2026年英语教师资格考试题目英语教学设计技巧

2026年英语教师资格考试题目：英语教学设计技巧一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）1.在设计小学英语课堂活动时，教师应优先考虑以下哪项原则？A.知识点的系统性与完整性B.学生的兴趣与参与度C.教学进度的严格控制D.教学评价的客观性2.初中英语阅读教学设计中，以下哪种方法最适用于培养学生批判性阅读能力？A.快速浏览全文，抓住中心思想B.细节定位，核对答案选项C.对文本进行多角度解读与讨论D.逐字逐句翻译，确保词汇理解3.高中英语写作教学中，教师设计“对比论说文”时，以下哪个环节最为关键？A.提供模板句型，减少学生思考负担B.引导学生分析论点与论据的逻辑关系C.强调语法正确性，忽视内容创新D.设置评分标准，限制学生表达自由4.小学英语课堂中，设计“歌曲教学”活动时，教师应注重以下哪方面？A.歌词的字面意义，避免抽象表达B.通过动作模仿增强记忆效果C.追求发音的完美标准，忽视情感传递D.将歌曲与教材内容完全割裂，独立呈现5.初中英语听说课设计中，以下哪种活动形式最适合培养“信息差”互动？A.同桌复述课文对话B.基于真实情境的角色扮演C.标准化听力选择题训练D.集体朗读课文片段6.高中英语语法教学中，设计“虚拟语气”练习时，教师应避免以下哪种做法？A.通过对比现实与假设情境强化理解B.强调所有句型的机械记忆C.设置情境化写作任务，如“假如我是宇航员”D.利用思维导图梳理句式结构7.小学英语绘本教学中，教师设计“故事续编”活动时，应侧重以下哪个目标？A.控制学生词汇使用范围，避免创新B.鼓励学生发挥想象力，但需符合逻辑C.严格限制故事结局，保持与原作一致D.仅关注语法正确性，忽视表达流畅性8.初中英语词汇教学设计中，以下哪种方法最符合“语境化输入”原则？A.单词卡片+中文释义背诵B.通过图片和例句理解词义C.强调单词拼写规则，忽视实际运用D.大量重复抄写，强化肌肉记忆9.高中英语口语教学中，设计“辩论赛”活动时，教师应重点解决以下哪个问题？A.限制学生发言时间，确保课堂高效B.提供标准论点，减少学生思考负担C.对口语错误进行零容忍，强化纠正D.鼓励学生自主选题，培养思辨能力10.小学英语课堂中，设计“游戏化教学”时，教师应避免以下哪种现象？A.通过竞赛机制激发竞争意识B.设置过难的游戏任务，导致学生挫败C.利用积分奖励提升参与度D.将游戏与教学目标完全脱节二、多选题（共5题，每题3分，合计15分）1.初中英语阅读教学设计中，提高学生阅读流利度的有效方法包括哪些？A.朗读跟读训练B.快速阅读计时练习C.逐句翻译，确保理解每个词义D.阅读后讨论，促进内化2.高中英语写作教学中，设计“议论文”时应包含哪些要素？A.明确的论点陈述B.多样化的论据支撑C.严格的字数限制D.逻辑清晰的段落划分3.小学英语听说课设计中，培养听力理解能力的活动包括哪些？A.听音排序练习B.听后回答选择题C.模仿语音语调训练D.听故事绘画创作4.初中英语语法教学中，设计“时态”练习时应注意哪些原则？A.结合生活情境进行例句展示B.强调所有时态的机械记忆C.通过对比练习区分易混淆时态D.设置情境化写作任务强化运用5.高中英语口语教学中，设计“演讲活动”时应包含哪些环节？A.主题选择与准备阶段B.现场演讲与互动环节C.评分标准与反馈机制D.录制视频用于自我评估三、简答题（共4题，每题5分，合计20分）1.简述小学英语课堂中“游戏化教学”的设计要点。2.如何在初中英语阅读教学中培养学生的“预测”能力？3.高中英语写作教学中，如何设计“审题”环节以提升学生写作质量？4.小学英语听说课中，如何设计“纠错”策略以避免打击学生自信心？四、材料分析题（共2题，每题10分，合计20分）1.阅读以下教学片段，分析其设计亮点与不足：材料：初中英语阅读课“ProtectingEndangeredAnimals”，教师先播放一段动物纪录片片段，然后分发课文，要求学生找出动物名称并翻译。课堂最后进行词汇默写检测。2.阅读以下教学目标，分析其科学性与可行性：材料：高中英语写作课“ShouldWeUseSocialMediaMore?”，教学目标为“学生能写出500词议论文，使用至少5个高级词汇和3个复杂句型”。五、教学设计题（1题，15分）设计一节初中英语听说课，主题为“MakingPlans”，课时40分钟。要求：（1）明确教学目标（知识、能力、情感）；（2）设计至少三个教学活动（含步骤）；（3）说明教学评价方式。答案与解析一、单选题答案与解析1.B解析：小学英语教学应优先激发兴趣，通过游戏、歌曲等活动让学习自然发生。2.C解析：批判性阅读强调多角度解读，而非简单信息提取。3.B解析：论说文的核心在于逻辑，教师需引导学生分析论证关系。4.B解析：小学歌曲教学应结合动作，降低认知负荷，增强记忆。5.B解析：角色扮演能制造信息差，促进真实交际。6.B解析：虚拟语气教学应注重情境化，而非死记硬背。7.B解析：故事续编需鼓励创新但保持逻辑性。8.B解析：语境化输入强调词义在情境中的理解。9.D解析：自主选题能培养思辨能力，减少教师干预。10.B解析：游戏难度应适合学生，避免挫败感。二、多选题答案与解析1.A、B、D解析：C选项逐句翻译会降低阅读流畅度。2.A、B、D解析：C选项过于僵化，应允许灵活调整。3.A、B、C解析：D选项绘画创作更偏向阅读后活动。4.A、C、D解析：B选项忽视语言运用场景。5.A、B、C解析：D选项视频录制可安排在课后。三、简答题答案与解析1.答案：-活动目标明确，与教学目标一致；-游戏规则简单，符合小学生认知；-奖励机制多样化，增强参与感；-游戏与教学内容紧密结合。解析：游戏化设计需兼顾趣味性与教育性。2.答案：-预测前提供关键词或图片线索；-鼓励学生根据已有信息猜测后续内容；-阅读后验证预测，强化能力。解析：预测能力需在语境中逐步培养。3.答案：-提供清晰写作任务说明；-分析范文结构，明确要点；-组织学生讨论写作角度。解析：审题是写作基础，需系统训练。4.答案：-采用非语言纠错（手势、表情）；-先表扬优点，再轻柔纠正；-鼓励同伴互助。解析：纠错需保护学生自尊心。四、材料分析题答案与解析1.答案：亮点：情境化输入，符合新课标要求。不足：缺乏互动活动，检测方式单一。解析：阅读课应增加讨论、合作环节。2.答案：科学性：目标明确，符合高考要求。可行性：词汇和句型要求合理。解析：需结合学生实际水平调整难度。五、教学设计题参考答案（1）教学目标：-知识：掌握计划类高频词汇（goout,visit,stayhome）；-能力：能用简单句表达周末计划；-情感：培养合理安排时间的意识。（2）活动设计：-热身：歌曲“FiveDays