2026年心理咨询师专业能力测试题含心理诊断与治疗技术

2026年心理咨询师专业能力测试题含心理诊断与治疗技术一、单选题（共10题，每题2分，总计20分）每题只有一个最符合题意的选项。1.在心理诊断过程中，若发现来访者长期存在回避社交、敏感多疑等症状，初步判断可能涉及以下哪种障碍？A.焦虑症B.强迫症C.社交恐惧症D.躁狂症2.心理评估中，哪种量表常用于评估抑郁症患者的自杀风险？A.罗森伯格自尊量表B.贝克抑郁自评量表（BDI）C.艾森克人格问卷（EPQ）D.汉密尔顿焦虑量表（HAMA）3.在认知行为治疗（CBT）中，以下哪项技术不属于“行为实验”范畴？A.作业练习B.思维记录C.暴露疗法D.情绪调节训练4.针对儿童多动障碍（ADHD）的治疗，哪种药物被广泛用于改善注意力缺陷？A.氟哌啶醇B.哌醋甲酯（利他林）C.氯硝西泮D.地西泮5.家庭治疗中，若家庭成员存在“三角化”现象，心理咨询师应如何干预？A.建议家庭减少接触B.引导成员直接沟通C.限制家庭讨论话题D.推荐药物治疗6.在心理诊断中，若来访者主诉“被外星人控制思想”，应优先考虑以下哪种鉴别诊断？A.幻觉症B.解离性障碍C.精神分裂症D.焦虑性精神障碍7.人本主义疗法中，心理咨询师强调“无条件积极关注”，其核心意义在于？A.改善认知偏差B.建立信任关系C.运用行为矫正D.排除精神病理因素8.针对创伤后应激障碍（PTSD）患者的“闯入性症状”，哪种技术可能被采用？A.情绪自由疗法（EFT）B.重复经颅磁刺激（rTMS）C.催眠脱敏再加工（HTP）D.药物控制疗法9.心理诊断中，若发现来访者存在“身份认同混乱”，可能涉及以下哪种理论解释？A.心理动力学理论B.社会认知理论C.人本主义理论D.行为主义理论10.家庭系统治疗中，若父母频繁争吵导致孩子情绪低落，心理咨询师应优先关注？A.父母的沟通模式B.孩子的药物依赖C.家庭经济状况D.孩子的学校表现二、多选题（共5题，每题3分，总计15分）每题有多个符合题意的选项，错选、漏选均不得分。1.心理评估中，以下哪些工具可用于评估人格障碍？A.明尼苏达多项人格测验（MMPI-2）B.结构化临床访谈（SCID）C.艾森克人格问卷（EPQ）D.邦克人际关系量表（BIS）2.认知行为疗法（CBT）中，以下哪些技术属于“认知重构”范畴？A.认知记录B.暴露疗法C.语义分析D.压力管理训练3.在心理治疗中，若来访者出现“防御机制过度使用”，可能的表现包括？A.合理化B.否认C.逃避现实D.过度依赖他人4.针对进食障碍（如暴食症）的治疗，以下哪些干预措施可能被采用？A.家庭治疗B.药物控制C.正念饮食训练D.限制食物种类5.心理诊断中，若发现来访者存在“解离性遗忘”，可能涉及以下哪些鉴别诊断？A.焦虑性障碍B.精神分裂症C.创伤后应激障碍D.脑器质性病变三、案例分析题（共3题，每题10分，总计30分）根据案例材料回答问题，要求分析诊断、治疗技术及干预策略。案例一：来访者，男性，32岁，主诉“近半年无法与人交流，总觉得别人在监视自己”。近期因工作压力增大，出现失眠、头痛等症状。来访者否认躯体疾病，但表示“只要离开办公室就会感到安全”。问题：1.请初步判断来访者可能存在哪种心理障碍？2.心理咨询师应采用哪些评估工具？3.若诊断为“社交恐惧症”，可推荐哪些治疗技术？案例二：来访者，女性，25岁，主诉“近一年情绪低落，对什么都失去兴趣”。自述“父母常指责自己不努力，自己却无法反驳”。来访者有自杀倾向，但未采取行动。问题：1.请分析来访者可能存在哪种心理障碍？2.心理咨询师应如何进行危机干预？3.若采用CBT治疗，应重点解决哪些认知问题？案例三：来访者，儿童，8岁，主诉“上课注意力不集中，经常冲动打人”。家长反映孩子“在家也难以管教，经常撒谎”。学校老师评价其“学习困难，但智力正常”。问题：1.请初步判断孩子可能存在哪种心理障碍？2.心理咨询师应如何与家长和学校合作？3.若采用行为疗法，可推荐哪些干预措施？四、简答题（共2题，每题5分，总计10分）要求简明扼要地回答问题。1.简述心理诊断中的“病与非病”标准。2.家庭治疗中，“系统式”干预的核心原则是什么？五、论述题（1题，20分）要求结合实际案例或理论，深入分析心理治疗技术的应用。题目：结合心理动力学理论，分析“移情”在心理治疗中的作用机制，并举例说明如何通过处理移情提升治疗效果。答案与解析一、单选题答案与解析1.C解析：回避社交、敏感多疑等症状典型表现为社交恐惧症，其他选项症状不完全匹配。2.B解析：BDI是评估抑郁症严重程度的常用量表，可直接反映自杀风险；其他量表侧重不同维度。3.B解析：思维记录属于认知重构技术，其他选项均属于行为干预范畴。4.B解析：哌醋甲酯（利他林）是治疗ADHD的常用药物，主要通过兴奋中枢神经系统改善注意力；氟哌啶醇为抗精神病药，氯硝西泮为镇静剂。5.B解析：三角化是家庭治疗中的常见问题，咨询师应引导成员直接沟通，而非隔离或限制。6.C解析：“被外星人控制思想”属于精神病性症状，需优先鉴别精神分裂症；其他选项症状较轻。7.B解析：无条件积极关注是人本主义疗法的核心，旨在建立安全的治疗关系；其他选项为技术性干预。8.C解析：催眠脱敏再加工（HTP）可有效处理闯入性症状，其他选项针对性较低。9.A解析：身份认同混乱是心理动力学理论中的核心概念，与早期经历有关；其他理论解释不足。10.A解析：家庭治疗需从系统层面入手，父母的沟通模式是关键；其他选项可后续关注。二、多选题答案与解析1.A、B解析：MMPI-2和SCID是评估人格障碍的标准化工具；EPQ用于人格测量，BIS用于冲动性评估。2.A、C解析：认知记录和语义分析属于认知重构技术，其他选项偏向行为干预。3.A、B、C解析：防御机制过度使用常表现为合理化、否认和逃避现实；过度依赖属于依赖型人格特征。4.A、B、C解析：家庭治疗、药物控制和正念饮食训练均有效；限制食物种类可能加剧心理问题。5.B、C、D解析：解离性遗忘需鉴别精神分裂症、创伤后应激障碍和脑器质性病变；焦虑性障碍关系较小。三、案例分析题答案与解析案例一：1.初步诊断：社交恐惧症解析：症状表现为回避社交、被害妄想，但无躯体疾病支持精神分裂症；需排除焦虑障碍。2.评估工具：-社交焦虑量表（SIAS）-结构化临床访谈（SCID）-病例评估量表（BPRS）解析：SIAS直接评估社交焦虑，SCID明确诊断，BPRS综合评估症状严重程度。3.治疗技术：-暴露疗法-认知重构解析：暴露疗法逐步脱敏，认知重构纠正错误认知；药物辅助可考虑选择性5-HT再摄取抑制剂。案例二：1.初步诊断：重度抑郁障碍伴自杀风险解析：情绪低落、兴趣丧失符合抑郁标准；自杀倾向需紧急干预。2.危机干预：-立即评估自杀风险等级-建立安全计划（如移除危险物品）-安置住院或转介急诊解析：需快速降低风险，同时解决心理问题。3.CBT重点：-认知扭曲识别（如“父母否定=自己无能”）-行为激活（安排积极活动）解析：CBT需纠正负面认知，同时改善行为状态。案例三：1.初步诊断：注意缺陷多动障碍（ADHD）解析：症状符合ADHD核心症状（注意力不集中、冲动）；需排除其他障碍。2.合作策略：-家长培训（如行为管理技巧）-学校调整（如座位安排、作业简化）-药物与心理治疗结合解析：需多方协作，改善环境支持。3.行为干预：-正强化训练（奖励良好行为）-时间管理训练-冲动控制游戏（如“红灯绿灯行”）解析：行为疗法需具体化、游戏化干预。四、简答题答案与解析1.病与非病标准：-主观痛苦标准：个体无法承受症状-社会功能损害标准：影响工作、学习、生活-逻辑与情感协调性：行为符合社会规范解析：需综合评估，避免主观化判断。2.系统式家庭治疗原则：-家庭为整体系统，问题需系统性解决-强调成员互动模式而非个体责任-改变关系可改善症状解析：需避免指责单一成员，关注关系动力。五、论述题答案与解析移情在心理治疗中的作用机制：1.定义：移情是来访者将过去重要关系（如亲子）的情感投射到咨询师身上。2.机制：-情