四年级数学上册第五单元《方向与位置》知识点归纳及练习

四年级数学上册第五单元《方向与位置》知识点归纳及练习同学们，第五单元《方向与位置》的学习已经告一段落。这个单元的知识与我们的日常生活紧密相关，无论是看地图、描述物体所在位置，还是将来学习更复杂的几何知识，都离不开方向感和位置确定的基础。下面，我们就一起来系统梳理一下本单元的重点知识，并通过一些练习来巩固所学。一、知识点归纳（一）认识方向1.基本方向：东、南、西、北*这是我们辨认方向的基础，必须牢记。*方向的相对性：东和西相对，南和北相对。例如，如果你面向东，那么你的后面就是西，左面是北，右面是南。*辨认方法：*生活中：可以利用太阳（早晨太阳在东方，傍晚在西方）、北极星（夜晚，北极星在北方）等自然现象帮助辨认。*地图上：通常按照“上北下南，左西右东”的原则绘制。2.其他方向：东北、东南、西北、西南*这四个方向是介于基本方向之间的。*含义：*东北：东和北之间的方向。*东南：东和南之间的方向。*西北：西和北之间的方向。*西南：西和南之间的方向。*辨认方法：先确定基本方向，再判断是介于哪两个基本方向之间。例如，东北就是东边和北边的中间方向。（二）在平面图上辨认方向1.地图或平面图的绘制规则：通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。2.方向标的认识：有些地图或平面图上会有一个箭头，箭头指向北，这个箭头叫做“方向标”，它帮助我们确定图上的方向。如果图中有方向标，就要根据方向标来判断方向，而不是一味地“上北下南”。3.描述物体的相对位置：在平面图上，我们可以根据方向来描述一个物体相对于另一个物体的位置。例如：学校在小明家的东面，超市在学校的西北方向。（三）用数对确定位置1.行与列的认识：*列：在数学上，我们通常把竖排叫做“列”。一般情况下，确定第几列要从左往右数。*行：把横排叫做“行”。一般情况下，确定第几行要从前往后（或从下往上，具体看情境描述，如座位图通常是从前往后）数。2.数对的含义及表示方法：*数对是用来表示物体在平面中位置的一组有顺序的数。*表示方法：先表示物体所在的“列数”，再表示物体所在的“行数”，中间用逗号隔开，最后用小括号把它们括起来。例如，小明坐在教室的第3列第4行，可以用数对（3，4）表示。*注意：数对中的第一个数表示“列”，第二个数表示“行”，它们的顺序不能颠倒。3.根据数对在方格图上确定位置：在方格图上，根据数对（列数，行数），先找到对应的列，再找到对应的行，列与行的交叉点就是物体所在的位置。二、巩固练习（一）基础巩固1.填空题*早晨，当你面向太阳时，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。*傍晚，当你面向太阳时，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。*地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。*东北方向是（）和（）之间的方向，西南方向是（）和（）之间的方向。*小明家在学校的北面，那么学校在小明家的（）面。*在方格图中，数对（2，5）表示第（）列第（）行的位置。*小红坐在教室的第5列第3行，用数对表示是（，）。2.选择题*与北极星所在方向相对的是（）。A.东B.南C.西D.北*下面哪个方向不是基本方向（）。A.东B.东北C.西D.南*数对（4，7）和（7，4）表示的位置（）。A.相同B.不同C.无法确定*在一个平面图上，A点在B点的东南方向，那么B点在A点的（）方向。A.东北B.西北C.西南D.东南（二）综合运用3.看图填一填（请同学们根据老师提供的简单平面图或想象一个场景完成，此处以文字描述替代）*假设学校操场的平面图如下（上北下南左西右东）：操场的中心是旗杆。旗杆的北面是教学楼，南面是篮球场，东面是图书馆，西面是食堂。教学楼的东北方向是（），食堂的东南方向是（）。图书馆在旗杆的（）方向，篮球场在食堂的（）方向。4.按要求画一画，填一填*在下面的方格图中（假设是一个简单的10x10方格图，列从左到右1-10，行从下到上1-10）：①标出点A（3，2）、点B（6，7）、点C（9，4）的位置。②点A在点B的（）方向，点C在点B的（）方向。③点D在点A的正北方向3格处，点D的位置用数对表示是（，）。三、总结与提示同学们，《方向与位置》这一单元的知识虽然看似简单，但在实际应用中非常重要，而且容易出错。希望大家在学习过程中：*多观察：生活中处处有方向和位置，多留意，多思考。*勤动手：画一画方向图，标一标数对位置，帮助理解。*辨仔细：区分清楚“列”和“行”，数对的顺序要记牢；辨认方向时，找准观测点是关键（即“在谁的什么方向”，谁就是观测点）。只要大家掌握了基本方法，并加以练习，一定能轻松攻克这个单元！加油！---参考答案（部分提示）：1.填空题：东，西，北，南；西，东，南，北；北，南，西，东；东，北，西，南；南；2，5；（5，3）2.选择题：B；B；B；B3.看图填一填（根据假设场景