幼儿园五大领域各年龄段目标

2、引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，4、引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟7、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成8、引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷②教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、立并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的老师和同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿兴趣，学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单9、给幼儿提供一个敢说、想说、喜欢说、有机会说并能得到别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分设娃娃家、理发店、医院、银行、饮食店等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望4、关心社会生活，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规益劳动，了解与自己生活有关的各行各业人们的劳动，热爱并尊8、能较客观地评价自己和他人，自尊、自信2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“3”以内物体的排4、在日常生活和活动中，引导幼儿认识长方形、椭圆形，感6、在日常生活和活动中，引导幼儿按某一特征的肯定与否定①认识与人们生活有关自然环境和创造环境的变化，以及商③认识小学，初步了解小学生的学习生活，为如小学作准的联系，积极动手操作，爱思考、爱提问，尝试去探索答案并乐②认识几种海、陆、空交通工具，比较其异同，并进行分④认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和农作物各二、三种，比较其异同，并进行分类，了解其对人们生活的作⑤认识家禽、家畜、鸟、昆虫和野生动物书种，从他们的外型特征、习性、功用与危害比较起异同，并进行分类。辨别几种3、有初步的数学概念，能运用已有的数学经验解决生活中一①学习十以内数的组成，并迅速正确地进行加减运算，认识③从自身出发区别左右，用目测的方法比较物体的长短、高④认识球体、圆柱体、正方体、长方体，根据形体的特征进⑥认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期4、能用适当的方式表达探索科学活动的感受和发现，并积极4、引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲儿欣赏音乐，培养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工3、在美术作品中能大胆地表达自己的情感4、能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美，并鼓励幼儿5、在小班的基础上，引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体①根据歌曲内容和性质、正确地、较有表情地演唱，学会②舞蹈和音乐游戏A在音乐伴奏下，按音乐节奏协调地）；4—6个舞蹈，三、四个音乐游戏，会根据歌曲或器乐曲的内容和道保护自己的嗓音；较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏4、能自然的运用动作、表情与他人交流合作，并有培养他们用绘画和手工（泥工、纸工、自制玩具等）充分表现自己对周围生活的认识和情感。逐步培养幼儿对美术的兴趣以及大创造力、发展手部肌肉的协调性、灵活性，初步掌握使用美术工①用各种几何图形表现事物的基本特征和某些细节，并会描②能根据自己生活印象和故事、诗歌