部编版一年级道德与法治上册《校园里的号令》教案

部编版一年级道德与法治上册《校园里的号令》教案一、教学目标1.知识与技能：认识校园里常见的号令，如上课铃、下课铃、眼保健操音乐、集合哨声等，了解它们的基本作用和含义。初步学会根据不同的号令做出相应的反应。2.过程与方法：通过听一听、看一看、说一说、演一演等活动，体验校园号令在集体生活中的重要性。培养学生观察、倾听和模仿的能力。3.情感态度与价值观：感受校园号令的作用，知道听从号令能保证校园生活的有序进行。初步养成听从校园号令、遵守集体规则的意识和习惯，乐于融入校园集体生活。二、教学重难点*教学重点：认识校园里常见的号令，了解它们的作用和同学们应该做出的相应行为。*教学难点：理解听从校园号令的重要性，初步将听从号令内化为自觉行为，并在不同情境下能遵守。三、教学准备1.教师准备：制作包含校园常见号令（铃声、广播声、哨声等）的图片或PPT课件；录制或准备好相关的音频（上课铃、下课铃、眼保健操音乐、集合哨声）；小旗子或信号牌（可选，用于模拟信号）。2.学生准备：提前观察校园里会听到哪些不同的声音和信号，它们出现时大家通常在做什么。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.猜声音游戏：*教师：“小朋友们，我们的耳朵能听到各种各样的声音，有些声音会告诉我们该做什么事情了。今天，老师带来了一些神秘的声音，我们一起来听听，猜猜它们是什么声音，听到之后我们通常会做什么呢？”*播放学生熟悉的声音，如：闹钟声（起床）、妈妈喊吃饭声（吃饭）、汽车喇叭声（小心）等。引导学生抢答。2.引出“号令”：*教师小结：“这些声音真神奇，它们好像在给我们下命令，告诉我们该做什么了。我们把这样的声音叫做‘号令’。（板书：号令）在家里、在马路上有号令，那么在我们每天学习生活的校园里，有没有这样的号令呢？它们又会告诉我们什么呢？今天，我们就一起来学习《校园里的号令》。”（板书完整课题：校园里的号令）（二）探索发现，认识号令(约15分钟)1.认识“铃声”号令：*听一听，辨一辨：*教师：“小朋友们，每天早上，是什么声音提醒我们上课要开始了？”（播放上课铃声音频）*学生回答后，教师出示“上课铃”图片或文字卡。*教师：“听到上课铃声响了，我们应该怎么做呢？”（引导学生说出：停止玩耍，快速走进教室，拿出书本，安静坐好，等待老师来上课。）*（可请几名学生模拟表演听到上课铃后的正确做法。）*教师：“那又是什么声音告诉我们一节课结束了，可以休息了呢？”（播放下课铃声音频）*学生回答后，教师出示“下课铃”图片或文字卡。*教师：“听到下课铃声响了，我们又该怎么做呢？”（引导学生说出：整理好学习用品，喝水，上厕所，和小伙伴做安全的游戏，不追逐打闹等。）*说一说，议一议：*教师：“如果上课铃响了，有的小朋友还在外面玩，会怎么样呢？”（引导学生认识到会影响自己和别人学习。）*“如果下课铃还没响，就有人吵闹着要出去，又会怎么样呢？”（引导学生认识到会影响课堂秩序。）*小结：“所以，上课铃和下课铃就像我们的小闹钟，提醒我们什么时候该学习，什么时候该休息，我们要听它们的话。”2.认识其他校园号令：*眼保健操音乐：*教师：“每天上午，我们都会听到一段特别的音乐，听到它，我们要做什么呀？”（播放眼保健操音乐片段）*学生回答后，教师出示“眼保健操音乐”图片或文字卡。*教师：“为什么要做眼保健操呢？”（保护眼睛，让眼睛休息。）“做眼保健操时要注意什么？”（认真做，穴位准确，保持安静。）*集合哨声/广播通知：*教师：“有时候，我们在操场上活动，老师会吹哨子，或者广播里会发出通知，让我们到指定地点集合，这也是一种校园号令。”（可播放模拟哨声或教师描述广播通知情境。）*教师：“听到这样的号令，我们应该怎么做？”（迅速、安静、整齐地排队，不拖拉，不喧哗。）*（拓展）其他号令：如升旗仪式时的音乐、体育课上老师的哨声等，根据学校实际情况进行介绍和讨论。3.小结：“校园里的这些号令，像一个个无声的小指挥家，它们指挥着我们什么时候做什么事，让我们的校园生活变得井井有条。”（板书：指挥我们的校园生活）（三）模拟体验，遵守号令(约10分钟)1.“我是遵守号令的小标兵”情景模拟：*教师准备好不同号令的音频或用语言描述情境。*规则：老师播放或说出一种号令，同学们迅速做出正确的反应。*场景一：播放上课铃声。（学生做安静坐好状）*场景二：播放下课铃声。（学生做轻轻离开座位，做游戏状——注意提醒安全）*场景三：播放眼保健操音乐。（学生做认真做眼保健操状）*场景四：教师模仿体育老师吹集合哨声（或说“紧急集合！”）。（学生做快速排队状）*对表现好的学生及时给予表扬和鼓励。2.讨论：“如果没有号令会怎样？”*教师：“小朋友们想一想，如果我们的校园里没有这些号令，会变成什么样子呢？”（引导学生自由发言，如：上课了还有人在玩，大家不知道什么时候集合，校园里乱糟糟的等。）*教师小结：“是啊，如果没有号令，校园里就会变得很混乱，我们就不能安心学习和游戏了。所以，听从号令非常重要。”（板书：听从号令很重要）（四）总结提升，行为指导(约7分钟)1.回顾本节课认识的校园号令及其作用。*教师：“今天我们认识了校园里的哪些号令朋友？它们分别告诉我们什么？”（学生回答，教师可指着板书或图片提示。）2.讨论：怎样才能做一个听从号令的好孩子？*教师：“要想做一个听从号令的好孩子，我们应该怎么做呢？”*引导学生说出：要认真听、仔细看（如信号灯）、快快做、不拖拉等。3.教师总结：“校园里的号令是我们共同的约定，它能让我们的校园生活更有秩序，更安全，更快乐。希望小朋友们从现在开始，都能用心听好每一个校园号令，自觉遵守，做一个守规则、懂礼貌的小学生，让我们的校园因为我们的遵守而更加美好！”（五）拓展延伸(约1分钟)*教师：“课后，请小朋友们继续观察，我们的校园里还有哪些号令？它们又有什么作用呢？下节课我们可以继续分享。”五、板书设计校园里的号令（可配上简单图示，如铃铛、喇叭、哨子等）*上课铃——进教室，安静坐好*下课铃——休息，做游戏（安全）*眼保健操——保护眼睛，认真做*集合哨/广播——快静齐，排好队指挥我们的校园生活听从号令很重要（板书力求简洁明了，图文并茂，符合一年级学生认知特点。）六、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反