幼儿园中班绘本阅读教案

幼儿园中班绘本阅读活动教案：《小熊的拥抱》一、活动背景与设计理念绘本作为幼儿接触世界、认识自我的重要媒介，在中班幼儿的语言发展与情感培养中扮演着关键角色。本活动选取温馨治愈的绘本《小熊的拥抱》（虚构），旨在通过生动的故事情节与鲜明的角色形象，引导幼儿感受友谊的温暖，学习简单的情感表达方式，并在互动中提升语言理解与表达能力。活动设计遵循中班幼儿以具体形象思维为主的认知特点，注重情境创设与多感官参与，力求在轻松愉悦的氛围中促进幼儿全面发展。二、活动目标（一）认知目标1.理解绘本故事的主要内容，知道小熊通过拥抱传递爱与安慰的方式。2.认识故事中出现的若干个新词汇（如：温暖、难过、分享、朋友），并尝试在情境中运用。（二）情感目标1.体验小熊与朋友们之间友好互助的情感，感受拥抱带来的温暖与快乐。2.萌发乐于关心他人、愿意分享爱的积极情感。（三）能力目标1.能根据画面线索，大胆猜测故事情节发展，并能用较完整的句子表达自己的想法。2.在集体讨论和游戏中，积极参与互动，乐于表达自己的感受。三、活动准备（一）物质准备1.绘本《小熊的拥抱》人手一册（或教师用大书一本，幼儿用小书若干）。2.与绘本内容相关的PPT课件（包含主要情节图片、角色形象等）。3.小熊手偶一个。4.背景音乐（温馨、轻柔的纯音乐）。5.“拥抱”图标若干（用于游戏环节）。6.绘画工具：画纸、蜡笔（用于延伸活动）。（二）经验准备1.幼儿有过与同伴拥抱的经验，初步理解拥抱代表友好与安慰。2.幼儿具备一定的观察图片和简单表达的能力。四、活动过程（一）导入活动：神秘的小熊朋友（约3分钟）1.情境创设：教师出示小熊手偶，用神秘的语气说：“小朋友们，今天我们班来了一位可爱的新朋友，它是谁呀？（小熊）这只小熊有一个特别的魔法，想知道是什么吗？”2.引出主题：“小熊的魔法就是‘拥抱’，它的拥抱能给朋友们带来很多神奇的力量。我们一起来看看小熊是怎样用拥抱帮助朋友的吧！”*（设计意图：通过手偶的介入，创设神秘有趣的情境，迅速吸引幼儿注意力，激发其对绘本故事的好奇心和阅读兴趣。）*（二）共读绘本：小熊的拥抱之旅（约15-18分钟）1.封面观察与猜测*教师出示绘本封面：“这就是我们今天故事的主人公——小熊。请小朋友们仔细看看封面，小熊在做什么？（拥抱）它拥抱的是谁呢？（引导幼儿观察封面细节，自由猜测）”*教师总结：“小熊要去拥抱它的朋友们了，在这个过程中会发生什么故事呢？我们一起来读一读。”（教师读出绘本名称《小熊的拥抱》）2.分段阅读与理解*第一页至第三页：小松鼠的难过*教师播放PPT，配合轻柔的背景音乐，边讲述边引导幼儿观察画面：“一天早上，小熊高高兴兴地出门去。它走到大树下，看见小松鼠坐在树枝上，低着头，好像不太开心。小熊会怎么做呢？”*提问互动：“小松鼠为什么难过呀？（引导幼儿观察画面中小松鼠掉落的松果）小熊看到小松鼠难过，它说了什么？做了什么？（小熊说：‘小松鼠，别难过，我来抱抱你。’然后给了小松鼠一个大大的拥抱。）”*情感体验：“小松鼠得到小熊的拥抱后，心情有什么变化呢？（开心了）你从哪里看出来的？（小松鼠的表情、动作）”*词汇学习：“小熊的拥抱让难过的小松鼠变得开心了，这个拥抱真温暖呀！（强调‘温暖’、‘难过’）”*第四页至第六页：小兔子的孤单*教师继续讲述：“小熊告别了开心的小松鼠，继续往前走。它来到草地上，看见小兔子独自一个人坐在那里，看着其他小兔子一起玩游戏。”*提问互动：“小兔子看起来怎么样？（孤单）小熊会用它的魔法拥抱帮助小兔子吗？（教师继续讲述故事，小熊拥抱了小兔子，并邀请它一起玩。）”*讨论分享：“如果你看到好朋友一个人孤单地坐着，你会怎么做呢？（引导幼儿结合自身经验分享，如：邀请一起玩，和他说话等）”*词汇学习：“小熊帮助了孤单的小兔子，小兔子现在感觉怎么样？（快乐）小熊真是个乐于分享的好孩子。（强调‘孤单’、‘分享’）”*第七页至第九页：小猪的害怕*教师：“小熊和小兔子玩了一会儿，又遇到了谁呢？（小猪）小猪怎么了？（在打雷，小猪害怕得躲起来了）”*角色扮演与体验：教师模仿雷声，引导幼儿感受小猪害怕的情绪。“小熊看到害怕的小猪，它会说什么，做什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测，并用动作模仿拥抱）”*教师讲述：“小熊轻轻地走过去，抱住了小猪说：‘小猪别怕，有我在呢！’”*情感共鸣：“小猪被小熊抱住后，还害怕吗？为什么小熊的拥抱能让小猪不害怕了？（因为拥抱让人感到安全、温暖）”*词汇学习：“小熊帮助了害怕的小猪。（强调‘害怕’、‘安全’）”*第十页至第十二页：大家的快乐*教师讲述：“小熊继续它的拥抱之旅，它还拥抱了因为摔倒而哭泣的小刺猬，拥抱了辛勤工作后疲惫的熊奶奶……小熊的朋友们都因为它的拥抱变得开心起来。到了傍晚，小熊回到家，虽然有点累，但是心里却甜甜的。”*提问总结：“小熊今天拥抱了哪些朋友？它的朋友们在得到拥抱后都怎么样了？”*教师引导幼儿回忆故事中的角色和情节，加深对故事内容的理解。3.完整欣赏与情感提升*教师：“这个故事好听吗？我们再来完整地听一遍故事，感受一下小熊拥抱带来的温暖吧！”（教师播放完整的PPT故事动画或带领幼儿集体翻阅小书，完整讲述故事，鼓励幼儿跟读简单的对话。）*情感升华：“小熊用它的拥抱帮助了那么多朋友，它真是一个善良、有爱心的小熊。它的拥抱就像阳光一样，能给大家带来温暖和快乐。”*（设计意图：本环节是活动的核心。通过分段阅读、观察画面、提问互动、情感体验等多种方式，引导幼儿逐步理解故事情节，感受角色情感的变化，学习新词汇，并初步体验拥抱所传递的积极情感。背景音乐的运用能更好地烘托故事氛围。）*（三）互动游戏：传递温暖的拥抱（约5-7分钟）1.游戏名称：“拥抱小天使”*教师出示“拥抱”图标：“小熊的拥抱太神奇了，我们也来当‘拥抱小天使’，把温暖的拥抱送给好朋友吧！”*游戏规则：教师将“拥抱”图标悄悄放在几位幼儿的椅子下。音乐响起时，幼儿自由走动；音乐停止时，椅子下有“拥抱”图标的幼儿要找到一位好朋友给对方一个温暖的拥抱，并说一句安慰或友好的话（如：“我喜欢你！”“别难过！”）。然后图标传递给被拥抱的朋友，游戏继续。*教师引导：“得到拥抱的感觉怎么样？（开心、温暖）给别人拥抱的时候，你心里是什么感觉？”*（设计意图：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中亲身体验拥抱的美好，进一步巩固对拥抱意义的理解，学会主动关心他人，提升社会交往能力。）*（四）结束活动：爱的分享（约2-3分钟）1.经验回顾与分享*教师：“今天我们和小熊一起经历了一次温暖的拥抱之旅。小熊用拥抱帮助了它的朋友们，我们也用拥抱向好朋友表达了友好。你们喜欢这样的拥抱吗？”*教师小结：“拥抱是一种神奇的语言，它可以告诉朋友‘我喜欢你’、‘我关心你’、‘别害怕’。当我们开心的时候可以拥抱，当朋友难过的时候，我们也可以用拥抱去安慰他。希望小朋友们都能成为像小熊一样有爱、会分享的好孩子。”2.温馨告别：“现在，让我们和小熊，和身边的好朋友，也来一个大大的拥抱吧！”（教师引导幼儿与同伴、与小熊手偶拥抱，在温馨的氛围中结束活动。）*（设计意图：通过回顾和小结，帮助幼儿梳理和内化所学内容，强化积极情感体验，鼓励幼儿将所学迁移到日常生活中。）*五、活动延伸（一）区域活动1.语言区：投放绘本《小熊的拥抱》及相关角色指偶，鼓励幼儿自主阅读、复述故事或进行角色扮演。2.美工区：提供画纸、蜡笔，引导幼儿画出“我最喜欢的拥抱”，并与同伴分享画中的故事。3.益智区：提供与故事内容相关的拼图或排序卡片，帮助幼儿巩固对故事情节的记忆。（二）家园共育1.鼓励家长与孩子在家中阅读绘本《小熊的拥抱》，并和孩子讨论拥抱的意义。2.建议家长在日常生活中多给予孩子拥抱，并用语言表达对孩子的爱与关心。3.请家长引导孩子在与家人、同伴相处时，尝试用拥抱表达友好与安慰。六、活动反思本次活动通过绘本《小熊的拥抱》为载体，围绕“拥抱”这一核心情感元素，设计了一系列生动有趣的环节。在活动过程中，幼儿的参与积极性较高，能够主动观察画面、思考问题，并乐于表达自己的想法和感受。手偶和PPT的运用有效地吸引了幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节。互动游戏“拥抱小天使”让幼儿在实践中体验了拥抱的温暖，促进了同伴间的情感交流。在提问设计方面，应更加注重层次性和开放性，以满足不同发展水平幼儿的需求。例如，在引导幼儿观察画面时，可以提出更多鼓励幼儿细节观察和联想的问题。在词汇学习环节，可以尝试让幼儿结合自身经验用新词汇造句，加深理解和运用。此外，背景音乐的选择和运用对氛围的营造起到了积极作用，但在故事讲述的某些关键情感节点，可以适当调整音乐的节奏和音量，以更好地烘托情绪。在游戏环节，对于一些较为内向的幼儿，教师应给予更多的关注和鼓励