三年级综合实践活动志愿服务教案

三年级综合实践活动“小小志愿者，爱心暖校园”志愿服务教案一、活动主题小小志愿者，爱心暖校园二、活动目标1.认知目标：使学生了解志愿者的基本概念和志愿服务的意义，知道在校园中可以开展哪些力所能及的志愿服务活动。2.情感目标：激发学生乐于助人、服务他人的热情，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，体验付出与奉献带来的快乐。3.能力目标：引导学生学习简单的志愿服务技能，如整理图书、清洁环境、帮助低年级同学等，提升动手实践能力和与人合作交流的能力。三、活动对象三年级学生四、活动时长总计约两至三周（含准备、实施、总结阶段，可根据实际情况拆分课时或利用课后时间）五、活动准备1.教师准备：*制作关于“志愿者”的PPT，包含图片、短视频（如校园志愿者服务场景、其他小朋友做志愿服务的片段）。*准备志愿服务所需的工具材料，如小抹布、小水桶、垃圾袋、图书分类标签、礼仪提示卡等。*联系好校园内的服务地点（如图书馆、低年级教室、校园公共区域等），并与相关负责人沟通。*设计“小小志愿者服务卡”和“志愿服务心得分享表”。2.学生准备：*提前思考自己能为校园做些什么。*准备一件方便活动的旧校服或罩衣（可选）。*自愿准备小抹布等清洁工具。六、活动过程（一）活动导入：认识志愿者（1课时）1.情境激趣：*教师提问：“同学们，在我们身边，有没有见过一些人，他们主动帮助别人，不要求回报？比如，在运动会上帮忙维持秩序的大哥哥大姐姐，在图书馆里帮忙整理图书的同学？”*播放PPT或短视频，展示不同场景下志愿者的服务画面，引导学生观察和讨论：“他们在做什么？他们为什么要这样做？”2.主题明确：*引出“志愿者”和“志愿服务”的概念，用通俗易懂的语言解释：“志愿者就是主动帮助别人、为大家服务的人。志愿服务就是我们自愿去做一些对他人、对集体有好处的事情。”*提问：“我们的校园是我们共同的家，作为家庭成员，我们能为这个家做些什么呢？今天，我们就来一起学习如何成为一名光荣的‘校园小小志愿者’，用我们的小手为校园增添温暖。”（二）学习与准备：志愿者在行动（1-2课时+课后准备）1.讨论与规划：*组织学生分组讨论：“在我们的校园里，哪些地方需要我们的帮助？我们可以做哪些力所能及的事情？”*引导学生列出可能的服务项目，如：“图书小管家”（整理图书角）、“环境小卫士”（捡拾垃圾、擦拭栏杆）、“爱心小天使”（帮助低年级同学整理文具、辅导读课文）等。2.技能学习：*志愿者礼仪：讲解基本的志愿者礼仪，如微笑服务、礼貌用语（“你好”、“请问需要帮助吗？”、“不客气”）、轻声细语、举止文明等。可以通过情景模拟进行练习。*专项技能指导：根据学生讨论确定的重点服务项目，进行针对性指导。*图书小管家：讲解图书分类的简单方法（如按大小、按科目、按拼音首字母等），如何将图书摆放整齐，如何爱护图书。*环境小卫士：讲解如何正确使用清洁工具，注意安全，哪些垃圾可以回收等。*爱心小天使：讨论如何与低年级同学沟通，如何耐心提供帮助。3.分组与分工：*根据学生的兴趣和意愿，成立不同的志愿服务小分队，如“阳光图书队”、“绿色清洁队”、“暖心互助队”等。*各小队推选小队长，共同商议本小队的服务时间、具体任务和成员分工。4.制作准备：*各小队设计自己的队名和简单的队徽（可选）。*学生制作“小小志愿者服务卡”（可由教师统一提供模板），写上自己的名字、小队名称。（三）实践与体验：爱心暖校园（持续1-2周，利用课余时间或综合实践课）1.启动仪式（可选）：简单的启动仪式，为各小队授旗或发放“小小志愿者服务卡”，激发学生的参与热情。2.开展服务：*在教师的带领和指导下，各小队按照计划，前往服务地点开展志愿服务活动。*图书小管家：协助图书管理员整理图书角，将散落的图书归位，擦拭书架。*环境小卫士：对校园内的公共区域（如走廊、操场角落、花坛边）进行清扫，捡拾垃圾，擦拭宣传栏、楼梯扶手等。*爱心小天使：在征得低年级老师同意后，协助老师管理课间秩序，帮助有需要的低年级同学。*教师在活动过程中注意观察，及时给予指导和鼓励，确保活动安全有序进行，并拍照或录像记录活动瞬间。3.过程记录：鼓励学生在“志愿服务心得分享表”上简单记录服务的时间、内容和当时的感受（可图文结合）。（四）分享与总结：我们的收获（1课时）1.成果展示：*各小队展示活动照片或视频，由小队长或队员代表汇报本小队的志愿服务成果。*分享“志愿服务心得分享表”，可以是一句话、一幅画，或者一个小故事。2.交流讨论：*引导学生讨论：“在这次志愿服务活动中，你做了什么？遇到了哪些困难？是怎么解决的？你帮助了别人，心里感觉怎么样？”*“当看到图书变得整整齐齐，校园变得干干净净，低年级小朋友开心地对你说谢谢时，你有什么感受？”*“你觉得作为一名小小志愿者，需要具备哪些品质？”3.教师总结：*肯定学生们的积极参与和辛勤付出，表扬在活动中表现突出的小队和个人。*强调志愿服务的意义不仅仅是帮助了别人，也锻炼了自己，让校园变得更美好。鼓励学生将志愿服务的精神延续下去，从身边的小事做起，关爱他人，服务社会。（五）表彰与激励：光荣的小志愿者*对积极参与、表现优秀的学生颁发“优秀小小志愿者”荣誉卡或小奖状，给予精神鼓励。*将学生的活动心得、照片等成果在班级或学校宣传栏进行展示。七、活动评价1.过程性评价：关注学生在活动中的参与态度、合作精神、责任意识和解决问题的能力。2.成果性评价：从各小队的服务成果、学生的心得分享等方面进行评价。3.多元化评价：结合学生自评、小队互评和教师评价，鼓励学生自我反思和相互学习。可以设计简单的评价表，如“我是最棒的小志愿者”星级评定（从参与度、爱心表现、合作能力等方面进行）。八、活动延伸1.将“小小志愿者”活动常态化，定期组织学生开展校园志愿服务。2.鼓励学生将志愿服务的范围扩展到社区，如参与社区清洁、探访社区老人等（需家长陪同）。3.开展“家庭小帮手”活动，将志愿服务精神延伸到家庭，帮助父母做力所能及的家务。九、注意事项1.安全第一：活动前强调安全注意事项，避免学生接触危险物品或进行危险操作。在校园内活动时，要遵守纪律，不追逐打闹。2.量力而行：选择适合三年级学生年龄特点和能力范围的服务项目，避免过于繁重或复杂的任务。3.尊重意愿：鼓励学生积极参与，但不强迫，尊重学生的兴趣选择。4.正面引导：对学生在活动中的每一个小小进步都要给予肯定