2026年传统文化保护措施非物质文化遗产考试题集

2026年传统文化保护措施非物质文化遗产考试题集一、单选题（每题2分，共20题）说明：本部分共20题，每题2分，共40分。请选择最符合题意的选项。1.我国《非物质文化遗产法》于哪一年正式施行？A.2006年B.2011年C.2014年D.2020年2.下列哪项不属于非物质文化遗产的代表性项目类型？A.传统戏剧B.传统手工艺C.历史建筑D.民间传说3.在非物质文化遗产传承中，"师徒传承"模式最突出的特点是？A.政府主导B.制度化培养C.口传心授D.经济利益驱动4.以下哪个地区是国家级非物质文化遗产代表性项目"京剧"的核心流布区？A.四川B.江苏C.北京D.浙江5.《非物质文化遗产保护条例》中，哪一条明确了"保护为主，抢救第一"的原则？A.第十二条B.第二十条C.第三十五条D.第四十八条6.非物质文化遗产的"活态性"主要体现在？A.物质形态的保存B.传承人的实践活动中C.文本记录的完整性D.历史文献的丰富性7.以下哪项措施不属于非物质文化遗产的数字化保护范畴？A.建立3D模型B.制作纪录片C.实体博物馆展览D.创建虚拟现实体验8.在非物质文化遗产的跨区域传播中，"文化挪用"现象的主要危害是？A.知识产权纠纷B.文化身份丧失C.经济利益冲突D.传承人流失9.我国《非物质文化遗产法》中，哪一条规定了地方政府应建立"非物质文化遗产数据库"？A.第二十二条B.第三十一条C.第四十五条D.第五十二条10.以下哪个项目被列入联合国教科文组织"人类非物质文化遗产代表作名录"？A.苏州园林营造技艺B.福建土楼营造技艺C.京剧D.宣纸传统制作技艺二、多选题（每题3分，共10题）说明：本部分共10题，每题3分，共30分。请选择所有符合题意的选项。1.非物质文化遗产保护的国际性框架包括哪些组织？A.联合国教科文组织B.世界遗产委员会C.国际博物馆协会D.世界知识产权组织2.非物质文化遗产的"社区参与"原则体现在哪些方面？A.传承人自主传承B.政府资金支持C.传统节庆活动保护D.学校教育融入3.传统手工艺的非遗保护措施中，以下哪些属于"活态传承"方式？A.开设手工艺学校B.组织生产性保护项目C.建立博物馆展陈D.推动市场销售4.我国非物质文化遗产的"三级保护体系"包括？A.国家级B.省级C.市级D.县级5.非物质文化遗产的"生态保护"理念主要关注哪些问题？A.传承环境维护B.文化多样性保护C.经济开发平衡D.技术创新支持6.在非物质文化遗产的跨国保护中，常见的合作模式包括？A.人员交流培训B.联合申报名录C.资金互助机制D.法律法规协调7.非物质文化遗产的"教育传承"模式中，以下哪些属于有效途径？A.开设非遗课程B.组织研学活动C.建立传习所D.鼓励民间社团参与8.传统医药类非物质文化遗产保护中，以下哪些属于重要内容？A.药方口述记录B.药材种植技术C.诊疗仪轨传承D.医案文献整理9.非物质文化遗产的"市场活化"措施中，以下哪些属于成功案例？A.开发文创产品B.打造主题旅游C.推动非遗电商D.联动品牌合作10.非物质文化遗产的"濒危评估"标准中，以下哪些属于关键指标？A.传承人年龄结构B.社会认知度C.实践活动频率D.政府支持力度三、判断题（每题1分，共20题）说明：本部分共20题，每题1分，共20分。请判断正误。1.非物质文化遗产的保护仅依靠政府投入即可实现。（×）2.传统节日属于非物质文化遗产的重要载体。（√）3.非物质文化遗产的数字化保护会削弱其"活态性"。（×）4.所有非物质文化遗产项目都必须申报国家级名录。（×）5.文化挪用是指对非物质文化遗产的不当使用。（√）6.传承人是非物质文化遗产保护的唯一主体。（×）7.非物质文化遗产的跨国保护主要依靠双边协议。（×）8.传统手工艺的传承必须以市场盈利为前提。（×）9.非物质文化遗产的生态保护与自然遗产保护完全独立。（×）10.非物质文化遗产的"社区参与"意味着政府退出管理。（×）11.传统戏剧的传承仅依靠演员个人技艺即可维持。（×）12.非物质文化遗产的濒危评估需要跨学科合作。（√）13.非物质文化遗产的数字化保护会取代传统记录方式。（×）14.非物质文化遗产的跨区域传播必然导致文化同质化。（×）15.传统医药的非遗保护需要严格知识产权保护。（√）16.非物质文化遗产的"市场活化"会损害其文化价值。（×）17.非物质文化遗产的濒危评估应定期更新。（√）18.非物质文化遗产的保护仅限于物质形态。（×）19.传统节庆的非遗保护需要社区主导参与。（√）20.非物质文化遗产的跨国保护会引发主权争议。（×）四、简答题（每题5分，共4题）说明：本部分共4题，每题5分，共20分。请简要回答问题。1.简述非物质文化遗产"活态传承"的核心特征。2.分析非物质文化遗产数字化保护的优势与局限性。3.解释"文化挪用"现象在非物质文化遗产保护中的具体表现。4.概述非物质文化遗产"社区参与"的具体措施。五、论述题（每题10分，共2题）说明：本部分共2题，每题10分，共20分。请结合实际案例或政策，深入分析问题。1.结合某项非遗项目（如京剧、苏绣等），分析其在跨区域传播中的成功经验与挑战。2.探讨非物质文化遗产保护与乡村振兴战略的协同路径，并提出具体建议。答案与解析一、单选题答案与解析1.C解析：《非物质文化遗产法》于2014年1月1日正式施行，是我国非遗保护的法律基础。2.C解析：历史建筑属于物质文化遗产，其他选项均属于非物质文化遗产类型。3.C解析：师徒传承强调口传心授的技艺传递，是非遗传承的核心模式。4.C解析：京剧发源于北京，是国家级非遗代表性项目。5.A解析：《非物质文化遗产保护条例》第十二条规定"保护为主，抢救第一"。6.B解析：非遗的活态性体现在传承人的实践活动中，如传统技艺、表演等。7.C解析：实体博物馆展览属于物质文化遗产保护方式，数字化保护侧重虚拟技术。8.B解析：文化挪用会导致非遗文化身份丧失，如盲目商业化改编。9.B解析：《非物质文化遗产保护条例》第三十一条规定建立数据库。10.D解析：宣纸传统制作技艺被列入联合国教科文组织名录，其他选项未列入。二、多选题答案与解析1.A、B、C解析：联合国教科文组织、世界遗产委员会、国际博物馆协会均参与非遗保护框架。2.A、C、D解析：社区参与强调传承人自主、传统节庆保护及教育融入。3.A、B解析：活态传承强调教育培养和实践活动，博物馆展陈属于静态保护。4.A、B、D解析：我国非遗保护体系分为国家级、省级、县级，市级未单独列出。5.A、B、C解析：生态保护关注传承环境、文化多样性及开发平衡。6.A、B、C解析：跨国保护合作包括人员交流、联合申报和资金互助，法律协调较次要。7.A、B、C解析：教育传承通过课程、研学和传习所进行，社团参与较次要。8.A、B、C解析：传统医药保护需关注药方、药材种植和诊疗仪轨，文献整理较辅助。9.A、B、C解析：文创产品、主题旅游和非遗电商是市场活化常见模式，品牌合作较次要。10.A、B、C解析：濒危评估关注传承人结构、认知度和实践频率，政府支持较次要。三、判断题答案与解析1.×解析：非遗保护需要政府、社会、传承人共同参与，仅靠投入不可行。2.√解析：传统节日是民俗文化的重要载体，如春节、端午等。3.×解析：数字化保护可记录非遗技艺，反而有助于活态传承。4.×解析：非遗项目可分级保护，非所有项目必须申报国家级。5.√解析：文化挪用指对非遗的不当使用，如商业化歪曲。6.×解析：非遗保护主体包括政府、传承人、社区、研究机构等。7.×解析：跨国保护需多边合作，如联合国教科文组织框架。8.×解析：传承可兼顾文化价值与市场，但盈利非唯一前提。9.×解析：两者关联密切，生态保护需尊重非遗文化环境。10.×解析：社区参与需政府支持协调，非政府退出。11.×解析：戏剧传承需团体训练、剧本、舞台等综合条件。12.√解析：濒危评估需结合人类学、社会学等多学科。13.×解析：数字化可补充传统记录，非取代关系。14.×解析：合理传播可促进文化交流，未必导致同质化。15.√解析：传统医药涉及知识产权保护，如药方保密。16.×解析：市场活化可推动非遗发展，关键在于平衡文化价值。17.√解析：濒危项目需动态评估，如传承人变化。18.×解析：非遗保护需物质与非物质结合，如技艺传承。19.√解析：节庆保护需社区主导，如民俗活动传承。20.×解析：跨国保护可通过合作机制解决主权问题。四、简答题答案与解析1.非物质文化遗产"活态传承"的核心特征答：①实践性，非遗通过实践活动传承，如传统技艺、表演等；②社会性，传承需社区支持，如节日活动；③动态性，非遗在传承中会演变，如口传内容调整；④主体性，传承人通过口传心授传递技艺。2.非物质文化遗产数字化保护的优势与局限性答：优势：①保存完整性，如3D建模记录濒危技艺；②传播广度，如网络平台扩大受众；③研究效率，数据化便于分析；局限性：①技术依赖，需持续资金投入；②文化损耗，虚拟化可能削弱原真性；③数字鸿沟，偏远地区难以参与。3."文化挪用"现象在非物质文化遗产保护中的具体表现答：①盲目商业化，如非遗元素被随意使用而未尊重文化背景；②技艺歪曲，如传统服饰被不当设计；③知识产权侵犯，如药方被企业窃取；④文化身份剥夺，如传统名称被商业化品牌取代。4.非物质文化遗产"社区参与"的具体措施答：①建立社区传习所，如农村非遗学校；②支持民间社团，如传统音乐协会；③开展节庆活动，如庙会保护；④政府购买服务，如委托社区传承项目；⑤政策倾斜，如非遗传承人补贴。五、论述题答案与解析1.以京剧为例，分析其跨区域传播的成功经验与挑战答：成功经验：①国家政策推动，如"京剧进校园"工程；②市场运营创新，如京剧主题旅游；③媒体传播助力，如纪录片《京剧大师》；挑战：①文化差异，海外观众理解难度；②人才流失，优秀演员外流；③商业化冲击，部