疫情期间班主任考核制度

PAGE疫情期间班主任考核制度一、总则1.目的为加强疫情期间学校班级管理，提高班主任工作质量，保障学生身心健康和学习效果，特制定本考核制度。2.适用范围本制度适用于本校全体班主任在疫情期间的工作考核。3.考核原则公平公正原则：严格按照既定标准和程序进行考核，确保考核结果客观、公正，对每位班主任一视同仁。全面性原则：综合考量班主任在疫情防控、班级教学组织、学生管理、家校沟通等多方面的工作表现。激励性原则：通过考核，激励班主任积极履行职责，不断提升工作水平，为学生提供优质的教育服务。二、考核内容与标准疫情防控工作（30分）1.信息排查与上报（10分）每日准确排查并及时上报班级学生及共同居住人的健康信息、行程信息等，无漏报、错报情况，得810分。存在少量信息漏报或上报不及时情况，得47分。信息排查严重不实或多次不报，得03分。2.防控措施落实（10分）严格督促学生遵守学校疫情防控规定，如佩戴口罩、保持社交距离、勤洗手等，班级防控措施执行到位，得810分。班级防控措施基本落实，但有个别学生违反规定情况，得47分。防控措施落实不力，班级出现较多违反防控规定现象，得03分。3.应急处理（10分）对班级内出现的发热、咳嗽等疑似症状学生，能及时采取隔离、报告等应急措施，并配合学校做好后续处理工作，得810分。应急处理过程中存在一定延误或处理不当情况，得47分。对疑似症状学生处理不及时，造成不良影响，得03分。班级教学组织（30分）1.线上教学管理（15分）积极组织学生参加线上课程学习，确保学生按时上课，课堂秩序良好，得1215分。能组织线上学习，但存在部分学生迟到、旷课现象，得811分。线上教学组织不力，学生学习秩序混乱，得07分。2.教学资源整合与利用（5分）充分整合各类教学资源，为学生提供丰富的学习资料，满足学生学习需求得45分。能提供部分教学资源，但不够丰富，得23分。教学资源匮乏，影响学生学习，得01分。3.教学效果跟踪（10分）通过多种方式及时了解学生线上学习效果，针对学生问题进行有效辅导，学生学习成绩有一定提升，得810分。对学生学习效果跟踪不够及时，辅导效果一般，得47分。对学生学习情况不了解，辅导无效，得03分。学生管理（20分）1.学生思想教育（5分）结合疫情开展有针对性的学生思想教育活动，如爱国主义教育、心理健康教育等，学生思想积极向上，得45分。通过班会等形式进行了一定的思想教育，但效果不明显，得23分。忽视学生思想教育，班级出现思想问题，得01分。2.班级纪律维护（5分）班级纪律良好，学生自觉遵守线上班级规章制度，得45分。班级存在少量纪律问题，能及时处理，得23分。班级纪律松散，问题较多，得01分。3.学生心理健康关怀（10分）关注学生疫情期间心理健康状况，通过多种方式进行心理疏导，学生心理健康状况良好，得810分。对学生心理健康有所关注，但措施不够得力，得47分。忽视学生心理健康，出现学生心理问题，得03分。家校沟通（20分）1.信息沟通及时（10分）及时向家长传达学校疫情防控要求、教学安排等信息，同时反馈学生在校情况，家长满意度高，得810分。能与家长保持信息沟通，但存在信息传达不及时或不完整情况，得47分。与家长沟通不畅，家长对班级工作不满，得03分。2.家长意见处理（10分）认真对待家长意见和建议，及时处理并反馈处理结果，家长认可度高，得810分。能处理家长意见，但处理不够及时或效果一般，得47分。对家长意见不重视，处理不当，得03分。三、考核方式1.日常检查学校相关部门每日对班主任工作进行检查，包括疫情防控信息上报情况、线上教学组织情况、班级纪律等，做好记录。2.学生反馈定期收集学生对班主任工作的反馈意见，了解班主任在教学、管理、关怀等方面的表现。3.家长评价通过问卷调查、电话访谈等方式，征求家长对班主任工作的评价，重点考察家校沟通情况。4.教学成果评估对比疫情前后班级学生的学习成绩、综合素质等方面的变化，评估班主任教学组织和管理的效果。四、考核周期以疫情防控期间为考核周期，根据学校实际教学安排和疫情防控阶段进行阶段性考核和总考核。阶段性考核每月进行一次，总考核在疫情结束后一个月内完成。五、考核结果运用1.绩效奖励根据考核结果，对表现优秀的班主任给予绩效奖励，奖金标准为[X]元。考核成绩排名前[X]%的班主任，在职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。2.培训与提升对于考核结果不理想的班主任，学校组织针对性的培训和指导，帮助其改进工作方法，提升工作水平。连续两次考核成绩靠后的班主任，学校将与其进行谈话，分析原因，制定改进计划，并视情况调整工作岗位。六、附则1.本制度如有未