大班消防安全教育教案设计

大班消防安全教育教案设计一、设计背景与理念火，是人类文明的使者，却也潜藏着巨大的危险。对于幼儿园大班的孩子而言，他们对世界充满好奇，动手能力增强，但风险意识和自我保护能力仍较为薄弱。因此，开展生动有效的消防安全教育，帮助他们初步认识火灾的危害，掌握基本的防火、逃生知识，培养自我保护意识，是幼儿园安全教育的重要组成部分。本教案旨在通过情境感知、互动体验、游戏模拟等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习消防安全知识，真正做到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”。二、活动目标在本次消防安全教育活动中，我们期望幼儿能在以下几个方面获得发展：（一）认知目标1.初步感知火的用途与危害，知道火能给我们带来帮助，但使用不当或玩火会引发危险。2.认识常见的消防标志，如“禁止烟火”、“安全出口”等，了解其简单含义。3.知道火警电话，并了解拨打火警电话时应说清着火地点、有无人员被困等简单信息（强调需在成人帮助下拨打）。（二）技能目标1.学习并尝试模拟火场逃生的基本方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前进、不乘坐电梯等。2.初步学习识别简单的火灾隐患，如不玩火、不随意摆弄电源插座等。（三）情感目标1.萌发消防安全意识，懂得珍惜生命，不玩火。2.在模拟情境中体验合作与互助，增强自我保护的主动性。三、活动准备为确保活动的顺利开展和教育效果，我们需要做好充分的物质与经验准备：（一）物质准备1.视听材料：关于火灾危害及消防员救火的短视频（时长控制在1-2分钟，避免过于惊悚画面）；消防警报声录音。2.图片与标志：各种与火相关的图片（如做饭的火、取暖的火、森林大火、房屋火灾等）；常见消防安全标志图（禁止烟火、禁止玩火、安全出口、灭火器等）。3.道具：*玩具电话一部。*干净的湿毛巾若干条（幼儿人手一条）。*小型灭火器模型、消防员帽（或自制简易消防员头饰）。*布置模拟场景的材料：如用布条或皱纹纸模拟“烟雾”，在活动室设置安全出口指示标志，用障碍物模拟火场杂物。4.绘画材料：白纸、蜡笔或水彩笔，用于活动延伸。（二）经验准备幼儿在日常生活中对“火”有初步的感性认识，见过打火机、火柴等物品（教师需提前了解，避免触及个别幼儿的心理敏感点）。四、活动过程活动过程是实现教育目标的核心环节，我们将通过层层递进、动静结合的方式引导幼儿参与：（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.神秘的“小火花”：教师手持一个安全的、不会燃烧的“小火苗”道具（如红色绸布包裹的LED小灯），在活动室一角轻轻晃动，制造神秘氛围。提问：“小朋友们，你们看那是什么？它有什么用呢？”引导幼儿自由发言，说说火在生活中的用途（如做饭、取暖、照明等）。2.火的“另一面”：教师表情略微严肃：“火宝宝虽然能帮助我们，但有时候它也会发脾气，变得很可怕。你们见过或听过火发脾气的样子吗？”（可结合幼儿已有经验）（二）感知体验，认识危险（约10-15分钟）1.观看短片，感知危害：播放精心剪辑的火灾危害短视频（重点展示火灾对房屋、森林的破坏，消防员叔叔勇敢救火的场景，但避免直接展示人员伤亡的恐怖画面）。提问：“火发脾气的时候，会发生什么事情？消防员叔叔在做什么？”引导幼儿讨论火灾的危害，以及消防员工作的辛苦和勇敢。2.识别危险行为：出示系列图片，如：小朋友玩火机、在易燃物旁点火、乱拉电线等。提问：“这些小朋友做得对不对？为什么？这样做会有什么危险？”引导幼儿辨别哪些行为容易引发火灾，知道不能玩火，不随意摆弄危险物品。3.认识消防标志：出示“禁止烟火”、“禁止玩火”等标志图。提问：“这是什么标志？它告诉我们什么？”鼓励幼儿猜测，教师用简洁明了的语言解释标志的含义，并带领幼儿模拟标志的图案动作，加深记忆。（三）学习技能，掌握方法（约15-20分钟）1.“119”火警电话：教师模拟情境：“如果我们发现哪里着火了，应该怎么办呢？”引出火警电话。教师：“对了，我们可以打火警电话‘119’，请消防员叔叔来帮忙。”（强调“119”这个数字，可通过儿歌或节奏帮助记忆，如“119，要要救”）。模拟打电话：请几名幼儿轮流用玩具电话模拟拨打“119”，教师扮演接话员，引导幼儿说出：“喂，消防员叔叔，这里着火了！”“着火的地方在哪里（如幼儿园、家里）？”“有没有人受伤？”等关键信息。重点强调：必须在大人的帮助下才能拨打火警电话。2.火场逃生我知道：*“弯腰捂口鼻”：教师提问：“如果着火了，烟很浓，我们应该怎样保护自己呢？”引导幼儿思考。教师示范并讲解：用湿毛巾捂住口鼻（出示湿毛巾，讲解折叠方法和捂鼻位置），弯腰低头前进，因为烟雾往上飘，下面的空气相对干净。幼儿人手一条湿毛巾，练习“弯腰捂口鼻”的动作。*“走安全出口，不坐电梯”：出示“安全出口”标志图，提问：“着火的时候，我们应该从哪里逃跑？”引导幼儿认识安全出口标志，知道要沿着安全出口指示的方向走，不能乘坐电梯。*“不贪财物，迅速撤离”：教师强调：“着火的时候，时间很宝贵，我们要赶紧跑，不能因为找玩具、找零食而耽误时间。”*“身上着火怎么办”：教师演示：“如果身上不小心着火了，千万不要跑，因为跑起来风会让火更大。我们要马上躺下来，在地上打滚，把火压灭。”幼儿分组，在安全的垫子上练习“打滚灭火”的动作。（四）模拟演练，巩固提升（约10分钟）1.“烟雾来了，怎么办？”：教师播放消防警报录音，同时在活动室上方悬挂一些代表烟雾的布条或皱纹纸。教师：“警报响了，有烟雾，着火了！小朋友们，我们该怎么办？”2.有序逃生：引导幼儿迅速拿起湿毛巾，捂住口鼻，弯腰低姿，在教师的带领下，按照预定的安全路线（贴有安全出口标志），绕过“障碍物”，有序“逃离”到指定的安全区域（如室外空旷场地）。演练过程中，教师注意观察幼儿的动作是否正确，及时提醒和纠正。3.集合与安抚：“逃生”结束后，在安全区域清点人数，教师对幼儿的勇敢表现给予肯定和表扬。可以简单小结逃生过程中的注意事项。五、活动延伸消防安全教育不是一蹴而就的，需要在日常生活中持续渗透：1.美工区：提供材料，让幼儿画出自己认识的消防标志、消防员叔叔，或画出“我家的逃生路线图”（可在家长协助下完成）。2.角色扮演区：设置“消防局”场景，投放消防员帽、灭火器模型等道具，让幼儿扮演消防员、报警人等角色，进行情景再现。3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传家庭消防安全知识，建议家长和孩子一起制定家庭逃生计划，检查家中火灾隐患。4.日常渗透：在户外活动或散步时，引导幼儿观察幼儿园及社区的消防栓、安全出口标志等。六、活动反思与建议本活动通过多种感官参与和互动体验，旨在帮助大班幼儿初步建立消防安全意识，掌握基本的自救技能。在实施过程中，教师需注意以下几点：1.安全性至上：活动中所有涉及“火”的模拟和道具必须绝对安全，避免任何真实火源。演练时，确保场地宽敞、无障碍物，防止幼儿碰撞。2.情绪的把控：在讲解火灾危害时，既要让幼儿认识到危险，又要避免过度恐吓，以免造成心理阴影。多强调消防员的勇敢和自我保护的方法，给予幼儿积极的心理暗示。3.个体差异：关注不同幼儿的反应，对于过于紧张或胆小的幼儿，要给予更多的安抚和鼓励。4.语言的适宜性：始终使用幼儿能理解的语言，多采用提问、引导、鼓励的方式，避免枯燥说教。5.趣味性与教育性结合：通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿在玩中学，提高参与的积极性和主动性。消防安全教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们常抓不懈。希望通过本次活动，能为孩子们播下一颗安全的种子，让他们在未来的生活中，能更好地保护自己，远离危险。七、温馨提示*