让我们荡起双桨 小学音乐教案

让我们荡起双桨小学音乐教案一、教学目标1.知识与技能：*学生能够用自然、欢快的声音熟练演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并能准确把握歌曲的节奏和旋律。*初步认识歌曲的结构（主歌与副歌），理解并表现歌曲不同段落的情绪。*学习用轻柔与饱满的声音对比演唱歌曲的不同部分，尝试用简单的肢体动作或打击乐器为歌曲伴奏。2.过程与方法：*通过聆听、模唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，感受歌曲的音乐美和意境美。*鼓励学生在演唱和表现中发挥想象力和创造力，体验合作学习的乐趣。3.情感态度与价值观：*感受歌曲所描绘的美好童年生活和愉快的游园情景，激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。*培养学生积极乐观的生活态度，体验集体活动的快乐。二、教学重难点1.教学重点：学唱歌曲《让我们荡起双桨》，准确把握歌曲的旋律、节奏，并用欢快、活泼的情绪演唱。2.教学难点：歌曲中部分乐句的音准（如“小船儿轻轻飘荡在水中”的连贯流畅），以及副歌部分“迎面吹来了凉爽的风”的情感表达与气息支持。三、教学准备1.多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词、相关图片等）2.钢琴、节奏打击乐器（如碰铃、沙锤等）3.歌谱（可展示在黑板或屏幕上）四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设：*教师：“同学们，春天来了，阳光明媚，万物复苏。你们喜欢在这样的好天气里到公园去玩吗？公园里有什么好玩的？”（引导学生自由发言，如划船、放风筝等）*教师：“今天，老师要带大家去一个美丽的地方，我们一起去‘荡起双桨’，感受一下划船的乐趣，好不好？”2.播放歌曲片段：播放《让我们荡起双桨》的音频片段（前奏或副歌部分），提问：“听了这段音乐，你们感觉心情怎么样？仿佛看到了什么画面？”3.揭示课题：“今天我们就一起来学习这首非常好听的歌曲——《让我们荡起双桨》。”（板书课题）（二）感知歌曲（约10分钟）1.完整聆听：*教师：“请同学们静静地听一遍这首歌，注意听听歌里唱了些什么，歌曲带给你什么样的感觉？”（播放完整歌曲音频或视频）*提问反馈：“歌曲里唱到了哪些景物？（小船、白塔、绿树、红墙等）歌曲的情绪是怎样的？”（欢快、喜悦、轻松等）2.分段聆听与节奏感知：*教师：“这首歌分为几个部分呢？我们再来仔细听听。”（可分段播放主歌和副歌）*引导学生发现主歌和副歌的区别（如旋律、歌词重复、情绪等）。*出示歌曲节奏谱（重点乐句），引导学生用拍手、拍腿等方式模仿感知歌曲的基本节奏。例如：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”这句的节奏型。（三）学唱歌曲（约20分钟）1.学唱旋律：*主歌部分：*教师用钢琴弹奏主歌旋律，学生轻声跟唱旋律（可先用“啦”或“呜”等母音模唱）。*重点指导学生唱准旋律中的音高和节奏，特别是“小船儿轻轻飘荡在水中”等乐句的连贯与音准。*教师分句教唱，学生跟唱，及时纠正错误。*副歌部分：*引导学生感知副歌旋律的特点（如音区略高，情绪更热烈）。*用同样的方法教唱副歌旋律，强调“迎面吹来了凉爽的风”这句的气息支持和情感饱满。*完整跟唱旋律：师生合作，完整跟唱歌曲旋律，注意主歌与副歌的衔接自然。2.填入歌词演唱：*主歌部分：教师带领学生有感情地朗读歌词，体会歌词的意境。然后分句将歌词填入旋律中演唱，注意咬字清晰，吐字圆润。*副歌部分：同样方法学唱歌词，引导学生用更欢快、有力的声音演唱副歌，表达喜悦的心情。*完整演唱歌曲：*师生完整演唱歌曲，教师用钢琴伴奏。*针对演唱中出现的问题（如音准、节奏、情感等）进行个别指导和集体纠正。*鼓励学生边唱边想象歌词描绘的画面，投入情感演唱。（四）歌曲处理与表现（约10分钟）1.情感处理：*教师引导：“主歌部分我们好像在轻轻地讲述划船的情景，声音可以怎么样？”（轻柔、亲切）“副歌部分我们的心情更加激动，声音又该怎么样呢？”（响亮、欢快）*学生尝试用不同的力度和情感演唱主歌与副歌，对比效果。2.动作创编与表演：*教师：“我们能不能用一些简单的动作来表现划船和歌曲欢快的情绪呢？”*引导学生分组讨论，为歌曲创编简单的肢体动作（如划船的动作、波浪的动作、感受风的动作等）。*小组展示，师生共同评价并选取合适的动作，随音乐进行表演唱。3.乐器伴奏（可选）：*分发简单的打击乐器（如碰铃、沙锤、三角铁等），引导学生为歌曲伴奏。*讨论不同乐器适合表现歌曲的哪个部分或乐句，如用沙锤表现水波荡漾，用碰铃表现“凉爽的风”或点缀乐句结束等。*学生尝试为歌曲伴奏，体验合作表演的乐趣。（五）拓展延伸（约3分钟）*教师简单介绍歌曲的创作背景（如创作于上世纪五十年代，是电影《祖国的花朵》插曲等），让学生对歌曲有更深的了解。*鼓励学生课后与家人一起分享这首歌曲，或者画一画歌曲所描绘的美丽画面。（六）课堂小结（约2分钟）*教师：“今天我们一起学习了《让我们荡起双桨》这首歌，大家唱得非常棒！通过这首歌，我们感受到了童年生活的快乐和美好。希望同学们在生活中也能像歌里唱的那样，永远保持一颗快乐的心，热爱生活，热爱大自然。”*师生再次有感情地完整演唱歌曲，结束本课。五、板书设计让我们荡起双桨*情绪：欢快、喜悦、轻松*