2026年春季学期学校骨干教师示范课安排及听课反思要求

2026年春季学期学校骨干教师示范课安排及听课反思要求为充分发挥学校骨干教师的示范引领、辐射带动作用，搭建教师交流学习、切磋共进的专业成长平台，聚焦课堂教学提质增效，引导全体教师潜心钻研教材、精准把握新课标、创新教学方法，锤炼教学基本功，提升专业素养和教学能力，推动我校课堂教学改革向纵深发展，夯实教育教学质量根基，结合我校2026年春季学期教学工作实际，特制定本骨干教师示范课安排及听课反思要求。一、指导思想以新时代教育改革发展理念为指导，立足我校教学实际，以骨干教师为引领，以优质课堂为载体，以听课反思为抓手，传递先进教学理念、展示科学教学方法、分享优质教学经验，引导全体教师对标优秀、补齐短板，实现“以示范促提升、以反思促成长”的目标，助力教师队伍专业化建设和学校教育教学高质量发展。二、示范课参与对象授课教师：我校2026年春季学期在职在岗的各级骨干教师（含校级、区级及以上学科带头人、教学能手、骨干教师），确保各学科、各年级均有骨干教师参与授课，实现学科全覆盖、年级全覆盖。听课教师：我校全体在职在岗任课教师，优先安排同年级、同学科教师全程听课；鼓励青年教师、新入职教师跨年级、跨学科听课，广泛借鉴先进教学经验。组织及评审人员：学校教务处、各学科教研组长、年级组长，负责示范课的组织、协调、点评及听课情况的督查工作。三、骨干教师示范课安排（一）活动时间本次骨干教师示范课分两个批次开展，贯穿春季学期中期，具体时间安排如下：第一批次：2026年X月X日—X月X日（第X-X周），以小学组、初中组低年级骨干教师为主；第二批次：2026年X月X日—X月X日（第X-X周），以初中组高年级、小学组高年级骨干教师为主；单节示范课时长：40分钟/节，课后安排15-20分钟集中点评交流。（二）授课内容及要求授课内容：紧扣2026年春季学期各学科教学进度，选取本学科重点、难点课时或单元核心课时，可结合新课标理念、中考导向（初中组）、单元整体教学要求选取授课内容，确保内容具有代表性、示范性和指导性。教学要求：严格遵循新课标要求，立足学生核心素养培育，突出以学生为中心的教学理念；教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式教学，杜绝“填鸭式”教学；合理运用现代教育技术手段辅助教学，实现技术与课堂教学深度融合；板书规范简洁、重点突出，教态亲切自然，语言准确生动，展现骨干教师扎实的教学基本功和先进的教学理念；课堂教学注重实效，着力打造高效、优质、生动的示范课堂，为全体教师提供可借鉴、可复制的教学范例。备课要求：骨干教师需提前两周完成教学设计、教学课件的撰写和制作，主动与所在备课组教师开展集体磨课、评课，广泛征求意见，优化教学流程、突破教学重难点，确保示范课质量；授课前3个工作日，将教学设计、课件提交至教务处备案。（三）具体安排流程前期筹备（X月X日—X月X日）：教务处牵头，联合各学科教研组长，统计各学科骨干教师名单，确定授课教师、授课内容、授课时间、授课班级和授课场地，制定《2026年春季学期学校骨干教师示范课安排表》，下发至各年级组、备课组和全体教师。通知公示：各年级组、备课组及时将示范课安排通知到每一位教师，明确听课时间、地点和要求；学校利用校园公众号、宣传栏公示示范课安排表，方便教师查阅、安排听课时间。现场授课：授课教师按安排时间准时授课，教务处、教研组长负责现场组织协调，确保课堂秩序良好；听课教师提前10分钟进入教室，有序就座，遵守课堂纪律，不随意走动、不喧哗，认真做好听课记录。课后点评：单节示范课结束后，由所在学科教研组长主持，授课教师、听课教师、评委人员集中开展点评交流；授课教师先分享自身教学思路、教学设计理念和教学反思，再由听课教师逐一发言，交流听课心得、提出意见建议；评委人员结合课堂教学实际，肯定优点、指出不足，提出针对性改进建议，帮助授课教师进一步优化教学，也为听课教师提供教学启发。资料归档：示范课结束后，授课教师需在3个工作日内，将修改完善后的教学设计、教学课件、教学反思提交至教务处；教务处负责整理示范课相关资料（安排表、教学设计、课件、听课记录、点评记录等），统一归档留存，作为学校教研资料和教师培训资源。（四）组织保障人员保障：明确教务处、教研组长、授课教师、听课教师的职责，教务处负责统筹协调、安排部署和督查落实；教研组长负责组织本学科示范课的磨课、点评和听课情况统计；授课教师精心备赛、认真授课；听课教师按时听课、认真反思。物资保障：教务处负责协调安排示范课场地、多媒体设备、教具等，提前做好设备调试和场地布置，确保示范课顺利开展；各备课组协助做好授课教师磨课、评课的相关保障工作。督查保障：教务处、教研组长组成督查小组，全程督查示范课开展情况和教师听课情况，对无故缺席听课、不认真听课的教师进行通报提醒，确保活动落到实处。四、听课反思要求听课反思是教师借鉴先进经验、提升教学能力的重要途径，全体听课教师需高度重视，严格按照以下要求完成听课反思，确保反思真实、具体、有深度、有实效，真正实现“听课有收获、反思有提升”。（一）听课要求按时参与：全体教师需严格按照示范课安排表，按时参加听课活动，不得无故缺席、迟到、早退；确有特殊情况无法听课的，需提前向所在年级组、教研组长请假，经批准后，可补听其他批次同类型示范课，确保每位教师至少完成不少于8节骨干教师示范课的听课任务（青年教师不少于10节）。认真记录：听课教师需使用学校统一发放的听课记录簿，认真记录课堂教学的重点环节、教学方法、师生互动情况、板书设计、教学亮点和可改进之处，记录要规范、完整、详实，避免敷衍了事、简单罗列。积极参与：听课过程中，认真观察、用心思考，主动借鉴授课教师的先进教学理念和教学方法；课后积极参与点评交流，主动发言，分享听课心得，结合自身教学实际，提出合理意见建议，实现相互学习、共同提升。（二）反思要求数量要求：每位教师每听1节骨干教师示范课，需撰写1篇听课反思；春季学期结束前，完成不少于8篇听课反思（青年教师不少于10篇），其中至少有3篇为深度反思（结合自身教学实际，有具体改进措施和实施计划）。内容要求：

真实具体：反思需紧扣所听示范课的实际情况，真实反映听课感受，不得抄袭、敷衍，杜绝空话、套话；重点总结示范课的教学亮点（如教学方法、师生互动、课堂设计、技术运用等），客观分析存在的不足和可改进之处。结合实际：反思需紧密结合自身教学实际，对比自身课堂教学与示范课的差距，分析自身在教学理念、教学方法、课堂把控、重难点突破等方面存在的问题，明确自身改进方向。有深度、有实效：反思不仅要总结现象，还要深入分析原因，提出具体、可行的改进措施和实施计划，明确改进时间表和目标，确保反思能够真正指导自身教学实践，促进教学能力提升；深度反思需重点突出改进措施的可操作性，结合具体课时内容，说明如何将示范课的先进经验运用到自身教学中。格式要求：听课反思统一使用A4纸张，标题为“听《XXX》（授课教师+授课内容）示范课反思”，正文包含听课概况、教学亮点、存在不足、自身差距、改进措施五个部分，字迹工整、排版规范（电子稿需统一字体、字号，行距适中）；反思字数不少于500字/篇，深度反思不少于800字/篇。（三）提交及审核要求提交时间：每批次示范课结束后1周内，听课教师将该批次的听课反思（纸质稿+电子稿）提交至所在备课组；春季学期结束前10个工作日，将本学期所有听课反思、听课记录簿统一提交至教务处。审核流程：各备课组组长负责对本备课组教师的听课反思进行初步审核，重点审核反思的真实性、完整性和规范性，对不符合要求的反思，退回教师修改完善后重新提交；教务处负责对全校教师的听课反思进行最终审核，评选优秀听课反思，纳入教师绩效考核。成果运用：教务处将优秀听课反思、骨干教师示范课相关资料汇编成册，在全校范围内推广；定期组织教师开展听课反思交流活动，邀请优秀反思作者分享经验，推动全体教师以反思促成长、以交流促提升。五、相关要求高度重视，积极参与。各年级组、备课组要高度重视本次骨干教师示范课活动，切实加强组织引导，广泛动员全体教师参与听课、评课和反思，确保活动覆盖面和实效性；骨干教师要发挥示范引领作用，精心准备、认真授课，主动分享教学经验，助力全体教师成长。严格规范，落实责任。全体教师要严格遵守听课、反思相关要求，按时听课、认真记录、如实反思，杜绝弄虚作假、敷衍了事；各备课组组长、教研组长要切实履行职责，做好本学科示范课的组织、点评和反思审核工作，确保各项要求落到实处。聚焦实效，学以致用。全体教师要以骨干教师示范课为契机，主动借鉴先进教学理念和教学方法，结合自身教学实际，积极探索、大胆创新，将所学经验运用到自身课堂教学中，不断优化教学过程、提升教学实效；要注重反思总结，及时发现自身不足，补齐教学短板，实现专业成长。强化督查，严格考核。教务处将全程督查示范课开展情况和教师听课、反思完成情况，对无故缺席、敷衍了事、抄袭反思的教师，进行通报批评，并纳入教师绩效考核；对表现优秀的授课教师、听课教师和优秀听课反思作者，予以表彰奖励，优先推荐参加区级及以上教研培训、评优评先活动。及时总结，推广成果。活动结束后，教务处、各教研组长要对本次骨干教师示范课活动进行全面总结，梳理活动亮点和不足，形成总结报告；要及时推广优秀教学成果和优秀听课反思，发挥骨干教师的辐射带动作用，推动我校教师队伍整体素质和教育教学质量持续提升。六、附则本安排及要求由学