二年级数学乘除法应用题教案

二年级数学乘除法应用题教案一、教学目标1.知识与技能：*使学生进一步理解乘法和除法的含义，能够准确判断应用题是用乘法还是除法解决。*使学生能根据乘除法的意义，正确解答简单的乘除法应用题。*培养学生初步的分析问题和解决问题的能力，以及运用数学语言表达思考过程的能力。2.过程与方法：*通过观察、比较、讨论等活动，引导学生经历从具体情境中抽象出数学问题，并运用乘除法知识解决问题的过程。*鼓励学生主动参与，体验解决问题策略的多样性，渗透数形结合的思想。3.情感态度与价值观：*感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。*在解决问题的过程中，培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的良好习惯。*培养学生合作交流的意识，体验成功解决问题的喜悦。二、教学重难点*教学重点：理解乘除法应用题的数量关系，能正确选择乘法或除法解决实际问题。*教学难点：准确区分乘法应用题（求几个相同加数的和）与除法应用题（平均分和包含分）的不同情境，并能正确列式计算。三、教学准备*教师：多媒体课件（包含情境图、练习题）、实物教具（如小棒、图片等）。*学生：课本、练习本、铅笔、橡皮。四、教学过程（一）复习旧知，情境导入(约5分钟)1.口算热身：*教师出示口算卡片，学生开火车或抢答：*3×4=?25÷5=?6×7=?18÷3=?*（选取与本课相关的乘法口诀口算）2.情境引入：*师：“小朋友们，春天来了，阳光明媚，小动物们也开始忙碌起来了。今天，我们就一起去看看小动物们在做什么，并用我们学过的数学知识帮它们解决一些问题，好吗？”（二）新知探究，解决问题(约20分钟)1.探究乘法应用题：*出示情境图1：（例如：小兔子们在拔萝卜，每组有3只小兔子，有4组。）*师：“请小朋友们仔细观察这幅图，你看到了什么？能提出一个数学问题吗？”（引导学生说出：一共有多少只小兔子？）*师：“要求‘一共有多少只小兔子？’，我们需要知道哪些信息呢？”（引导学生找出：每组有3只，有4组。）*师：“每组3只，有这样的4组，就是求几个几相加呢？”（4个3相加。）*师：“求4个3相加，用什么方法计算比较简便？怎样列式？”*学生讨论，指名回答，教师板书：3×4=12(只)或4×3=12(只)*师：“为什么用乘法计算？”（求几个相同加数的和，用乘法计算简便。）*师小结：像这样，求几个相同加数的和的问题，我们可以用乘法来解决。2.探究除法应用题（平均分）：*出示情境图2：（例如：小熊妈妈买了12个苹果，要平均分给4只小熊，每只小熊分几个？）*师：“小熊妈妈遇到难题了，我们来帮帮它吧！从图中你知道了什么？问题是什么？”*（引导学生说出：一共有12个苹果，平均分给4只小熊，每只小熊分几个？）*师：“‘平均分给4只小熊’是什么意思？”（每只小熊分得同样多。）*师：“把12个苹果平均分成4份，求每份是多少，用什么方法计算呢？怎样列式？”*学生思考，小组讨论，指名回答，教师板书：12÷4=3(个)*师：“为什么用除法计算？”（把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法。）*师小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，这样的问题我们用除法来解决。3.探究除法应用题（包含除）：*出示情境图3：（例如：小猴子们要分香蕉，每只小猴子分2根香蕉，10根香蕉可以分给几只小猴子？）*师：“小猴子们也在分东西呢！请看，你能说说图意并提出问题吗？”*（引导学生说出：有10根香蕉，每只小猴子分2根，可以分给几只小猴子？）*师：“这个问题是问我们10根香蕉里，每2根一份，可以分成几份？”*师：“求10里面有几个2，用什么方法计算呢？怎样列式？”*学生独立思考，指名回答，教师板书：10÷2=5(只)*师：“为什么用除法计算？”（求一个数里面有几个另一个数，用除法。）*师小结：求一个数里面有几个另一个数，这样的问题也用除法来解决。4.对比辨析：*师：“我们刚才解决了小兔子、小熊和小猴子的问题，有的用了乘法，有的用了除法。现在请小朋友们想一想，什么时候用乘法，什么时候用除法呢？”*引导学生总结：*求几个相同加数的和，用乘法。*把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法。*求一个数里面有几个另一个数，用除法。*师：“在解决问题时，我们要先看懂题目说的是什么意思，找到已知信息和要求的问题，再想清楚用什么方法计算，最后列出算式并算出得数。”（三）巩固练习，深化理解(约12分钟)1.基础练习（看图列式）：*课件出示几道不同类型的乘除法情境图，让学生独立列式计算，并说一说为什么用乘法或除法。*（例如：*有5盘苹果，每盘2个，一共有多少个？（乘法）*18块糖，平均分给6个小朋友，每人几块？（除法-平均分）*20个气球，每5个一束，可以扎成几束？（除法-包含除））2.辨析练习（选择正确的方法）：*出示一些文字应用题，不要求计算，只让学生判断用乘法还是除法，并说明理由。*例1：小明有5本故事书，小红的故事书是小明的3倍，小红有多少本故事书？（乘法）*例2：学校买来15个篮球，分给3个班，每个班分几个？（除法，需强调“平均分”）*例3：妈妈买了12米花布，每3米做一件衣服，可以做几件衣服？（除法）3.解决问题（独立完成）：*让学生独立完成课本上的相关练习题（2-3道），教师巡视指导，关注学习有困难的学生。*完成后，指名学生板演，并说说自己的思考过程。（四）课堂小结(约3分钟)*师：“今天这节课我们一起学习了什么知识？”（乘除法应用题）*师：“你有哪些收获？在解决乘除法应用题时，我们要注意什么？”*（引导学生回顾：看清题意，找准信息，分析是求几个几相加，还是平均分，或是求一个数里有几个另一个数，再选择合适的方法计算。）*师：“生活中还有很多地方会用到乘除法来解决问题，希望小朋友们能做个有心人，用我们学过的知识去解决更多的实际问题。”（五）作业布置(约2分钟)1.基础性作业：完成练习册中对应的乘除法应用题练习。2.拓展性作业：回家后，试着编一道用乘法解决的应用题和一道用除法解决的应用题，说给爸爸妈妈听。五、板书设计乘除法应用题1.乘法：求几个相同加数的和例：每组3只小兔，有4组。一共有多少只？3×4=12(只)或4×3=12(只)答：一共有12只。2.除法：（1）平均分：把一个数平均分成几份，求每份是多少例：12个苹果，平均分给4只小熊，每只分几个？12÷4=3(个)答：每只分3个。（2）包含除：求一个数里面有几个另一个数例：10根香蕉，每只小猴分2根，可以分给几只？10÷2=5(只)答：可以分给5只。关键：*乘法：求总数（几个几）*除法：平均分（求每份）；包含除（求几份）六、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录本课教学过程中的亮点、不足以及对学生学习情况的分析和改进设想等。）*学生是否能准确