XX省XX市第一初级中学2026年秋季学期教学质量提升研讨会记录

XX省XX市第一初级中学2026年秋季学期教学质量提升研讨会记录一、会议基本信息会议主题：研判教学现状，聚焦提质增效，明确改进方向——XX省XX市第一初级中学2026年秋季学期教学质量提升研讨会会议时间：2026年X月X日下午X:XX—X:XX会议地点：学校三楼会议室主持人：XXX（分管教学副校长）参会人员：XXX（校长）、XXX（党支部书记）、各年级主任、各教研组组长、备课组长、骨干教师代表、教务处全体工作人员缺席人员：XXX（注明原因，如病假、事假、外出培训）记录人：XXX（教务处职员）二、会议议程及内容（一）主持人开场，明确会议核心主旨（X:XX—X:XX）主持人XXX副校长宣布会议开始，首先对全体参会人员的准时参会表示感谢，明确本次研讨会的核心目的：立足2026年秋季学期开学以来的教学工作实际，全面研判各年级、各学科教学质量现状，梳理当前教学工作中存在的问题与不足，交流分享提升教学质量的有效经验和方法，明确后续教学质量提升的重点任务和实施措施，凝聚全校教学力量，推动我校秋季学期教学质量稳步提升，促进学生全面、均衡发展。主持人强调，教学质量是学校的生命线，是办学的核心竞争力，当前新学期教学工作已稳步推进，及时开展教学质量研判和提升研讨，既是对前期教学工作的复盘总结，也是为后续教学工作精准发力、靶向施策提供支撑，希望全体参会人员立足本职、畅所欲言，多提宝贵意见和建议，确保研讨会取得实实在在的成效。（二）教务处主任汇报前期教学质量现状（X:XX—X:XX）教务处XXX主任围绕新学期开学以来的教学工作，从四个方面汇报当前教学质量基本现状，客观分析存在的问题，为后续研讨奠定基础：1.前期教学工作开展情况：开学以来，全校严格落实教学常规管理，各教研组、备课组有序开展集体备课、听课评课、教研研讨等活动，全体任课教师履职尽责，认真落实“备、讲、批、辅、考、评、思”七大环节，新学期教学秩序整体井然，各年级、各学科教学工作稳步推进。2.教学质量初步研判：结合开学初摸底检测、各年级单元检测情况，对各年级、各学科教学质量进行初步分析，整体呈现“整体平稳、局部不均衡”的态势。初一年级小升初衔接教学成效初显，学生适应情况良好，但部分学科基础薄弱学生转化力度不足；初二年级学生分化现象初步显现，部分学科重难点知识教学成效不佳，两极分化有扩大趋势；初三年级中考备考有序推进，但部分学科备考针对性不强，优等生培养和学困生转化成效不够明显。3.存在的突出问题：一是教学常规落实不够细致，部分教师备课针对性不强、作业批改不够精准、课后辅导不够到位，个别教师课堂效率不高，存在“满堂灌”现象；二是教研教改实效性不足，部分教研活动流于形式，聚焦教学重难点问题的研讨不够深入，未能有效破解教学难题；三是学生分层教学落实不到位，对不同层次学生的个性化需求关注不足，学困生转化、优等生培养缺乏系统性和针对性；四是各年级、各学科发展不均衡，部分学科之间、班级之间教学质量差距较为明显；五是家校协同育人合力未充分发挥，部分家长对学生学习的关注度不够，家校沟通的实效性有待提升。4.前期已采取的改进措施：针对上述问题，教务处已初步采取针对性措施，包括加强教学常规检查力度，定期通报检查结果；督促各教研组聚焦教学重难点开展专题教研；引导教师落实分层教学，建立个性化辅导档案；加强家校沟通指导，提升家校协同育人实效等，后续将结合本次研讨会意见，进一步完善改进措施。（三）各年级主任、教研组组长交流发言（X:XX—X:XX）各年级主任、教研组组长结合本年级、本学科教学实际，依次发言，分享提升教学质量的经验做法，梳理存在的问题，提出针对性的改进建议，展开深入交流研讨：1.各年级主任发言初一年级主任XXX：初一年级重点做好小升初衔接教学，目前存在部分学生学习习惯不规范、学科基础薄弱等问题。后续将督促各备课组细化衔接教学计划，加强学生学习习惯培养，强化基础知识点教学；建立学困生档案，组织教师开展一对一辅导；定期召开班主任和任课教师座谈会，及时研判学生学习情况，调整教学策略，缩小班级、学科差距。初二年级主任XXX：初二年级学生分化问题是当前教学质量提升的重点和难点，后续将聚焦学生分化现象，督促各学科落实分层教学，针对不同层次学生设计不同的教学目标、教学内容和作业；加强对学困生的帮扶力度，组织骨干教师、优秀学生开展结对帮扶活动；强化重难点知识教学，增加针对性训练，提升教学实效；定期开展年级教学质量分析会，及时发现问题、整改问题。初三年级主任XXX：初三年级聚焦中考备考，当前存在备考针对性不强、部分学科复习计划不够细化等问题。后续将进一步细化中考备考计划，组织各备课组深入研究中考命题趋势和题型变化，提升备考精准度；加强优等生培养，开设培优专题课程，挖掘学生潜力；加大学困生转化力度，聚焦基础知识点，开展针对性辅导；定期组织中考模拟检测，做好质量分析，及时调整备考策略，全力提升中考备考成效。2.各教研组组长发言语文教研组组长XXX：语文教学目前存在学生阅读素养和写作能力提升缓慢、部分学生基础知识点掌握不牢固等问题。后续将加强阅读教学和写作教学，开展书香校园读书活动、作文竞赛等，激发学生学习兴趣；强化基础知识点教学，加强字词、古诗文等专项训练；开展针对性教研活动，聚焦阅读和写作教学难点，交流教学经验，提升语文教学质量。数学教研组组长XXX：数学教学存在部分学生逻辑思维能力不足、重难点知识掌握不扎实、答题规范性不强等问题。后续将优化课堂教学模式，注重启发式、互动式教学，培养学生逻辑思维能力；加强重难点知识专项研讨和专项训练，提升学生解题能力；规范学生答题步骤，加强答题指导；落实分层作业，针对不同层次学生设计个性化作业，提升作业实效。英语教研组组长XXX：英语教学存在学生听说读写综合能力不均衡、词汇积累不足、语法知识掌握不牢固等问题。后续将加强英语听说教学，增加听说训练环节；强化词汇和语法教学，开展词汇竞赛、语法专项训练等活动；优化课堂教学方法，注重情境教学，激发学生学习兴趣；加强校际交流，借鉴先进教学经验，提升英语教学实效。其他教研组组长依次发言，结合本学科教学实际，梳理存在的问题，分享提升教学质量的经验做法和具体措施，均表示将立足本学科，聚焦教学质量提升，强化教研赋能，切实破解教学难题。（三）骨干教师代表分享教学质量提升经验（X:XX—X:XX）邀请3名校级骨干教师代表发言，结合自身教学实践，分享提升教学质量的具体经验和方法，为全体教师提供借鉴：1.骨干教师XXX：重点分享分层教学和个性化辅导的经验，提出“分层备课、分层授课、分层作业、分层辅导”的四分层教学模式，结合学生学习基础和学习能力，制定个性化教学计划和辅导方案，关注每一位学生的成长，尤其注重学困生的转化，通过一对一辅导、小组帮扶等方式，帮助学困生夯实基础、提升成绩。2.骨干教师XXX：分享高效课堂建设的经验，强调课堂是教学质量提升的主阵地，提出优化课堂教学流程、创新教学方法、强化师生互动的具体做法，建议教师减少“满堂灌”，多设计探究性、互动性问题，激发学生学习主动性和积极性，提升课堂效率；同时注重课后反思，及时总结教学得失，不断优化教学策略。3.骨干教师XXX：分享教研与教学融合的经验，提出教研活动要立足教学实际，聚焦教学重难点问题，开展针对性研讨，将教研成果转化为教学实效；建议各备课组加强集体备课，相互借鉴、相互学习，凝聚备课组合力，共同提升教学质量；同时鼓励教师主动参与课题研究，以研促教，提升自身专业素养和教学能力。（四）全体参会人员交流研讨，提出改进建议（X:XX—X:XX）在前期汇报和经验分享的基础上，全体参会人员围绕教学质量提升展开自由交流研讨，聚焦当前教学工作中的突出问题，各抒己见、畅所欲言，提出针对性的改进建议，主要集中在四个方面：1.强化教学常规落实：进一步细化教学常规管理标准，加强对备课、上课、作业批改、课后辅导等环节的检查力度，定期通报检查结果，对落实不到位的教师进行约谈和督促整改；建立教学常规落实考核机制，将教学常规落实情况纳入教师考核，激发教师落实教学常规的积极性。2.深化教研教改赋能：各教研组、备课组聚焦教学重难点问题，开展常态化、实效性强的教研活动，减少形式主义；加强骨干教师引领作用，开展师徒结对、示范课、优质课评比等活动，促进教师相互学习、共同提升；鼓励教师创新教学方法和教学模式，积极参与课题研究，提升教研教改实效。3.落实分层教学和个性化辅导：各年级、各学科严格落实分层教学，针对不同层次学生制定不同的教学目标、教学内容和作业；建立学困生、优等生档案，开展个性化辅导和培优补差工作，组织骨干教师、优秀学生开展结对帮扶活动，缩小学生成绩差距；关注学生心理健康，加强心理疏导，帮助学生缓解学习压力，树立学习信心。4.凝聚家校协同育人合力：加强家校沟通，定期召开家长会、开展家访、电话沟通等活动，及时向家长反馈学生学习情况，了解学生家庭情况，引导家长重视学生学习，配合学校做好教育教学工作；开展家长学校活动，向家长传授科学的教育方法，提升家长教育能力，形成家校协同育人合力。（五）校长总结讲话，明确工作要求（X:XX—X:XX）XXX校长对本次研讨会进行总结，充分肯定了本次研讨会的成效，认为全体参会人员立足本职、畅所欲言，既客观分析了当前教学质量存在的问题，也分享了宝贵的经验和建议，达到了统一思想、凝聚共识、靶向施策的目的。结合本次研讨会内容，校长对后续教学质量提升工作提出四点明确要求：1.提高思想认识，强化责任担当。全体教职工要牢固树立“质量意识”和“责任意识”，深刻认识到教学质量提升的重要性和紧迫性，立足本职岗位，履职尽责、真抓实干，把教学质量提升作为当前最重要的工作来抓，切实把思想和行动统一到学校教学质量提升的各项部署上来。2.聚焦问题整改，精准发力施策。针对本次研讨会梳理的教学质量问题和提出的改进建议，教务处、各年级、各教研组要认真梳理、细化措施，制定针对性的整改方案和教学质量提升计划，明确整改时限、责任人和具体措施，靶向发力、精准施策，切实破解教学难题，推动教学质量稳步提升。重点抓好教学常规落实、分层教学、培优补差、教研教改等工作，确保各项整改措施落地见效。3.强化教研赋能，提升教学实效。各教研组、备课组要进一步强化教研意识，聚焦教学重难点问题，开展实效性强的教研活动，把教研工作与教学工作深度融合，以研促教、以教促学；加强骨干教师引领作用，完善师徒结对机制，促进教师专业成长；鼓励教师创新教学方法和教学模式，提升课堂效率，推动教研教改成果转化为教学实效。4.凝聚工作合力，共促质量提升。全校上下要树立“一盘棋”思想，教务处要加强对教学工作的统筹、指导和监督，定期开展教学质量研判和检查；各年级要统筹推进本年级教学质量提升工作，及时解决教学工作中存在的问题；各教研组、备课组要凝聚组内力量，共同提升学科教学质量；全体教师要团结协作、相互支持、相互学习，形成教学质量提升的强大合力；同时加强家校协同，凝聚育人合力，共同推动我校教学质量再上新台阶。（六）主持人总结，明确后续工作安排（X:XX—X:XX）主持人XXX副校长对会议进行总结，重申本次研讨会的核心内容和校长提出的工作要求，明确后续教学质量提升工作的重点安排：1.教务处牵头，结合本次研讨会意见，梳理完善《XX省XX市第一初级中学2026年秋季学期教学质量提升实施方案》，明确重点任务、实施措施和责任分工，于X月X日前印发至各年级、各教研组。2.各年级、各教研组结合本次研讨会精神和学校实施方案，制定本年级、本教研组教学质量提升计划，针对存在的问题，细化整改措施，于X月X日前报教务处备案。3.教务处定期开展教学质量检查和研判，每月通报各年级、各学科教学质量提升情况，每两个月组织一次教学质量提升工作推进会，及时发现和解决工作中存在的问题。4.各教研组、备课组聚焦教学质量提升，有序开展教研研讨、优质课评比、师徒结对等活动，切实提升教研实效和教师教学能力；全体教师结合自身教学实际，制定个人教学质量提升计划，认真落实各项教学工作要求。最后，主持人宣布本次XX省XX市第一初级中学2026年秋季学期教学质量提升研讨会圆满结束。三、会议决议1.一致同意教务处汇报的当前教学质量现状及前期改进措施，认可各年级、各教研组提出的教学质量提升建议。2.由教务处牵头，于X月X日前制定完善《XX省XX市第一初级中学2026年秋季学期教学质量提升实施方案》，明确重点任务、实施措施和责任分工。3.各年级、各教研组于X月X日前，结合本次研讨会精神，制定本年级、本教研组教学质量提升计划和问题整改方案，报教务处备案。4.强化教学常规管理，落实分层教学、培优补差工作，深化教研教改赋能，凝聚家校协同育人合力，推动秋季学期教学质量稳步提升。5.建立教学质量提升常态化研判和推进机制，教务处每月通报教学质量提升情况，每两个月组织一次推进会，确保各项措施落地见效。四、备注1.本次会议资料（会议记录、