四年级英语上册教学设计与教案

四年级英语上册教学设计与教案（一）指导思想本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念，立足四年级学生的认知特点和学习规律，以培养学生的英语核心素养为目标，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学过程中，注重创设真实、有趣的语言情境，引导学生在体验、实践、参与、合作与交流中学习和运用英语，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。（二）教学对象分析四年级学生已经具备了一定的英语学习基础，对英语字母、常见词汇和简单句型有了初步的认识。他们求知欲强，好奇心重，乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动，对直观形象的事物更容易接受。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力仍在发展中。因此，教学中应多采用直观教学手段，设计生动有趣的活动，注重知识的趣味性和实用性，鼓励学生大胆开口说英语。（三）教学总目标1.知识与技能：*能听懂、会说、认读本学期所学的单词和短语，并能在情境中运用。*能听懂简单的指令并做出相应的反应；能读懂简单的图文信息。*能运用所学词汇和句型进行简单的口头和书面交流，如介绍人物、物品、喜好等。*能正确朗读所学对话和语篇，培养良好的语音语调。*初步了解英语国家的一些简单文化习俗。2.过程与方法：*通过感知、体验、模仿、实践、合作等方式，逐步形成自主学习、合作学习的能力。*在教师的引导下，能运用简单的学习策略，如借助图片、上下文理解词义。*积极参与课堂各项活动，在活动中体验学习英语的乐趣。3.情感态度与价值观：*培养对英语学习的兴趣和积极性，乐于开口，敢于尝试。*培养合作精神，乐于与他人交流、分享。*了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。*养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。（四）教学重点与难点1.教学重点：*核心词汇的认读、理解和初步运用。*基本句型的理解和在情境中的口头运用。*培养学生初步的语感和用英语进行简单交流的能力。2.教学难点：*部分单词的准确发音，如含有特定元音或辅音组合的单词。*名词单复数、be动词的正确运用。*将所学语言知识灵活运用于实际情境中进行交流。*培养学生的倾听能力和理解能力。（五）教学方法与手段1.教学方法：*情境教学法：创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。*任务型教学法：设计具体的、可完成的任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。*交际教学法：鼓励学生运用所学语言进行真实的、有意义的交际活动。*游戏教学法：设计生动有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。*TPR（全身反应法）：结合肢体动作进行教学，帮助学生理解和记忆。2.教学手段：*教材、练习册。*多媒体课件（PPT）、录音机、磁带或光盘。*单词卡片、图片、实物、简笔画、教学挂图。*白板、彩色粉笔。（六）教学准备1.教师准备：钻研教材，制定学期教学计划和课时计划；准备多媒体课件、单词卡片、图片、实物等教具；设计课堂活动和练习。2.学生准备：预习新课内容；准备课本、练习册、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。二、四年级英语上册教案示例课题：Unit1MyClassroom(第一课时)一、教学目标(TeachingObjectives)1.知识与技能(KnowledgeandSkills)：*能听懂、会说句型：What'sintheclassroom?Ablackboard,...并能在情境中运用该句型询问教室里的物品。*能听懂指令并做出相应动作，如：Openthedoor.Closethewindow.2.过程与方法(ProcessandMethods)：*通过看图、听录音、模仿、跟读等方式学习新单词和句型。*通过游戏、小组活动等形式，在实践中巩固所学知识，提高语言运用能力。*培养学生观察、模仿和合作学习的能力。3.情感态度与价值观(AffectiveObjectives)：*激发学生对英语学习的兴趣，乐于谈论自己的教室。*培养学生热爱集体、爱护公物的情感。*体验学习英语的乐趣，增强学习自信心。二、教学重难点(KeyandDifficultPoints)1.教学重点(KeyPoints)：*掌握句型：What'sintheclassroom?Ablackboard,...及其应答。2.教学难点(DifficultPoints)：*"teacher'sdesk"中名词所有格的理解和发音。*在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。三、教学准备(TeachingAids)*多媒体课件（PPT）*实物或图片：教室物品的图片或模型*录音机、磁带*指令卡片（Openthedoor.Closethewindow.等）四、教学方法(TeachingMethods)情境教学法、直观教学法、游戏教学法、TPR教学法五、教学过程(TeachingProcedures)Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greeting(问候)：*T:Goodmorning,boysandgirls!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mfine,too.Thankyou.2.Singasong(唱歌曲)：*T:Let'ssingasongtogether."HelloSong".(播放歌曲，师生共同演唱，活跃课堂气氛。)3.Lead-in(导入)：*T:Look!What'sthis?(教师指向教室前方)*Ss:教室/Classroom.(引导学生说出中文或英文)*T:Yes!Thisisourclassroom.(出示单词卡片"classroom"，并板书)Let'sreadit.C-L-A-S-S-R-O-O-M,classroom.*Ss:(跟读)classroom.*T:Today,wearegoingtolearnaboutthingsinourclassroom.Unit1MyClassroom.(板书课题)Step2:Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.Teachingnewwords(教学新单词)：*blackboard:T:(指向黑板)What'sthis?It'sablackboard.(出示单词卡片"blackboard"，并板书)Readafterme:blackboard.Ss:blackboard.(教师注意纠正发音，可分解"black"和"board"帮助学生记忆)(可进行"Pointandsay"活动：教师说单词，学生指向相应物品；或学生说单词，教师指向。)*window,door:T:(指向窗户)What'sthis?It'sawindow.(出示单词卡片"window"，板书)Window.Ss:window.T:(指向门)What'sthis?It'sadoor.(出示单词卡片"door"，板书)Door.Ss:door.*教学"teacher'sdesk"时，可强调名词所有格"teacher's"，表示“老师的”。2.Practicewords(单词练习)：*Quickresponse:教师快速出示单词卡片，学生认读。*Hideandseek:教师将一张单词卡片藏在教室某个角落，让一名学生寻找，其他学生用声音大小提示（声音越大表示越近）。找到后，该学生读出单词。3.Teachingthekeysentence(教学核心句型)：*T:(指着黑板和门)Look!What'sintheclassroom?(板书句型：What'sintheclassroom?)Ablackboardandadoor.(出示图片或用简笔画画出黑板和门)*T:(引导学生回答)What'sintheclassroom?Ss:Ablackboard,adoor.*T:Great!(再指向窗户和灯)What'sintheclassroom?Ss:Awindow,alight.*T:Good!Now,let'spractice.(教师与个别学生进行问答)What'sintheclassroom?S1:Apicture.T:Verygood!What'sintheclassroom?Step3:Practice(巩固练习)(约15分钟)1.Listenandnumber/match(听录音排序/连线)：*T:Now,let'slistentothetape.(播放单词录音)Listencarefullyandnumberthepictures.(课件展示书中或自制的图片，学生根据听到的顺序标号或连线)*（可再播放一遍，核对答案）2.Game:"ISpy"(我看见)：*T:Let'splayagame"ISpy".Ispywithmylittleeyesomething(颜色).(例如：Ispywithmylittleeyesomethingred.学生猜测教室里红色的物品，如picture中的红色部分)*（也可改为教师说单词首字母，学生猜单词）3.Teachingthesentencepattern(教学句型)：*T:(指向教室里的物品，如黑板和灯)What'sintheclassroom?(引导学生用已学单词回答)Ss:Ablackboard,alight.*T:Yes.Ablackboardandalight.(板书：Ablackboard,...)*T:Now,youask,Ianswer.Yousay:What'sintheclassroom?Ss:What'sintheclassroom?T:Adoor,awindow.(随机说出两个教过的物品)*（同桌之间进行问答练习）Step4:Consolidation(巩固练习)(约7分钟)1.Let'sdo(Let'schant)：*T:Let'sdosomeactions.Listenanddo.(播放Let'sdo/Let'schant录音)*(课件展示指令：Openthedoor.Closethewindow.Turnonthelight.Putupthepicture.Cleantheblackboard.Cleanthedesk.)*T:Openthedoor.(边说边做动作)Pleaseopenthedoor.Ss:(模仿做动作)*（先跟录音做，再由教师发指令，学生做动作；或请个别学生发指令，其他学生做动作）2.Pairwork:Talkaboutthepicture(看图说话)：*T:Lookatthispicture.(课件展示一个教室的图片，里面有本课所学物品)Thisisaniceclassroom.What'sintheclassroom?Youcantalkwithyourpartner.*(学生两人一组，根据图片用"What'sintheclassroom?A...,a...,anda..."进行对话练习。教师巡视指导。)*T:Whowantstoshowyourdialogue?*(邀请几组学生进行展示，给予鼓励)Step5:SummaryandHomework(总结与作业)(约3分钟)1.Summary(总结)：*T:Andwealsolearnedasentence:What'sintheclassroom?A...*Ss:(跟读句子)2.Homework(作业)：*1.Readthenewwordstoyourparents.(把今天学的新单词读给爸爸妈妈听。)*2.DrawapictureofyouridealclassroomandlabelthethingsinitwithEnglishwordsyouknow.(画