2026学年统编版高二语文选择性必修下册4.1望海潮（教学课件）

柳永目录01030204学习目标重点难点课堂导入探究新知05课堂小结06课堂练习07布置作业08板书设计1.巩固有关宋词的常识和词人柳永的有关成就贡献；2.分析意象与意境，把握情感；3.在诵读中品味语言；分析鉴赏表现手法4.激起对祖国美好山河的热爱及对美好生活的珍惜01学习目标

（一）教学重点

理解《望海潮》的思想内容和情感表达。

掌握古诗词的鉴赏方法，如意象分析、情感把握等。

（二）

教学难点

深入理解古诗词所表达的复杂情感和意境。

感受古诗词中所蕴含的文化内涵和历史背景.02重点难点

一曲词咏引四方传诵，一腔柔情书大宋风光。柳永笔下的杭州富庶美丽，自然美景和都市繁华尽收眼底，人民群众的平静生活跃然纸上，令无数读者为之沉迷。今天，我们且随作者的脚步，走进“烟柳画桥”的杭州，品一品《望海潮》。03课堂导入第四部分探究新知

知人论世作者简介

柳永（约987—约1053），北宋词人，婉约派代表人物。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。

柳永年轻时应试科举，屡屡落第；

柳永因科举不第倍受打击，之后在汴京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。暮年及第，但仕途不顺，终官不过屯田员外郎。由于仕途坎坷、生活潦倒，柳永由追求功名转而厌倦官场，放荡不羁，沉溺于旖旎繁华的都市生活，以毕生精力作词，并在词中以“白衣卿相”自诩。探究新知

知人论世作者简介

柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在词史上产生了较大的影响。有《乐章集》。

柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。当时歌妓们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”探究新知

知人论世婉约派四大旗帜”闺语”——李清照“情长”——柳永“别恨”——晏殊“愁宗”——李煜花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。无可奈何花落去，似曾相识燕归来慢词之祖婉约之宗政坛失意客词坛一浪子作者简介探究新知

知人论世写作背景

据罗大经《鹤林玉露》记载，公元1158年，金主完颜亮读到柳永的一首词后，对繁华形胜不已的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永差点成了千古罪人。虽然这件事查无实据，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大，这就是著名的《望海潮》。

《望海潮》是从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒世交前辈两浙转运使孙何，于是写此词投赠他。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就写下了《望海潮》这首投赠词（古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信）。这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡，写景多于投赠之意。北方外族人，打马过江，进入江南投鞭断流：把马鞭全部投入江中就能截断水流。

形容人马众多，兵力强大探究新知

知人论世题目解读望海潮，词牌名。为柳永所创，大约取意于杭州是观潮胜地。探究新知

知人论世文学常识1.词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或

。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一，故也称

。另有

、

等别称。曲子词长短句诗余乐府2.词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的

的集中体现。一首词可以没有

，但必须有

，正所谓“词有定格,句有定数,字有定声”。主要内容题目词牌3.词的分类：①按字数分：

（58字以内）、中调（59—90字）

（91字以上）②按段落分：单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）

③按风格分：

和

。小令长调婉约派豪放派探究新知

知人论世第四部分探究新知

初读课文望海潮柳永

东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差cēncī十万人家。云树绕堤dī沙。怒涛卷霜雪，天堑qiàn无涯。市列珠玑jī，户盈罗绮qǐ，竞豪奢she。

重湖叠巘yǎn清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌qiang管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟sou莲娃。千骑jì拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。初读正音探究新知

初读课文初读译文东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。〔形胜〕山川壮美之地。〔三吴〕指吴兴（今浙江湖州）、吴郡（今江苏苏州）、会（kuài）稽（今浙江绍兴）。〔钱塘〕今浙江杭州，旧属吴郡。

〔烟柳画桥〕如烟的柳树，雕饰华丽的桥。〔风帘翠幕〕遮挡门窗的帘子与青绿色的帷幕。〔云树〕高耸入云的树木。〔怒涛卷霜雪〕指汹涌的波涛卷起如霜似雪的白色浪花。〔天堑〕天然壕沟。这里指钱塘江。〔珠玑〕珠宝。玑，不圆的珠。

〔罗绮〕绫罗绸缎。探究新知

初读课文初读译文译文：东南地区地势优越，是三吴地区的中心城市，钱塘自古以来就非常繁华。烟雾缭绕的杨柳掩映着雕梁画栋，微风中飘动着翠绿的帘幕，高低错落的房屋中居住着十万人家。江堤两岸绿树如云，江水怒涛翻滚，像霜雪一样洁白，天险无边无际。市场上摆满了珠宝玉器，家家户户都穿着绫罗绸缎，竞相展示奢华的生活。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。探究新知

初读课文初读译文重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。〔重湖〕指西湖，分里湖、外湖。

〔三秋〕指农历九月。

〔桂子〕桂花。〔羌管弄晴，菱歌泛夜〕羌笛在晴空下吹奏，采菱的歌声在夜空中飘荡。意思是西湖上日夜飘荡着美妙的乐声。〔嬉嬉〕戏乐的样子。〔莲娃〕采莲女。〔高牙〕牙旗，将军之旗。这里借指孙何。〔吟赏烟霞〕指吟咏欣赏山水景色。〔图将〕描绘。将，助词，用于动词之后，无实义。〔归去凤池夸〕意思是，回到朝廷，夸耀杭州的美景。这是委婉称扬孙何因政绩卓著，将入朝执政。凤池，即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省。探究新知

初读课文初读译文译文：西湖湖水重叠，山峦层叠，景色清幽美好。有深秋的桂花，有盛开的荷花，十里荷香，香气四溢。晴天时有羌笛悠扬，夜晚时有采菱歌声飘荡，老翁和采莲少女都面带笑容，其乐融融。官员出行时千骑随从，高举旗帜，乘着酒意听箫鼓齐鸣，吟诗赏景，流连于烟霞美景之中。他日将这美景绘成图画，带回朝廷，向同僚夸耀。重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。探究新知

初读课文本词分为上下两阕，共讲述了两个部分的内容：第一部分：杭州美丽和繁华。第二部分：西湖美景和杭州人民和平宁静的生活景象。

整体感知探究新知

初读课文第四部分探究新知

文本研读文本赏析1.词的上阕是如何从不同角度展现杭州的“形胜”与“繁华”的？请结合具体词句分析其描写层次。

上阕从地理位置、社会条件、历史积淀三个角度层层递进地展现杭州的“形胜”与“繁华”。——地理位置重要——社会条件优越——有长期繁盛的历史烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢三吴都会东南形胜繁华总写分写东南形胜三吴都会钱塘自古繁华探究新知

文本研读起笔便开阔，直起直落。两个四字对句，气势宏大。“东南”“三吴”交代地理位置优越，空间浩瀚、面积广大，给人以开阔之感，“自古”突出了杭州历史悠久，繁华富庶。以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌。概括了杭州的两大特点：形胜、繁华。统摄全篇，揭示主题。2、首三句：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”有何特色？文本赏析探究新知

文本研读烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。3、发挥想象，描述一下这画面美不美？远远望去，柳树像重重轻纱，掩映着一座座精美的桥梁。微风过处，翠绿色的帘幕在吹拂下轻轻摆动，城内高低错落着十万人家垂柳含烟，薄雾如纱，彩桥似画，帘幕轻摆，人烟阜盛，怡然安详。十万人家都市的繁华，人民生活的安定。据《元丰九域志》记载，北宋元丰年间，杭州有主户约16.4万，客户约3.8万。文本赏析探究新知

文本研读4、运用了多种修辞手法，极力刻画钱塘江雄伟壮丽之景。比喻：云树，也可理解远远望去，沿堤的树林枝繁叶茂，浓密如云，也可理解成高耸入云。“绕”字尽显古树成行长堤迤逦之态。

霜雪：比喻浪花洁白如雪夸张：天堑无涯：把钱塘江比作天堑，形容其波涛汹涌，不可逾越，无涯极言其无边无际拟人：怒涛：一“怒”字赋予人的形态，使人联想到须发俱张，横眉立目的狂暴之态，更形象生动。“峰峦如聚，波涛如怒”云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。文本赏析探究新知

文本研读云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。云树堤沙怒涛霜雪天堑意象“云树”以云来修饰树，既表现了树的浓密，又与前文的“烟柳”呼应，增添了清新朦胧之美。“怒涛”句中波涛怀怒意奔涌而来表现其澎湃汹涌之态。“霜雪”以比喻手法表现了波涛的颜色和寒冷。“天堑”喻指钱塘江，以“无涯”表现其雄伟壮阔，使词的意境变的雄伟壮阔。与“云树”环绕，以白沙为色，清新质感。文本赏析5、运用了哪些意象，有什么作用。探究新知

文本研读6、“卷”改“推”“溅”“激”“冲”好不好,为什么？(用字精炼，生动传神)“卷”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用其它字则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。

云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。文本赏析不好探究新知

文本研读市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。7、从此句可看出这里人们的生活水平又是怎样的呢？市场上摆放的都是珠宝，家家户户堆满了美丽的绸缎，人们竞相攀比富庶豪华。商品琳琅满目，应有尽有，家里绫罗绸缎，五光十色，那种华贵，那种富足，令人向往。珠玑罗绮两个细节，便把市场的繁荣和人民的殷富反映了出来。

文本赏析探究新知

文本研读上片小结东南形胜云树绕堤沙怒涛卷霜雪天堑无涯三吴都会烟柳画桥风帘翠幕参差十万人家钱塘自古繁华市列珠玑户盈罗绮竞豪奢生活富足都市繁盛景色壮观总写分写特点因景明情采用”总分式“结构表现杭州的自然风光和都市的繁华。情感惊叹赞美艳羡上片小结1、词的下阕从哪些方面描写了杭州风貌？下片西湖湖山之美重湖

桂子

荷花百姓生活愉悦羌管

菱歌

嬉嬉长官生活休闲千骑

乘醉

吟赏祝愿官员：

异日图将好景，归去凤池夸。探究新知

文本研读文本赏析重湖叠巘清嘉有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。“重湖”——写西湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”——写湖岸，山峰重叠。“三秋”从时间上写桂子飘香，“十里”从空间上写荷花满湖。桂花开在秋季，清香淡雅，荷花开在夏季，冰清玉洁。这两种花是西湖最典型最具有代表性的景物。形式上对仗工整，情韵悠扬，而且互文见义。一个“嬉嬉”就把市民欢乐祥和、安居乐业的神态，栩栩如生的展现在我们面前，生动地描绘了一幅国泰民安的百姓游乐图卷。文本赏析探究新知

文本研读重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。①对仗工整，气势宏大。

“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中植荷广，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。②远近结合，层次分明。首先是远望湖山相连，再是近观桂子飘香，然后又把视线拉到远景，画面富有层次美。③意象典型，视、嗅结合。“谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。”（谢驿《杭州》）“桂子月中落，天香云外飘。”（宋之问《灵隐寺》）白居易《忆江南》：江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？文本赏析2、此句在写作手法上有何特点，请简要概括。探究新知

文本研读羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

作者首先通过“羌管弄晴”“菱歌泛夜”描写出了“钓叟”（渔翁）“莲娃”（采莲姑娘）的渔家生活场景。”弄晴“”泛夜“互文见义，说明无论白天或夜晚，湖面上都弥漫着优美的笛声和采菱的歌声。

“嬉嬉”颇具神韵。这一叠词的运用，它把渔翁与世无争的闲雅和采莲姑娘无忧无虑的欢乐神态、生活作了栩栩如生的刻画，描绘了一幅其乐融融的渔家生活画卷。文本赏析3、此句描绘了一幅怎样的画面，请简要概括。探究新知

文本研读千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。4、官员是在乐什么？乘醉听箫鼓——宴酣之乐吟赏烟霞——山水之乐自然风光美，百姓安居乐业。

权贵出行气派威风，真有一呼百应之势。闲暇时，品酒赏乐，吟诗作画，玩赏山水，是何等乐事！《醉翁亭记》中有一句话““人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也？””文本赏析官：政治清明社会安定。正因为百姓各自安居乐业，官吏才有闲情逸致享受歌舞和美景，从侧面歌颂了他们治理有方，才使当地呈现出一片祥和的承平气象。探究新知

文本研读乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。5、是谁图好景，回京夸谁？“好景”二字将以上所写的和不及写的尽数包拢；表面指杭州美景，实指孙何的政绩成就，暗含对其政绩的赞许，“凤池”二字包含了对他的友情祝愿。孙何——投赠之作——祝他早日升官回京。6、好景具体指什么？凭什么这好景值得他拿回朝廷去夸？文本赏析探究新知

文本研读因景明情下片小结西湖湖山之美重湖、叠巘（水碧山青）三秋桂子（山上）十里荷花（水中）百姓生活愉悦羌管弄晴菱歌泛夜嬉嬉长官生活休闲千骑（仪仗队的气派、威风）乘醉吟赏互文（宴酣之乐）（山水之乐）写西湖美景和杭州人民平和宁静的生活景象。结尾表达美好祝愿的同时暗含写作目的。下片小结1.《望海潮》中数量词的运用有什么特色，请你结合文本内容分析。“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”皆运用数量词，或为实写，或为虚指，营造出高迈豪放的气势，使整首词已接近豪放词风。问题探究探究新知

文本研读2.这首词是柳永的投赠之作，词中哪些内容体现了对官员的赞美？这种赞美是如何通过描写城市风貌来实现的？

词中对官员的赞美主要体现在下阕末尾的“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”以及结尾的“异日图将好景，归去凤池夸”。“千骑拥高牙”写官员出行的排场，显示出其地位尊贵；“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”则表现其风雅与与民同乐的气度，暗示其治理有方，百姓安居乐业。而“异日图将好景，归去凤池夸”则是直接表达对官员政绩的称颂，并希望其能将杭州的美景带回朝廷，获得更高赏识。这种赞美并非直白，而是通过描绘城市的繁荣、百姓的安乐、自然的秀美来侧面烘托官员的政绩，体现了柳永高超的投赠技巧。问题探究探究新知

文本研读3.根据写作背景，结合词结尾“异日图将好景，归去凤池夸。”的诗句，分析诗人创作诗歌的目的是什么？赞美杭州的美好景致。拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著，赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风。预祝他能早日被召回京城，并委婉表达希望孙河举荐提拔自己的愿望。问题探究探究新知

文本研读问题探究4.这首词在语言风格和表现手法上有哪些特点？请结合具体词句分析。

这首词在语言风格上兼具豪放与婉约，既有壮丽的自然描写，也有细腻的生活刻画。如“怒涛卷霜雪，天堑无涯”气势磅礴，带有豪放词的风格；而“烟柳画桥，风帘翠幕”则细腻柔美，又具婉约词的特色。在表现手法上，词人善于运用夸张与对仗，如“十里荷花”“千骑拥高牙”等，增强了画面感和气势；同时，词中还运用了互文见义的手法，如“羌管弄晴，菱歌泛夜”，意为无论晴天夜晚，湖上都有歌声乐声，增强了节奏感和意境的统一性。此外，全词结构清晰，由总到分，由外到内，层层递进，展现了柳永高超的铺陈技巧。探究新知

文本研读就内容而言：词人敏锐地捕捉到山川、城市的特点，充分地展现了杭州的自然风景的秀美壮丽和市井的繁荣奢华以及人民安居乐业，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。但因为他写作此词的目的是求得地方长官的召见和赏识，所以难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这首词出现了一个格调不高的结尾。就艺术特点而言：这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。同时，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。05课堂小结第六部分探究新知

课堂练习思考题词中描绘的“市列珠玑，户盈罗绮，竟豪奢”与“嬉嬉钓叟莲娃”反映了怎样的社会现实？这些描写在今天是否仍有现实意义？

这两句分别从物质生活与精神生活两个层面反映了北宋时期杭州的繁荣景象。“市列珠玑，户盈罗绮”表现了城市经济的发达和市民生活的富足，而“嬉嬉钓叟莲娃”则展现了百姓生活的安逸与和谐。这些描写不仅体现了当时社会的物质文明与精神文明，也反映了城市治理的成效。在今天，这种“物质与精神双丰收”的社会状态依然是我们追求的目标。例如，现代城市发展中强调“宜居宜业”，注重提升居民的生活质量和幸福感，与词中所描绘的景象有相通之处。因此，这些描写不仅帮助我们理解北宋时期的社会面貌，也启发我们思考现代社会的发展方向。课堂练习柳永通过这首词展现了北宋中期的“太平气象”，你认为这种“太平”是否真实？结合词作内容与现实思考，谈谈你的看法。从词作内容来看，柳永确实描绘了一个富庶、安定、和谐的杭州，这种“太平气象”在一定程度上是真实的。北宋中期国家统一、社会稳定、经济发展，城市生活繁荣，市民阶层兴起，这些都为词中所描绘的景象提供了现实基础。然而，这种“太平”也有其局限性。词中更多是表面的繁华与欢乐，未触及社会深层次的矛盾，如贫富差距、官民关系等。正如后世评论所言，柳词“粉饰升平”，有其投赠目的。联系现实来看，今天的社会也常有“表面繁荣”与“深层问题”并存的现象，如城市发展中出现的环境问题、资源分配不均等。因此，我们在欣赏词作所展现的美好景象的同时，也应保持理性思考，既要看到历史的积极面，也要理解其局限性，从而更全面地认识历史与现实。思考题课堂练习语境默写1、《望海潮》开篇就以博大的气势笼罩全篇，点出了杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题的句子是“

，

，

。”，2、《望海潮》中写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶，表现了杭州繁华热闹的景象的句子是“

，

，

。”。3、《望海潮》由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般。钱塘江就像广阔无边的天然壕沟的