人教版小学一年级道德与法治下册全册教案

人教版小学一年级道德与法治下册全册教案好的，作为一名资深的教育工作者，我很乐意为您呈现这份人教版小学一年级道德与法治下册的全册教案。这份教案的编写，力求贴近一年级学生的生活实际与认知特点，注重引导他们在体验与感悟中形成良好的品德行为习惯。---人教版小学一年级道德与法治下册全册教案前言本教案严格依据《义务教育道德与法治课程标准》及人教版小学一年级下册教材内容编写。在编写过程中，始终坚持“育人为本、德育为先”的理念，遵循儿童身心发展规律和认知特点，以学生的生活为基础，以培养学生的核心素养为目标，设计了一系列贴近生活、形式多样的教学活动。本教案注重活动性和实践性，鼓励学生在做中学、在玩中学，通过观察、体验、讨论、合作等方式，引导学生认识社会、规范行为、培养情感。教师在使用本教案时，可根据本班学生的实际情况、学校的教学资源以及当地的地域特色，灵活调整教学内容和教学方法，创造性地开展教学活动，真正使道德与法治教育“润物细无声”。---第一单元我的好习惯单元概述本单元旨在引导学生认识到好习惯对个人成长的重要性，从生活自理、时间管理、卫生习惯等方面入手，帮助学生养成良好的行为习惯，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。1.我们爱整洁课时安排：1课时学情分析：一年级的学生已经具备了一定的生活自理意识，但在保持个人卫生和环境整洁方面还需要具体的指导和强化。他们乐于模仿，喜欢受到表扬，通过生动有趣的活动能有效激发他们爱整洁的愿望。教学目标：1.情感态度价值观目标：体会整洁带来的愉悦感，愿意做一个爱整洁的孩子。2.能力目标：初步学会保持个人卫生和周围环境整洁的基本方法。3.知识目标：知道爱整洁是良好的习惯，了解一些保持整洁的具体做法。教学重难点：*重点：引导学生认识到爱整洁的重要性，并愿意付诸行动。*难点：将爱整洁的愿望转化为持久的行为习惯。教学准备：教师：多媒体课件（整洁与不整洁的对比图片、小故事动画）、实物（干净的小手帕、脏乱的玩具等）。学生：每人准备一面小镜子。教学过程：一、情境导入，感知整洁1.（出示图片）小朋友们，看看这两张图片，你们喜欢哪一张？为什么？（一张是整洁的教室，一张是杂乱的教室）2.师小结：是呀，整洁的环境让人看着舒服，心情也愉快。其实，我们每个人也应该干干净净、整整齐齐的。今天，我们就来学习——我们爱整洁。（板书课题）二、探索发现，学习方法1.“我的小脸真干净”*请小朋友拿出小镜子，照照自己的小脸、小手是否干净。*小组讨论：怎样才能让我们的小脸、小手保持干净呢？（饭前便后要洗手，早晚要洗脸，勤剪指甲等）*学习正确的洗手方法（可配合儿歌或动画演示）。2.“我的衣服真整齐”*（出示图片）看看图上的小朋友，谁的衣服穿得整齐？谁的不够整齐？*讨论：我们应该怎样整理自己的衣物？（衣物要勤换勤洗，穿戴整齐，学会自己整理书包和学习用品）*小游戏：“我是整理小能手”——分组比赛整理书包或文具盒。3.“我们的环境真整洁”*除了个人卫生，我们还应该注意什么？（教室、校园的环境整洁）*说说我们班是怎样保持教室整洁的？我们能为校园整洁做些什么？三、辨析讨论，明辨是非1.（出示几个小朋友行为的情境图，如：小明饭前不洗手就拿东西吃；小红把纸屑扔进垃圾桶；小刚随地吐痰等）2.讨论：这些小朋友的做法对不对？为什么？我们应该向谁学习？四、总结提升，付诸行动1.师：通过今天的学习，我们知道了怎样做一个爱整洁的孩子。爱整洁不仅能让我们看起来精神，还能减少生病，让我们更健康。2.制定“整洁小约定”：和同桌互相约定，每天做到勤洗手、勤剪指甲、穿戴整齐、不乱扔垃圾等。3.鼓励学生争做“整洁小标兵”。板书设计：1.我们爱整洁*小脸干净*小手干净*衣服整齐*环境整洁*健康快乐教学反思：（此处由教师根据实际教学情况填写，例如：学生参与度如何，哪些环节效果较好，哪些地方需要改进，学生对哪些知识点掌握较好等。）2.我们有精神课时安排：1课时学情分析：一年级学生正处于行为习惯养成的关键期，他们对“有精神”的理解可能停留在表面。通过直观的对比和体验活动，能帮助他们理解“有精神”的内涵，并愿意在日常学习生活中展现良好的精神面貌。教学目标：1.情感态度价值观目标：感受有精神的样子带来的积极情绪，愿意做一个有精神的孩子。2.能力目标：初步学会正确的坐、立、走姿势，在活动中能保持良好的精神状态。3.知识目标：知道有精神是对自己的要求，也是尊重他人的表现，了解正确的坐立走姿势。教学准备：教师：多媒体课件（解放军叔叔队列图片、不同精神面貌的学生图片或视频）、小红旗。学生：提前观察解放军叔叔或运动员的精神面貌。教学过程：（此处省略教学过程的详细撰写，格式和思路可参考上一课，重点在于引导学生观察、模仿、体验正确的坐立走姿势，讨论有精神的好处，以及在不同场合如何保持有精神。）板书设计：2.我们有精神*坐如钟*站如松*行如风*积极、健康、有活力教学反思：（此处由教师填写）3.我不拖拉课时安排：1课时学情分析：拖拉是低年级学生常见的问题。他们对时间的概念比较模糊，缺乏任务意识和紧迫感。本课旨在通过具体事例和体验活动，帮助学生认识拖拉的危害，初步培养按时完成任务的习惯。教学目标：1.情感态度价值观目标：体会按时完成任务的快乐，愿意克服拖拉的毛病。2.能力目标：学习制定简单的任务计划，尝试在规定时间内完成任务。3.知识目标：知道拖拉会影响学习和生活，了解一些克服拖拉的好方法。教学准备：教师：多媒体课件（拖拉导致不良后果的小故事、时钟模型）、沙漏或计时器、任务卡片（如整理书包、画一幅简单的画）。学生：每人一张“我的小计划”卡片。教学过程：（此处省略教学过程的详细撰写，重点在于通过故事、情景分析让学生认识拖拉的危害，通过计时完成任务体验时间的宝贵，引导学生思考并分享克服拖拉的方法，如“提前准备”、“专心致志”、“自我提醒”等。）板书设计：3.我不拖拉*拖拉坏处多：浪费时间、完不成任务、心里着急*克服拖拉有办法：*看时钟，惜时间*先做重要事*专心不贪玩*请人来提醒教学反思：（此处由教师填写）4.干点家务活课时安排：1课时学情分析：一年级学生具有一定的模仿能力和参与愿望，但主动承担家务的意识不强。本课旨在引导学生认识到自己是家庭的一员，应该分担力所能及的家务，培养责任感和爱劳动的品质。教学目标：1.情感态度价值观目标：体会劳动的快乐和成就感，愿意为家人分担家务，培养爱劳动、爱家庭的情感。2.能力目标：学会做一两件力所能及的家务活，并能坚持去做。3.知识目标：知道自己是家庭的一份子，了解一些力所能及的家务活。教学准备：教师：多媒体课件（家人做家务的图片或视频、儿歌）、常见的家务工具图片（如扫帚、抹布）。学生：课前和爸爸妈妈一起讨论自己能做的家务活。教学过程：（此处省略教学过程的详细撰写，重点在于引导学生了解家人的辛劳，讨论自己能做的家务，通过模拟活动体验做家务的过程和乐趣，鼓励学生制定“家务小计划”并在生活中实践。）板书设计：4.干点家务活*我是家庭小主人*家务劳动我能行：*整理玩具*擦擦桌子*给花浇水*（学生自由补充）*劳动快乐，家人开心教学反思：（此处由教师填写）---第二单元我和大自然单元概述本单元旨在引导学生亲近自然、认识自然，感受大自然的美丽与神奇，培养热爱大自然的情感，初步形成保护环境、爱护动植物的意识和行为习惯。5.风儿吹呀吹课时安排：1课时学情分析：风是学生日常生活中能直接感知的自然现象，但他们对风的认识可能比较表面。本课将通过多种感官体验和探究活动，引导学生感受风的存在，了解风的作用，培养观察能力和热爱自然的情感。教学目标：1.情感态度价值观目标：感受风的奇妙，喜欢和风吹拂的感觉，乐于探索风的秘密。2.能力目标：能通过观察和简单实验感知风的存在和特点。3.知识目标：知道风是看不见、摸不着但能感受到的自然现象，了解风有不同的大小和作用。教学准备：教师：多媒体课件（关于风的图片、视频）、风车、羽毛、薄纸、小旗子、电风扇。学生：每人准备一件能“捕捉”风的小物品（如小风车、纸条）。教学过程：（此处省略教学过程的详细撰写，重点在于通过猜谜语、感官体验感知风的存在，通过实验和观察了解风的大小和方向，讨论风的好处与坏处，引导学生辩证看待自然现象。）板书设计：5.风儿吹呀吹*风儿在哪里？（看、听、摸、闻）*风儿真能干：*做好事：发电、传播种子、带来凉爽*发脾气：吹倒树木、房屋*和风儿做游戏教学反思：（此处由教师填写）6.花儿草儿真美丽课时安排：1课时学情分析：学生普遍喜欢花草，但可能存在随意采摘等破坏行为。本课旨在引导学生欣赏花草的美丽，了解花草对人类的作用，培养爱护花草树木的情感和行为习惯。教学目标：1.情感态度价值观目标：感受花草的美丽，喜爱花草，愿意爱护花草树木，与植物做朋友。2.能力目标：学习用观察、绘画等方式记录花草的美丽，能主动劝阻破坏花草的行为。3.知识目标：认识几种常见的花草，知道花草能美化环境、净化空气，了解爱护花草的做法。教学准备：教师：多媒体课件（各种美丽花草的图片、视频，花草被破坏的图片）、盆栽植物、画纸、彩笔。学生：课前观察校园或家里的花草。教学过程：（此处省略教学过程的详细撰写，重点在于引导学生欣赏花草的美，讨论花草的作用，通过辨析行为对错明确如何爱护花草，鼓励学生用画笔记录美丽的花草或制作“爱护花草”的提示牌。）板书设计：6.花儿草儿真美丽*花儿美，草儿绿*花草作用大：美化环境、净化空气、提供食物*爱护花草我能行：*不采摘*不践踏*勤浇水（针对自己种植的）*做花草的小卫士教学反思：（此处由教师填写）7.可爱的动物课时安排：1课时学情分析：动物是学生非常感兴趣的话题。他们可能认识很多动物，但对动物的生活习性、与人类的关系以及如何保护动物等方面的认识需要引导。本课旨在激发学生对动物的喜爱之情，培养尊重生命、保护动物的意识。教学目标：1.情感态度价值观目标：感受动物的可爱，喜爱动物，初步形成尊重生命、保护动物的意识。2.能力目标：能说出几种常见动物的名称和特征，学习与动物友好相处的方法。3.知识目标：认识常见的动物，了解动物是人类的朋友，知道要爱护动物，不伤害动物。教学准备：教师：多媒体课件（各种可爱动物的图片、视频、动物叫声录音）、动物玩具或模型。学生：收集自己喜欢的动物图片或小故事。教学过程：（此处省略教学过程的详细撰写，重点在于通过猜动物、听声音等活动激发兴趣，引导学生介绍自己喜欢的动物，讨论动物与人类的关系，辨析对待动物的行为，明确要与动物友好相处，保护动物。）板书设计：7.可爱的动物*动物朋友真可爱（认识各种动物）*动物是我们的好朋友：*带来快乐*帮助人类（如导盲犬、耕地牛）*爱护动物我做到：*不打扰*不伤害*给动物一个家教学反思：（此处由教师填写）8.大自然，谢谢您课时安排：1课时学情分析：学生享受着大自然的馈赠，但可能并未意识到这一切都来自大自然。本课旨在引导学生认识到我们的生活离不开大自然，感受大自然的恩情，培养感恩自然、珍惜自然资源的情感。教学目标：1.情感态度价值观目标：感受大自然对人类的馈赠，萌发对大自然的感恩之心，初步形成珍惜自然资源的意识。2.能力目标：能举例说明大自然为我们提供的物品，学习珍惜和节约自然资源的简单方法。3.知识目标：知道我们吃的、穿的、用的很多东西都来自大自然，了解大自然的重要性。教学准备：教师：多媒体课件（展示食物、衣物、日常用品的来源与大自然的关系）、各种实物或图片（如粮食、水果、棉花、木材制品）。学生：搜集身边来自大自然的物品或图片。教学过程：（此处省略教学过程的详细撰写，重点在于引导学生通过观察和讨论，发现生活中的许多物品都来自大自然，体会大自然的无私奉献，从而产生感恩之情，并思考如何珍惜大自然的馈赠，如节约水电、不浪费粮食等。）板书设计：8.大自然，谢谢您*大自然的礼物：*吃的：粮食、水果、蔬菜*穿的：棉花、蚕丝*用的：木材、石料*感恩大自然*珍惜每一份礼物（节约用水、爱惜粮食等）教学反思：（此处由教师填写）---第三单元我们真棒单元概述本单元旨在引导学生认识自我，发现自己和他人的优点，培养自信心；学会欣赏他人，与同伴友好相处，共同进步；初步培养规则意识和安全意识，做一个棒孩子。9.我能行课时安排：1课时学情分析：一年级学生开始形成自我意识，但部分学生可能存在不自信或过于依赖他人的现象。本课旨在通过体验和鼓励，帮助学生认识到自己的能力，相信