会，敬请届时光临。（书面语）C.你丫这事儿办的，也太不地道了！（书面语）D.同学们，下课铃响了，大家赶紧把东西收一下，准备回家。（书面报告）42.（题目略）...（此处省略23题，涉及通知、启事、书信、新闻、广告、演讲稿等不同文体，以及口语交流中的得体表达）...65.（题目略）（四）谦敬错位类（25题）此类题目是高考考查的重点，主要围绕谦辞和敬辞的正确使用展开。66.下列各句中，谦敬辞使用正确的一项是（）A.多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B.您寄来的大作我已拜读，对其中几处不当之处，我斗胆加以斧正。C.家父今年七十高寿，特备薄宴，恭请各位亲朋好友光临。D.我公司新近推出一款多功能豆浆机，竭诚欢迎新老顾客垂询惠顾。67.（题目略）...（此处省略23题，集中考查常见谦辞如“家父”“家母”“拙作”“寒舍”“鄙人”“抛砖引玉”等，常见敬辞如“令尊”“令堂”“大作”“贵府”“阁下”“光临”“垂询”等的正确运用）...90.（题目略）（五）综合应用类（10题）此类题目将上述多种因素综合考量，更贴近真实语言运用情境。91.某中学将举行校庆活动，一位校友撰写了一副对联的上联，邀请你对出下联。上联为：忆往昔，桃李不言，自有风雨话沧桑。请你从下列选项中选择最得体的下联（）A.看今朝，师生同心，共谱母校新篇章。B.看今朝，人才济济，必能展翅高飞翔。C.喜今日，校园如画，喜迎嘉宾贺辉煌。D.想当年，书声琅琅，难忘恩师培育情。92.（题目略）...（此处省略8题，涉及邀请函、感谢信、倡议书、请假条、留言条等实用文体的综合修改与判断）...100.（题目略）三、参考答案与解析（以下为部分题目的示例解析，完整解析需配合全部100题使用）（一）对象差异类1.答案：D解析：A项“笑纳”是敬辞，用于请对方收下自己的礼物，不能用于自己接受别人的意见。B项老师对学生语气过于严厉，不够亲切鼓励。C项“大作”是敬辞，用于称别人的作品，自己的作品应用谦辞“拙作”。D项售货员对顾客的推荐语气委婉、礼貌，表达得体。（后续各题答案及解析，均按照此模式，针对题目中的具体错误点进行分析，指出为何不当，如何修改方为得体，并点明所涉及的得体原则。）四、结语：从“知”到“行”，得体表达伴我行语言得体的考查，归根结底是对考生综合素养的检验。通过这100道题的系统训练，希望同学们不仅能熟练掌握解题技巧，更能在日常学习和生活中自觉运用得体的语言进行交流。须知，得体的