如何识别人的不安全行为

..u颜某某在作业过程中，u处理前，没有通过按下u在探身处理卡箱时，颈绞入输箱滚筒，引发窒息昏迷，是导致事故发生设备存在安全隐患：在设备进场安装时，滚筒链道宽度属于无用部分且在人员操作一侧，未将此部分按照机械安全规程设计要求安装光电联锁防护装置 这是一起沉船的案例，大家在看的时候，请思考：谁没有责任？谁造成了事故的恶巴西海顺远洋运输公司“环大西洋”号海轮是一艘性能名船员不见了，海面上只有一个救生电台有节奏地发着求救的摩斯密码。救援人员看者平静的大海发呆，谁也想不明白在这个海况极好的地方到底发生了什么，从而导致这艘最先进的船沉没。这时有人发现电台下面绑着一个密封的瓶子，打开瓶子，里面有一张纸条……“环大西洋”号海轮沉船事故——每个人只错了一点点，20个细节失误的总和船员的沉入海底，这些细节我们是如此熟悉：允许了不该允许的，放松了不该放松的，没去认的，没有更换应该更换的，没有维修应该修好的……这都是我们平常所见的不安全行 刻的联系是什么呢…1死亡1死亡操作工滑倒了，摔断了胳膊29轻伤操作工滑了一下，扭伤了脚踝300急救事故员工踩到润滑油，滑了一下3000但没有摔倒险肇事故泵旁边泄露润滑油未及30000时清理不安全行为、不安全状态图片位置高级安全审核ASA高级安全审核ASA（AdvancedSafetyAuditing）ASA最早发源于英国煤矿业，为加强一线经理和管理者对员工的安全权利而设计的一种管理干预方法。三个关键要素：员工个体安全目标设置。由审通过运用开放式的提问技术来安全训练观察方法安全训练观察方法STOP（SafetyTrainingObservationProgram）STOP被称作安全训练观察计划，是杜邦开发的基于观察的行为矫正方案。它包括决定、停止、观察、观察员对人员的反应、个人防护用品、人员的位置、工具与设备、程序与秩序等五个方面进行观察，根为了安全暂停OFS为了安全暂停OFS（TimeOutForSafety）TOFS是由BP钻井平台开发的针对一线员工的重要行为设计，鼓励一线员工如果有任何安全顾虑就可以停止任何工作。旨在赋予员工对这种方法比较简单，不需要填写表格，员工通过作一个“T”手势，即可暂停平台的任何操作程序，员A前因现在或过去行为导致的结果会对我们的未来行为产生A前因现在或过去行为导致的结果会对我们的未来行为产生 ABC分析<这点小事不可能出问题，放心吧！我这样做都十几年了，从来没有出事要做好安全就得花钱，必要吗别人都这样做，我也这样做行为安全管理的核心就是对人的不安全行为进行控制，通过对不安全行为的观察、分析，（），0303020402040505JSA——（JobSafetyAnaly掌握作业各阶段的风险和潜在事故隐患，为去除、最小化及预防风险和事故隐患，开发其u明确任务u确定人员JSAJSAu作业活动识别与分解u危害识别u提出控制措施u执行控制措施JSA)》中1程234567892233乱77 装ASA安全审核一个完善的观察与沟通系统，包括对组织、目标、职责、培训等执行效果的监督及评估ASA安全审核“三违”“三违”不安全的行为不安全的行为过程安全通过安全观察系统性的有效运行，以减少伤害和事故的发生，提高全体员工的安全意识，创建安全的工作场所过程安全传统安全管理行为安全管理AA7、无法获得正确的个人防护装备7、无法获得正确的个人防护装备BBDCDC”解决员工的不安全行为面临的问题u带病工作的“坚强人”u带病工作的“坚强人”u凑凑和和的“懒惰人””u冒失莽撞的“勇敢人”u吊儿郎当的“马虎人”u满不在乎的“粗心人”u变化工种岗位的“改行人”u变化工种岗位的“改行人”u酒后开工的“不醉人”u力不从心的“老工人”u初来乍到的“新工人”u受了委屈的“气愤人”u不求上进的“抛锚人”u单纯追求任务指标的“效益人”u盲目听从指挥的“糊涂人”u投机取巧的“大能人”u固执己见的“怪癖人”u牢骚满腹的“情绪人”u难事缠身、心事重重的“忧愁人”u急于求成的“草率人”u心神不定的“心烦人”u习惯违章的“固执人”职业适应职业适应性检查安全态度安全态度教育作业前的作业前的培训实行确认实行确认制作业中的作业中的巡视检查安全知识安全知识教育人员合理人员合理选拔调配安全技能培训落实班前会制度落实班前会制度安全生产规章制度安全教育常态化安全教育常态化竞赛评比奖励惩罚TalkTalk(沟通)监督制度检查制度禁止标志警告标志指令标志??提示标志对员工行为进行有计划性、非惩罚性地观察、沟通和干预，强化安全的行为和纠正不安总结、分析全员不安全的行为的变化趋势，通过改变人的行为来实现安全的目标，进而安全行为观察效果：目前该管理方法已经在欧美、澳洲、新加坡、香港等地得到了广1起死亡事故300起无伤害事故3000起未遂事故30000起不安全行为“我抓住你了”VSVS--汴汴 行为增加正面结果负面结果行为减少行为增加正面结果负面结果行为减少激励措施惩罚措施可以使安全工作细化到每一个工作行为，并了解通过有效地实施安全行为观察，可以使作业现场不规范可以通过对观察结果的统计分析，比较准确地掌握公司目前况，了解哪些方面存在欠缺，为持续改进提供员工通过参与，提高自己的安全观察能力，更好的坚持的安全的行为，什么行为是不规范的，使员工的u填写行为观察卡u统计分析u编制报告并反馈观察时间观察时间观察区域观察区域观察人员观察人员被观察人员被观察人员预习观察事项选择观察位置察听察听程学程学境境f\\如何开展沟通：在确保安全的情况下，礼貌地打断他们的作业，用一种考虑到员工自u对所有采用安全方法操作u对所有采用安全方法操作。 /、恰当的提问\\及时制止（简称：制止）赞赏他的安全行为；鼓励他持续的安全行为；了解他的了解程度；找出影响他们想法的因素；培养正面与员工交谈工作的习惯；了解工作区各种不同工作所涵盖的各请停下你手上的工作；我关心你的安全；告诉我有关你的重要性吗；我的建议；一对一；得到员工的承诺并表u记录所观察到的安全行为及不安全行为u对行为安全观察与沟通信息和数据进行统计u分析统计结果的变化趋势u编制观察报告；u根据统计结果和变化趋势提出的改进建议；行为安全观察-分析与反馈观察人员填写安全观察记录表时需独立进行；填观察内容分为人员反应等六项，如某项安全观察内容包含的子项全部符合，在该项内容后面画“√”,如观察中行为安全观察-分析与反馈在观察到一个不安全行为（或状况）时，在其面画“×”,若没有相对应的子项，请在子项空白栏中增观察中发现的问题需要反馈至责任部门与责任人，同时跟踪整改情况，直至问题安全观察执行率安全观察执行率行为安全观察-分析与反馈不安全行为比例不安全行为比例）（说明：1、不安全行为比例=2、在推行安全观察的初期，可能由于现场作业条件不完善、员工安全意识不够等，观察到的不安全行为较高，但随着安全管理工作的深入和现场作业条件的不断完善，观察到的不安全行为比例会逐渐降低，行为安全观察-分析与反馈不安全行为分类不安全行为分类说明：针对所占比重较大或较上次比重有增加的某类不安全行为，须系统分析其原因，并制定针对性行为安全观察-分析与反馈安全观察整改率安全观察整改率 本月实际完成整改的整改项数量行为安全观察-分析与反馈趋势图单独接受度趋势图行为安全观察报告的内容可能包括：对所有行为的整体可接受度，行为安全观察-分析与反馈了解公司整体的安全状况提供参考预测安全形势先导指标识别安全管理的薄弱环节为公司领导层决策参考和依据所有的事故安全观察要成功323211445问题1观察是跨部门还是只是在部门内进行？通常，彼此熟悉时，他们对观察工通常，彼此熟悉时，他们对观察工作的感觉最好，所以，鼓励部门内部相互观察当对安全观察流程较熟悉后，鼓励员工到其他工作区实施观察，但在进入不熟悉的高风险作业区，观察者应由对该项工作较熟悉的主管、安全管理人员陪同问题2最好根据公司的性质和发生事故的最好根据公司的性质和发生事故的类别而定。例如当许多员工在同一工作区域作业，较适宜对工作区域进行观察在过去的事故分析中，如果某一特定的工作任务、或某个特定的时段易发生事故，则需要根据业务开展计划来制定观察计划$$u安全行为观察活动团队牢记并履行自身的职责u设计观察目标，坚持观察活动并定期进行总结u统计与分析数据并采取改善行为u及时沟通安全行为观察相关信息u安全行为观察活动团队牢记并履行自身的职责u设计观察目标，坚持观察活动并定期进行总结u统计与分析数据并采取改善行为u及时沟通安全行为观察相关信息u基于员工行为的安全激励u展现管理层承诺与支持 通常都力求全体员工参与观察，至少从一开始，让管理人员和主管带头开展行为观察，逐步推广，并最终打造如果将安全行为观察作为硬性任务进行分派，导致的结果往往是仅增加了书面练习完成的报告数量，不会带来 u对开展行为观察的员工提供奖励，包括自愿完成一定数量或一段时间的观察、安全行为率达到既定目标u安全奖励和激励的额度不宜过小，但也不宜过大。过小则参与积极性不足，过大则可能产生虚假数据u不能无差别地“平均”发放奖励，员工获奖的原因必须是他们促进安全管理的具体行动安全奖励u在公开的会议或总结上进行口头表扬u经理或其他主管人员对表现突出人员书写有感谢语的便u可以兑换礼品的积分卡（积累一定数量）、礼品券u茶话会、工作午餐、吃西瓜休息等“物质”奖励是必须的，通过多种奖励的组合开展“物质”奖励是必须的，通过多种奖励的组合开展将观察与惩罚分开将观察与惩罚分开安全观察的一条原则是，做为一名经理、主管或班组长，对于你负责区域中的员工的安全责任。这包括你工作的实际区域、进入你区域的每个人以及向安全标准即你设定的有关安全的方针要求和衡量尺度。如果你的安全标准设定得高，你会确安全状况的工作场所。不但你自己安全作业，同时期望你的员工也随时遵守安全工作方法。的安全标准，你就不会接受某些伤害是无法避免的观点，相反，你认为自己和员工对安全作u和他们一起，建立适合他们的特有观察流程u等同自己公司员工并进行观察u只观察他们的行为，不让他们参与观察流程如果相关方是长期、如果相关方是长期、固定的合作关系，那么应该将他们纳入本公司的观察流程，就像对待本公司员工一样领导中文化培训沟通在安全观察中，我们强调观察安全不是为了责备他人，相反是鼓在安全观察中