六年级数学下册总复习第十课时《常见的量》教学设计

让核心素养在数学课堂生根发芽——《常见的量》思考与实践【学习内容】北师大版小学数学六年级下册总复习《常见的量》第86页。【教材分析】（一）本课关联的核心素养分析数感：从质量单位、时间单位、人民币单位等方面的感悟，建立数感，理解并表述各单位间的数量关系。应用意识：将各个数量单位之间的概念和进率关系，用于实际生活中，以此提高解决问题的能力。（二）本课的核心任务分析本课的核心任务是“学生以小组为单位梳理知识，通过让学生自己整理相关知识，然后通过学生的汇报，教师适时点拔、调控将知识系统整理总结最终建立知识网络。”【学情分析】学生在小学阶段学习了长度、面积、体积（容积）、质量、时间和人民币等常见的量，对于长度单位之间的进率，体积、质量间的进率，人民币的进率掌握的比较好，因为这些量与生活息息相关，学生经常用到。而对于面积中的个别进率，如1公顷等于多少平方米等既缺少实际感知，日常生活接触又比较少，而时间单位的进率是60进制，与我们接触的10进制容易产生知识冲撞，导致学生在时间单位的换算中出错率较高。【学习目标】（1）系统全面地回顾与整理小学数学常用的量及其单位间的进率，以及数量之间的关系，提升核心素养中的数感。（2）在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强应用意识。（3）选择与生活相关的信息，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。【学习重难点】学习重点：整理学过的质量单位、时间单位、人民币单位的意义。形成系统的知识网络。学习难点：熟练的进行单位之间的换算。【学习准备】多媒体课件。【学习过程】一、创设情境，引出问题你们有写日记的习惯吗，老师这里有一篇日记，你们想看看吗？课件出示：不马虎的日记你们发现了什么？师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）。师：如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，就可以便于我们记忆和运用。现在以小组为单位进行讨论、整理、补充、完善。活动一：整理单位（1）你整理了什么单位，是计量什么用的？（2）常用单位有哪些？进率各是多少？（3）特别要提醒同学们注意什么地方？【设计意图】：让学生整理“常见的量”的知识，培养了学生主动梳理，将知识系统化、结构化。在课堂上利用小组合作再次完善知识，激活学生的合作思维，让学生在活动的过程中体会资源共享，加强自我反思。二、解决任务，汇报交流各小组派代表讲解计量单位的进率和意义。教师作点拨处理并板书，鼓励学生对发言同学提出建议或者意见，促进师生互动和生生互动。1、长度。（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）（4）它们之间的进率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）2、面积。（1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？（4）它们之间的进率。（1平方千米＝100公顷１公顷＝10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米）3、体积、容积。（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？（4）进率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升＝1000毫升1升=1立方分米1立方厘米=1毫升）4、质量。（1）常见单位：克（g）千克（kg）吨（t）（2）进率：1吨=1000千克1千克=1000克（3）估一估。老师的体重大约是多少？5、时间单位。（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。（2）进率：1世纪=100年1年=12个月1年=365天(闰年366天)有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有30天的月份是：4，6，9，11。平年的二月有28日。闰年的二月有29日。怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）6、货币单位。1元=10角1角=10分【设计意图】：在学生独立自主探究的基础上进一步合作、交流，小组合作学习扩大了学生之间的交流，培养学生用数学的语言表达世界的能力，有效地促进数感的培养和应用能力的提高。三、练习应用，巩固提升1、在下面括号里填上适当的计量单位名称。一枝铅笔长176（）一个篮球场占地420（）一张课桌宽40（）一个火柴盒的体积是21（）一间教室的面积是48（）一种保温瓶的容量是2（）2、单位的改写。4.6吨＝（）千克（）㎡＝750dm²=（）cm²复名数的改写。2050m＝（）km（）m2.05km＝()km()m3千克50克=()千克3千克50克=()克【设计意图】：组织小组合作学习的方式整理相关知识，能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中的共享资源，构建计量单位的知识网，深化对计量单位的认识和理解。四、全课总结，反思学情通过对常见的量以及计量单位和进率的归纳，你们有再次学到了什么？【设计意图】：本课的复习重点是唤起学生回忆，再现旧知，为本课系统复习常见的量及进率做好铺垫。学生通过列表归纳，理清了各种常见的量（长度、面积、体积、质量、时间、人民币）的常用计量单位及其进率，并掌握对同一量的不同单位进行名数改写的多种方法，不仅增强学生对数感的深层次的认识，更为以后解决更复杂的实际问题奠定知识基础。【课后反思】本节课把复习的主动权交给了学生，最大限度地发挥学生学习的积极性和创造性，并让学生进行充分的交流、补充，从而使学生加深对知识的理解，形成一个完整系统的知识体系。以“一篇数学日记”为载体，围绕时间单位、质量单位、长度单位