高中语文虚词专题专项训练题

在高中语文的知识体系中，虚词虽无实在意义，却在语句结构、语气表达、语义关联上扮演着至关重要的角色。无论是文言文的阅读理解，还是现代文的精准表达，乃至写作中的逻辑连贯，都离不开对虚词的准确把握。本专题旨在通过系统性的训练，帮助同学们梳理常见虚词的意义与用法，提升在具体语境中辨析和运用虚词的能力。一、选择题（共10题）（一）下列各句中加点的虚词，意义和用法相同的一组是（）1.A.作《师说》以贻之B.余以乾隆三十九年十二月（加点字：以）2.A.青，取之于蓝，而青于蓝B.诸君而有意，瞻予马首可也（加点字：而）3.A.师道之不传也久矣B.句读之不知，惑之不解（加点字：之）4.A.不拘于时，学于余B.于其身也，则耻师焉（加点字：于）5.A.其皆出于此乎B.吾其还也（加点字：其）（二）下列各句中加点的虚词，用法与其他三项不同的一项是（）6.A.积土成山，风雨兴焉B.且焉置土石C.焉用亡郑以陪邻D.若不阙秦，将焉取之（加点字：焉）7.A.尔其无忘乃父之志B.今其智乃反不能及C.家祭无忘告乃翁D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（加点字：乃）（三）下列各句中，加点的虚词使用恰当的一项是（）8.A.他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。（加点字：被）9.A.由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大减弱了原作的思想性。（加点字：反而）10.A.问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。（加点字：对）二、填空题（共3题）11.请在下列句子的横线处填入恰当的虚词（每处1分）。（1）______能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，______能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。（2）我______爱祖国的山河大地，______爱祖国的历史文化。（3）______我们在这次比赛中取得了较好的成绩，______不能骄傲自满。12.辨析下列句子中“的”“地”“得”使用是否正确，不正确的请改正。（1）他高兴的跳了起来。（）（2）我们要认真地学习，将来为祖国的建设贡献力量。（）（3）她把房间打扫得干干净净。（）13.指出下列文段中加点虚词“之”的意义和用法。（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）（2）吾欲之南海，何如？（《为学》）（3）师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）三、综合阅读与虚词运用（共2题）阅读下面的文言文，完成14-15题。（节选自《史记·项羽本纪》）沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”14.解释文中加点的虚词“于”“为”“之”“其”在文中的意义和用法。（1）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（2）为击破沛公军（3）珍宝尽有之（4）此其志不在小15.比较下列两组句子中加点虚词的意义和用法，判断正确的一项是（）（甲）①贪于财货②皆为龙虎（乙）①今入关，财物无所取②急击勿失A.两个“于”字相同，两个“所”字不同B.两个“于”字不同，两个“所”字相同C.两个“于”字相同，两个“所”字相同D.两个“于”字不同，两个“所”字不同参考答案与解析一、选择题1.答案：无（A项“以”为连词，表目的，来；B项“以”为介词，在）解析：本题考查“以”的用法辨析。A项中“以”连接前后动作，表目的，可译为“来”；B项中“以”引出时间状语，可译为“在”。意义和用法均不同。2.答案：无（A项“而”为连词，表转折，却；B项“而”为连词，表假设，如果）解析：A项“而”连接的前后内容“取之于蓝”与“青于蓝”存在转折关系；B项“而”连接假设的条件“诸君有意”和结果。两者用法不同。3.答案：无（A项“之”为助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B项“之”为助词，宾语前置的标志）解析：A项“师道不传”本可独立成句，“之”使其成为“久矣”的主语部分，取消独立性。B项“不知句读，不解惑”中，“之”将宾语“句读”“惑”提前。4.答案：无（A项“于”为介词，表被动；B项“于”为介词，对于）解析：A项“不拘于时”意为“不被时俗所拘束”，“于”表被动。B项“于其身”意为“对于他自身”，“于”引出对象。5.答案：无（A项“其”为副词，表推测，大概；B项“其”为副词，表祈使，还是）解析：A项“其皆出于此乎”是对原因的推测。B项“吾其还也”是祈使语气，意为“我们还是回去吧”。6.答案：A解析：A项“焉”为兼词，相当于“于此”“在这里”。B、C、D项“焉”均为疑问代词，可译为“哪里”“怎么”。7.答案：B解析：A、C、D项“乃”均为代词，你的，你们的。B项“乃”为副词，竟然，却。8.答案：不恰当解析：“被应邀”句式杂糅，“应邀”即“接受邀请”，本身含有被动意味，应删去“被”。9.答案：恰当解析：“反而”表示跟上文意思相反或出乎预料和常情，此处用以说明改编后的结果与预期相悖，使用正确。10.答案：不恰当解析：滥用介词“对”，导致句子主语残缺。应删去“对”，让“种种不爱惜人民币的错误做法……违法行为”作“尚未引起社会的广泛关注”的主语。二、填空题11.（1）如果还（2）既又（也可填“不但……而且……”等表递进关系的虚词，根据语境合理即可）（3）虽然但是解析：（1）句前后为假设关系和递进关系。（2）句前后为并列或递进关系。（3）句前后为转折关系。12.（1）错误，应改为“地”（“高兴地跳”，状语后用“地”）（2）正确（“认真地学习”，状语后用“地”；“祖国的建设”，定语后用“的”）（3）正确（“打扫得干干净净”，补语前用“得”）解析：“的”用于定语后，修饰名词；“地”用于状语后，修饰动词或形容词；“得”用于补语前，补充说明动作的结果或状态。13.（1）之：助词，定语后置的标志，无实义。（“利”修饰“爪牙”，“强”修饰“筋骨”）（2）之：动词，到，往。（3）之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。三、综合阅读与虚词运用14.（1）于：介词，对，向。（“言于项羽”即“向项羽报告”）（2）为：介词，替，给。（“为击破沛公军”即“替（我）击破沛公的军队”，后面省略了宾语“我”）（3）之：代词，它们（代指珍宝）。（4）其：代词，他的（指沛公的）。15.答案：B解析：（甲）①“于”，介词，引出动作对象，对于；②“为”，动词，是。两个“于”字不同（此处题目设置或有笔误，原句“皆为龙虎”的“为”非虚词，若严格按虚词，则该组比较对象可能需调整，此处暂按原文解析）。（乙）①“所”，助词，与“取”组成“所”字结构，表“取”的对象；②“勿”，副词，不要。若仅比较“所”字，则两个“所”字用法相同，均为辅助构成“所”字结构。（注：此处原题可能存在设计瑕疵，“皆为龙虎”的“为”是动词，非虚词，若（甲）组确为比