【开学第一课】教科版科学五年级下册 课件

教科版科学五年级下册国之重器的意义科学家的故事课程内容安排科学课本封面目录第一部分科学课本封面封面图片是一艘名字叫“科学”的远洋综合科考船。它具有全球航行能力及全天候观测能力，是中国国内综合性能最先进的科考船。浏览教材“蛟龙”号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。它是目前世界上下潜最深的作业型载人潜水器，已经在海底7000米深处进行过载人探索。“蛟龙”号浏览手册第二部分国之重器的意义思考1、人类为什么要探索海洋？2、科学号和蛟龙号能做哪些研究呢？认知海洋，探索未知：海洋覆盖了地球71%的面积，是人类了解最少的领域之一。科考帮助我们揭示海洋的奥秘，从海底地形、洋流运动到深海生物，极大地拓展了人类对地球的认知边界。2.资源勘探，保障发展：深海蕴藏着丰富的矿产（如多金属结核）、能源（如可燃冰）和生物资源。通过科考，我们可以评估这些资源的分布与储量，为未来的可持续开发利用提供科学依据，保障国家资源安全。海洋科考的核心意义3.环境保护，应对变化：海洋是地球气候的调节器。科考能够监测海洋温度、盐度、酸化程度等变化，帮助我们理解和预测全球气候变化，评估其对海洋生态系统的影响，并为制定保护措施提供数据支持。4.技术创新，推动进步：探索深海的极端环境（高压、黑暗、低温）对技术提出了极高要求。为克服这些挑战而发展的深潜、探测、通信等技术，不仅服务于海洋科考，也会向其他领域转移，推动整体科技水平的进步。海洋科考的核心意义“科学号”：海上移动实验室角色：作为我国新一代远洋综合科考船，它是一个集观测、探测、取样和现场分析于一体的“海上移动实验室”。贡献：主要执行大范围、综合性的海洋调查任务。例如，构建西太平洋实时科学观测网，为研究气候变化提供数据；调查热液区的生物多样性，发现了大量新物种；研究海底地质构造，为理解板块运动提供线索。它极大地提升了我国在远洋综合科考领域的能力。国之重器的核心贡献“蛟龙号”：深海进入的“天眼”角色：我国首台自主设计的7000米级载人深潜器，是人类直接进入深海开展研究的重要工具。贡献：实现了我国大深度载人深潜技术的突破，使我国具备了在全球99.8%的海域开展科学研究的能力。它能将科学家直接送达海底，进行高精度的定点观测、取样和实验，例如在马里亚纳海沟等深渊区发现独特的生态系统，为研究生命起源和极端环境适应机制提供了宝贵样本。国之重器的核心贡献第三部分科学家的故事马世骏（1915—1991），1937年毕业于北京大学农学院生物系，中国科学院院士，生态学家、昆虫学家，中国科学院生态环境研究中心创始人。1991年5月30日，在河北省丰润县境内不幸因车祸罹难殉职。科学家简介当一个地方的蝗虫数量大爆发时，就会引起蝗灾，导致庄稼颗粒无收。几千年来，毁灭性的蝗灾在我国频繁发生。怎样治理蝗灾，确保粮食丰收呢?蝗虫俗称蚂蚱，是一种对农、林、牧业有害的昆虫。什么是蝗灾20世纪50年代，马世骏院士放弃留美，投身新中国生态建设，学成归国的他决心用科学的方法来治理蝗灾。哪里是飞蝗的"老巢”?面对蝗灾的思考如何控制蝗害蔓延?杀虫剂能否实现根治的目的?123改造蝗区生态，结合生物防治。面临的问题①哪里是飞蝗的"老巢”?飞蝗多繁殖于滨海滩地、大湖苇荡与河滩等区域，蝗灾区面积广、地形复杂。②如何控制蝗害蔓延?方法：马世骏院士和助手们深入蝗区，建立了长期观测实验站，研究了飞蝗的发生、数量和消长的规律。③杀虫剂能否实现根治的目的?杀虫剂只能暂时杀死蝗虫，治标不治本；蝗虫会产生抗药性，越用效果越差；还会污染环境、杀死益虫，破坏生态。所以马世骏院士才提出改变蝗区的自然地貌，割断飞蝗的食物来源的治蝗新思路，从根源控制蝗害蔓延。解决方法第四部分课程内容安排第一单元第一单元知识目标与核心实验本单元知识目标掌握种子发芽的必要条件，理解生物生长需适应环境。知道环境改变时生物会产生适应性行为，探究其生存策略。理解食物链和食物网的概念，了解生态系统的组成结构。了解生态瓶的设计原理，理解生态平衡的重要性。核心探究实验绿豆种子发芽对比实验绿豆苗生长是否需要阳光的实验蚯蚓的选择实验（探究环境偏好）设计和制作生态瓶（构建微型生态系统）第一单元概览第二单元第二单元知识目标与核心实验知识目标了解船的发展历史与动力演变过程掌握改变物体形状可以增大浮力的原理知道船的载重量与底面积、体积相关理解船舵在航行中的转向控制作用综合运用知识，设计并制作小船核心实验独木舟与竹筏对比实验沉的材料造船实验（改变形状）铝箔船载重量极限测试实验给小船装动力和船舵实验设计并制作小船+综合测试实验第二单元实验参考第三单元第三单元知识目标与核心实验核心知识目标知道地球为生命提供的基本生存条件了解人类面临的主要环境问题及其危害理解淡水资源的稀缺性，掌握节水方法知道解决垃圾问题的核心方法，掌握分类标准区分能源类型，了解温室效应原理核心实验项目全球水资源构成分析实验模拟温室效应实验制作再生纸实验实际环境问题分析实验学会垃圾分类，解决垃圾问题第三单元概览第四单元第四单元知识目标与核心实验知识目标掌握水的三态变化与温度的关系理解水的蒸发和凝结的概念知道热传递的三种方式理解热在固体和液体中的传递特点知道不同材料的导热性能不同掌握减慢热量传递的方法核心实验水的温度与形态变化实验水蒸发快慢与温度的关系实验热在金属中的传递实验热在水中的传递实验不同材料导热性能对比实验保温杯制作与测试实验第四单元实验参考课程总结回顾生物与环境理解生物与环境的相互依存关系，掌握生态系统的基本概念，认识到生物多样性的重要性。船的研究深入了解浮力原理及其在造船中的应用，通过设计与实践，