小学体育课篮球教学设计及教案

小学体育课篮球教学设计及教案篮球运动集趣味性、竞技性和团队性于一体，深受小学生喜爱。在小学阶段开展篮球教学，不仅能有效增强学生体质，发展协调性、灵敏性等身体素质，更能培养学生的规则意识、合作精神和意志品质。本文将从教学设计的理念原则出发，结合小学生身心特点，提供一套实用的篮球教学方案及具体教案示例，旨在为一线体育教师提供有益的参考。一、小学篮球教学设计理念与原则小学篮球教学并非专业竞技训练的缩影，其核心目标是激发兴趣、培养习惯、打好基础。因此，教学设计需遵循以下理念与原则：（一）兴趣先导，游戏化教学小学生天性好动，对游戏有着天然的亲近感。篮球教学应将基本技术融入生动有趣的游戏和情境中，如“运球小卫士”、“传球接力赛”等，让学生在玩中学、学中乐，从而保持对篮球运动的持久兴趣。避免枯燥、单一的技术重复练习。（二）循序渐进，因材施教篮球技术的掌握是一个系统过程。教学内容的选择和难度的设置应符合小学生的认知规律和动作发展水平。从熟悉球性、基本移动开始，逐步过渡到传接球、运球、投篮等基本技术，再到简单的配合和小型比赛。同时，要关注学生个体差异，对不同水平的学生提出不同要求，鼓励个性化发展。（三）健康第一，安全至上体育课的首要目标是促进学生健康成长。教学过程中，必须严格把控运动负荷，做好充分的准备活动和整理活动，教授正确的动作要领，避免运动损伤。场地器材的安全性也应提前检查，确保教学活动在安全的环境下进行。（四）技能与品格并重篮球教学不仅是技能的传授，更是品格的塑造。在教学中，要渗透规则教育、公平竞争意识、团队协作精神和抗挫折能力的培养。鼓励学生在练习和比赛中学会尊重对手、尊重裁判、尊重同伴，体验合作与分享的快乐。二、小学篮球单元教学设计框架以下为一个针对小学中高年级（例如3-4年级）学生的篮球单元教学设计框架，共8课时，教师可根据实际情况调整。*单元主题：篮球基础技能与简易比赛*单元目标：1.认知与技能：初步掌握熟悉球性的多种方法，学会基本的运球（高低运球）、双手胸前传接球和原地投篮动作，了解篮球比赛的基本规则（如出界、走步等）。2.体能发展：通过篮球活动，提高学生的协调性、灵敏性、上肢及腰腹力量。3.情感与社交：体验篮球运动的乐趣，乐于参与团队活动，培养初步的合作意识和竞争精神。*主要教学内容：*课时1-2：熟悉球性练习（各种持球、抛接球、滚球、绕环等），基本站立姿势与移动（滑步、交叉步）。*课时3-4：高低运球技术及相关游戏。*课时5-6：双手胸前传接球技术及相关游戏。*课时7：原地双手胸前投篮技术，结合运球、传接球的组合练习。*课时8：简易篮球比赛（如3v3或4v4），单元小结与评价。三、小学篮球课时教案示例课题：熟悉球性与双手胸前传接球（第5课时）*授课年级：三年级*课时：1课时（40分钟）*课次：本单元第5课次*教学目标：1.认知目标：了解双手胸前传接球的动作要领和作用，知道传球时要准确、有力。2.技能目标：80%以上的学生能做出双手胸前传接球的基本动作，尝试在原地和慢速移动中进行传接球练习，提高传球的准确性。3.情感目标：积极参与练习，体验与同伴合作传球的乐趣，培养相互配合的意识。*教学重难点：*重点：双手胸前传接球的手型（持球、伸臂、拨指）和发力顺序（蹬地、伸臂、屈指拨腕）。*难点：传球时的力量控制和接球时的缓冲动作，以及传接球的配合默契。*教学准备：*教师：篮球若干（每人1个或2人1个）、标志桶4-6个、口哨、录音机（或播放器）。*学生：运动服、运动鞋。*教学过程：（一）开始部分（约5分钟）1.课堂常规：整队、师生问好、检查着装、宣布本课内容与要求。*组织：四列横队。*要求：快、静、齐，精神饱满。2.队列练习：原地转法（向左转、向右转、向后转）。*组织：四列横队。*要求：动作准确、整齐划一。3.导入：“同学们，上节课我们学习了有趣的运球，今天我们要学习一项新的篮球本领，它能让篮球在我们队友之间‘飞’起来，大家想不想学？”（引出双手胸前传接球）（二）准备部分（约8分钟）1.慢跑与球性练习结合：围绕篮球场慢跑，听教师口令做变向跑、变速跑。慢跑中穿插持球慢跑、抛接球（如双手抛接球、击地反弹抛接球）。*组织：一路纵队，教师带领。*要求：注意安全，控制好球。2.篮球专项热身操：*持球上肢绕环（向前、向后）*持球体侧屈、体转运动*持球弓步压腿（左右腿）*手腕、脚踝绕环*原地高抬腿持球摆动*组织：体操队形，每人一球。*要求：动作到位，充分活动开各关节。（三）基本部分（约22分钟）1.复习：高低运球（约5分钟）*练习1：原地高低运球*方法：学生每人一球，原地进行高运球（运球至腰部）和低运球（运球至膝关节以下）练习，听教师口令交替进行。*组织：散点站立，保持一定间隔。*指导：强调运球时掌心空出，用手指和指根控球，抬头观察。*游戏：“运球小猎手”*方法：部分学生（约1/3）为“猎手”，持球运球去触碰其他“猎物”（无球学生），“猎物”可躲闪。被触碰到的“猎物”加入“猎手”队伍，直至大部分学生被触碰。*组织：在规定场地内进行。*要求：“猎手”运球时不能走步，“猎物”不能推人。2.新授：双手胸前传接球（约15分钟）*动作讲解与示范：*持球：双手五指自然分开，拇指相对成“八”字形（或呈半球状），用指根以上部位（而非掌心）持球于胸前下方，肘关节自然弯曲并下垂，抬头挺胸，眼看传球目标。*传球：传球时，蹬地发力，身体重心由后向前移动，同时双臂协调用力，伸臂向前，手腕由后向前下方翻转，拇指用力下压，食、中指积极向前拨球，将球传出。球的飞行路线应平、快、直。*接球：接球时，双臂迎球伸出，双手手指自然张开，拇指相对成“八”字形，掌心朝前或略朝上。当手指触球瞬间，手臂、手腕顺势后引缓冲，将球引至胸前，并准备衔接下一个动作（如再传球或投篮）。*组织：教师站在队伍前方，学生成密集队形观看。*重点强调：传球时的蹬地伸臂拨指，接球时的迎球缓冲。*练习步骤：*练习1：原地徒手模仿练习*方法：学生两人一组，面对面站立（距离1-1.5米），进行徒手的传球模仿练习，体会蹬地、伸臂、拨指动作。*组织：两人一组，散开练习。*练习2：持球近距离对传（原地）*方法：两人一组，持球进行原地双手胸前传接球。开始时距离近一些（2-3米），强调动作正确性。*组织：两人一组，相对站立。教师巡回指导，纠正错误动作。*指导：提醒学生传球后手臂要伸直，掌心向下，接球时主动迎球。*练习3：“移动靶”传球*方法：两人一组，一人持球站在固定位置，另一人持球作为“移动靶”，在小范围内（如3米见方）慢速移动，固定位置的学生将球传给移动的同伴，然后交换角色。*组织：多个小组同时进行，注意场地分配。*要求：移动的学生要主动示意接球位置，传球学生要准确判断。*游戏：“传球接力”*方法：将学生分成4-6个小组，每组成一路纵队，队首学生持球。教师发令后，队首学生将球双手胸前传给第二位学生，然后跑到队尾。第二位学生接球后传给第三位学生，依次进行，直至全队完成一次接力，先完成的小组为胜。*组织：各小组在同一起跑线后，间距适当。*规则：传球必须用双手胸前传球，掉球后需捡起在原地重新传。3.素质练习：“合作搬运工”（约2分钟）*方法：两人一组，背对背夹住一个篮球（或实心球），侧向移动一段距离（如10米）后返回，交给下一组。*组织：分组进行。*要求：合作协调，球不掉落。（四）结束部分（约5分钟）1.整理活动：*放松操：主要针对上肢、肩部、手腕等部位进行拉伸和放松（如手臂交叉拉伸、肩部绕环、抖手等）。*呼吸调整：带领学生进行深呼吸，调整心率。*组织：四列横队或散开。2.课堂小结：*简要回顾本课学习内容，表扬积极参与、动作规范和有进步的学生。*指出练习中普遍存在的问题及改进方法。*布置课后练习建议（如和家人一起玩传球游戏）。3.归还器材，师生再见。*预计运动负荷：平均心率约____次/分钟，练习密度约40%-50%。*教学反思：（课后填写）*本课教学目标的达成情况如何？*教学环节设计是否合理，时间分配是否恰当？*学生的参与积极性和练习效果如何？*教学重难点的突破方法是否有效？*存在哪些问题，如何改进？*有哪些成功的经验可以借鉴？四、教学建议与注意事项1.安全第一，预防为主：课前检查场地器材，确保无杂物、无积水，篮球气不要过足。教学中强调正确的动作方法，避免碰撞和摔倒。对于身体不适的学生，要妥善安排。2.语言生动，激励为主：教师的语言要简洁、生动、儿童化，多用鼓励性和启发性的语言，保护学生的学习热情和自信心。3.关注个体，区别对待：注意观察学生的差异性，对学习困难的学生要耐心指导，降低难度；对学有余力的学生要适当提高要求，提供挑战。4.