幼儿美术教学活动设计案例分享

幼儿美术教学活动设计案例分享在幼儿教育的广阔天地中，美术活动犹如一扇窗，让孩子们得以用稚嫩的小手描绘世界，用斑斓的色彩表达情感。一个精心设计的美术教学活动，不仅能激发幼儿的创作热情，更能在潜移默化中培养他们的观察力、想象力、动手能力及审美情趣。本文将结合一个具体的活动案例，深入探讨幼儿美术教学活动设计的思路与实践，希望能为一线幼教工作者提供些许借鉴。案例：中班美术活动——《秋天的树林》（创意手指点画与棉签画结合）一、活动背景与设计理念秋天是一个充满诗意与色彩的季节，落叶纷飞、果实累累的景象对幼儿具有天然的吸引力。本活动旨在引导中班幼儿感受秋天树林的色彩美和形态美，通过手指点画与棉签画相结合的方式，大胆表现自己对秋天树林的理解与想象。活动设计遵循幼儿的认知规律和艺术表现特点，强调“体验为先、探索为重、情感为本”，鼓励幼儿在宽松愉悦的氛围中主动参与，自由创作。二、活动目标1.认知与技能：初步感知秋天树林的色彩变化（如黄色、橙色、红色、棕色等），尝试运用手指点画的方式表现树叶，用棉签画表现树干和树枝，并能合理布局画面。2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、尝试等方式，体验不同绘画工具和材料带来的创作乐趣，学习简单的色彩搭配和造型表现。3.情感与态度：感受秋天树林的美丽景色，萌发热爱大自然的情感，体验创作的快乐和成功的喜悦，乐于与同伴分享自己的作品。三、活动准备1.经验准备：幼儿在户外活动时观察过秋天的树木，对树叶的颜色和形状有初步的感知。2.材料准备：*教师用：秋天树林的实景图片或视频、范画一幅（半成品，突出手指点画和棉签画的技法）、各色颜料（红、黄、橙、棕、绿等，分别装在浅盘里，放上湿抹布）、棉签、图画纸（背景可预设为浅蓝色或浅黄色天空）、示范用的手指和棉签。*幼儿用：人手一张图画纸、各色颜料盘（小组共用或人手一份，视班级情况而定）、棉签若干、湿抹布、小围裙或袖套。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话导入：“小朋友们，最近我们散步的时候，发现幼儿园里的树有了什么变化呀？”（引导幼儿回忆树叶变黄、变红、掉落等现象）2.图片/视频欣赏：“今天老师带来了一些秋天树林的漂亮图片，我们一起来看看秋天的树林是什么样子的，树叶都有哪些颜色呢？”（播放图片或短视频，引导幼儿观察树叶的色彩、形态以及树林的整体感觉）3.提问引导：“你们看，秋天的树叶有的像小扇子，有的像小手掌，它们的颜色有黄色的、红色的、橙色的，真美啊！如果我们想把这么美的秋天树林画下来，可以用什么方法呢？”（鼓励幼儿自由发言，引出今天的创作方式）（二）探索发现，示范讲解1.介绍材料与技法：*“今天我们不用画笔，而是用我们灵巧的小手和神奇的棉签来画画。”（出示手指和棉签）*教师示范手指点画树叶：“看，老师用手指蘸上喜欢的颜色（如黄色），在纸上轻轻一点，就像一片小树叶落下来了。还可以换个颜色，点在不同的地方。”（强调蘸取颜料适量，轻轻点画，不拖拉）*教师示范棉签画树干和树枝：“树叶长在什么地方呢？对了，长在树枝上。我们用棉签蘸上棕色颜料，从纸的下面往上画树干，树干要粗一些，然后再画分叉的树枝。”（示范棉签画的技巧，线条可以有粗细、曲直的变化）2.引导布局：“如果我们想画一片茂密的树林，树干可以画在纸的不同位置，有的高一些，有的矮一些，这样树林看起来就更漂亮了。树叶可以点在树枝上，也可以点在‘地上’，就像树叶落下来了一样。”3.鼓励创新：“小朋友们可以选择自己喜欢的颜色来画树叶，树叶的大小也可以不一样，看看谁的树林最特别，最美丽。”（三）自由创作，教师指导1.幼儿创作：幼儿穿上小围裙，开始自由创作。教师巡回指导，关注以下几点：*鼓励幼儿大胆选用不同颜色表现树叶。*提醒幼儿注意手指和棉签蘸取颜料的量，保持画面整洁。*帮助有困难的幼儿完成树干的绘制，引导他们合理安排画面。*鼓励幼儿发挥想象，画出与众不同的秋天树林。2.个别化指导：对能力强的幼儿，可以鼓励他们尝试表现树叶不同的形态或添加一些细节，如草地上的小花、天上的小鸟等；对能力稍弱的幼儿，重点引导他们完成树干和主要树叶的点画。（四）展示分享，体验快乐1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一片“秋天的树林”。2.互相欣赏：“哇，我们班变成了一片美丽的秋天树林！请小朋友们看看，你最喜欢哪一棵‘树’？为什么？”3.幼儿介绍：邀请几位幼儿介绍自己的作品，说说自己画的是什么，用了哪些颜色，画的时候有什么想法。4.教师小结：“今天我们用手指和棉签画出了这么多美丽的秋天树林，你们真棒！每一片树林都有自己的特色，都非常漂亮。秋天的大自然真是一位神奇的画家，我们以后还要多多观察，把看到的美丽景色画下来。”五、活动延伸1.区域活动：在美工区提供更多材料（如落叶、树枝、黏土等），鼓励幼儿进行关于秋天的立体创作或拓印画。2.环境创设：将幼儿的作品布置在班级主题墙上，营造秋天的氛围。3.家园共育：鼓励家长带孩子到户外继续观察秋天，收集落叶，和孩子一起进行亲子创作。六、活动反思要点1.幼儿是否对活动内容和形式表现出浓厚的兴趣？2.活动目标的达成情况如何？幼儿是否能运用手指点画和棉签画的技能进行创作？3.在材料准备上，是否充分且适宜？4.教师的引导语和示范是否清晰有效？5.活动过程中，幼儿的自主性和创造性是否得到了充分发挥？6.在互动环节，幼儿是否乐于表达和分享？7.活动中存在哪些问题，如何改进？七、幼儿美术教学活动设计的关键点通过上述案例，我们可以提炼出幼儿美术教学活动设计中需要关注的几个关键点：1.兴趣是起点：选择幼儿熟悉的、感兴趣的主题，创设生动有趣的情境，能有效激发幼儿的参与热情。2.经验是基础：活动内容应贴近幼儿的生活经验，鼓励幼儿在观察和体验的基础上进行创作。3.材料是支架：提供丰富多样、安全适宜的材料，鼓励幼儿探索不同材料的特性和表现方法，体验创作的乐趣。4.过程是核心：关注幼儿的创作过程，鼓励大胆尝试、自由表达，尊重幼儿的独特想法和表现方式，而不是过分强调技能的“正确性”或作品的“完美性”。5.情感是归宿：通过美术活动，培养幼儿的审美情趣，丰富幼儿的情感体验，促进幼儿健全人格的发展。6.互动是动力：有效的师幼互动、幼幼互动能为活动注入活力，教师的启发引导、同伴的分享交流，都能促进幼儿更好地学习