二年级上美术回家的路教案

一、授课年级：二年级上册二、课时安排：1课时三、授课类型：造型·表现四、教学目标1.认知与技能：引导学生观察自己回家路上的多种元素，如道路、建筑、树木、人物、交通工具及特定的景物等，初步学习运用简单的图形和色彩，尝试表现出回家路上的主要特征和自己的感受。2.过程与方法：通过回忆、观察、讨论、示范和创作等环节，体验从生活中获取创作素材的过程，学习用绘画的形式记录生活片段。鼓励学生大胆运用线条和色彩，发展初步的构图意识。3.情感、态度与价值观：感受回家路上的美好与温暖，培养学生热爱生活、善于观察生活细节的习惯，激发对身边事物的好奇心和表现力，体验美术创作的乐趣。五、教学重难点*教学重点：引导学生回忆并观察回家路上的典型景物和印象深刻的细节，能用自己喜欢的方式（绘画为主）将其表现出来。*教学难点：如何将回家路上的景物进行有条理的组织和安排，初步表现出空间感和路上的主要特征，并融入自己的情感。六、教学准备*教师准备：*多媒体课件（包含不同风格的“回家的路”图片，如城市街道、乡村小路、有特色的建筑、路边的花草树木、行人和小动物等，以及一些优秀的学生作品范例）。*范画（教师根据本课内容创作的简单的范作，突出路的特征和主要景物）。*绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）。*学生准备：图画本或画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。七、教学过程（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.谈话导入：师：“小朋友们，每天放学后，你们最想做的事情是什么呢？”（引导学生说出“回家”）“是啊，家是我们最温暖的港湾。那你们每天是怎样回家的呢？能和老师还有小伙伴们分享一下吗？”2.初步回忆：邀请几位学生简单描述自己回家的方式（步行、家长骑车接、坐公交车等）和路上可能看到的一两个印象最深的事物。3.揭示课题：师：“看来，每个人的回家路都有自己的故事和风景。今天，我们就一起来用画笔记录下这条充满回忆的《回家的路》。”（板书课题）（二）引导观察，感知特征(约10分钟)1.观察“路”的形态：师：“现在，请大家闭上眼睛，静静地想一想，你的回家路是什么样子的？它是宽宽的马路，还是窄窄的小巷？是直直的，还是弯弯的呢？路上有斑马线吗？有红绿灯吗？”（课件展示不同形态的道路图片，如直路、弯路、上坡路、下坡路、石板路、柏油路等）2.观察“路边景物”：师：“我们的路两旁都有什么呢？有没有高高的大树、漂亮的小花小草？有没有各式各样的房子、商店、路灯？”（课件展示包含不同路边景物的图片，引导学生观察并说出特征，如树的高矮、房子的形状、颜色等）3.观察“路上的故事”：师：“在回家的路上，你可能会遇到谁呢？是和小伙伴一起，还是看到爷爷奶奶在散步？有没有可爱的小动物从路边经过？天气是晴朗的，还是有晚霞呢？”（课件展示包含人物、动物、不同天气的回家路场景图片，激发学生的联想）师小结：“我们的回家路上有这么多有趣的东西，它们都是我们画画的好素材。”（三）技法探究，示范启发(约10分钟)1.讨论表现方法：师：“如果我们要把这么多东西画下来，先画什么，后画什么呢？”（引导学生思考构图顺序，如先画主要的道路，再画路边的景物和人物）2.教师简单示范：*路的表现：教师在黑板或画纸上快速示范几种简单的道路形态（如一条弯弯的小路从画面下方延伸到远处，或者一条直直的马路），引导学生注意路的宽窄变化可以表现远近。*景物的添加：在画好的道路两旁，示范添加简单的树木（可用三角形、圆形表现树冠，长方形表现树干）、房子（方形、三角形屋顶）、路灯等。强调景物的大小变化，近处的大一些、详细一些，远处的小一些、概括一些，初步引导空间感。*人物/动物的点缀：用简单的圆形、椭圆形画出人物或小动物的头部和身体，表现出在路上活动的情景。3.色彩运用提示：师：“我们可以用自己喜欢的颜色来打扮我们的回家路。天空可以是什么颜色？树呢？房子呢？想一想，你希望你的回家路是什么颜色的？”鼓励学生大胆运用色彩，表现自己对回家路的感受（如温暖的、明亮的）。师：“画画的时候，我们要大胆下笔，把自己认为最重要、最想画的东西画出来，不用怕画错。”（四）自主创作，教师辅导(约15分钟)1.提出创作要求：师：“现在请小朋友们拿出画笔和画纸，画出你印象最深的那条回家的路。可以画路上的景物，也可以画你在路上遇到的人和事，把它画得漂漂亮亮的。”*鼓励学生大胆想象，画出有自己特点的回家路。*提醒学生注意画面的整洁，尝试将看到的、想到的都表现在画纸上。2.学生创作，教师巡视指导：*教师巡回观察学生的创作情况，对个别有困难的学生进行启发和帮助（如不知道如何下笔、物体画得太小或太大等）。*鼓励学生选择自己喜欢的颜色进行涂色，引导他们注意色彩的搭配。*提醒学生可以加入自己的情感，比如开心的回家路可以用鲜艳明亮的颜色。*对学生有创意的想法和表现及时给予肯定和鼓励。（五）展示评价，分享快乐(约7分钟)1.作品展示：将学生完成的作品一一展示在黑板上或展示区，形成一个“回家的路”主题画廊。2.评价与交流：*学生自评：邀请几位学生介绍自己的作品，说说自己画的是怎样的回家路，画了哪些景物，最喜欢自己画的哪里。*学生互评：“你喜欢哪一幅画？为什么？”“你觉得这位小朋友的回家路上有什么特别的地方？”引导学生从构图、色彩、是否表现出回家的路的特点等方面进行评价，学会欣赏他人作品。*教师评价：教师以鼓励和表扬为主，肯定学生的大胆表现和独特创意。关注学生是否将自己观察到的、感受到的回家路表现出来，对画面中有趣的细节、大胆的色彩运用、生动的人物动态等给予重点表扬。师：“看，我们班有这么多条精彩的回家路，每一条都很棒，充满了同学们的爱和想象力！”（六）课堂小结，拓展延伸(约3分钟)1.课堂小结：师：“今天，我们一起回忆和画出了自己的《回家的路》，发现原来我们每天走的路有这么多美丽的风景和有趣的故事。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望小朋友们以后都能做个有心人，多多观察我们身边的事物。”2.拓展延伸：师：“除了用画画的方式，我们还可以用什么方式记录我们的回家路呢？（如用黏土捏制、用拼贴的方式等）课后大家可以再试试看。也可以把今天画的回家路给爸爸妈妈看看，和他们一起分享你的创作快乐。”八、作业要求1.大胆运用绘画工具和材料，画出自己印象深刻的回家的路。2.画面中要包含道路以及至少2-3种路边的景物或人物/动物。3.色彩搭配鲜艳、和谐，画面整洁。九、板书设计回家的路*看：路（直、弯、宽、窄）、树、房子、人、车、动物……*想：我的回家路是什么样的？有什么有趣的事？*画：大胆画、用心涂（板书设计力求简洁明了，突出观察重点和创作要点，可配合简单的简笔画图示，如一个箭头表示路的方向，一个小树的简笔画等。）十、教学反思(课后填写)*学生对本课主题的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引学生？*在