高三阶段英语语法专题训练题及解析

高三阶段英语语法专题训练题及解析高三英语复习进入攻坚阶段，语法作为构建语言体系的基石，其重要性不言而喻。扎实的语法功底不仅能帮助我们准确理解阅读材料，更能在写作和听力中规避常见错误，提升表达的规范性与准确性。以下针对高三阶段核心语法点设计专题训练，并辅以详尽解析，希望能助力同学们查漏补缺，巩固提升。专题一：动词时态与语态动词的时态与语态是英语语法的核心，贯穿于各类题型之中。准确判断动作发生的时间、状态以及主语与谓语动词之间的关系，是解题的关键。核心要点回顾：*时态的选择需关注时间状语、上下文语境以及动词本身的含义。*语态的选择需明确主语是动作的执行者还是承受者。*特别注意完成时态（现在完成时、过去完成时）、进行时态以及一些特殊动词的语态用法。专题训练题：1.Bythetimewe______tothecinema,thefilm______forhalfanhour.A.got;hadbeenonB.havegot;hadstartedC.got;hasbeenonD.hadgot;started2.Thenovelissopopularthatit______intoseverallanguagessinceitwaspublished.A.hastranslatedB.wastranslatedC.hasbeentranslatedD.istranslated3.Mybrother______inthearmyforfiveyearsbeforehe______toworkinafactory.B.hadserved;cameC.served;came4.Look!Thechildren______happilyinthepark.Theirlaughter______allaround.A.areplaying;isheardB.play;isheardC.areplaying;hearsD.play;hearsA.havehad;worksB.havebought;worksC.bought;isworkingD.had;hasworked6.WhenIarrivedatthestation,thetrain______.I______thenextone.A.left;havetowaitforB.hadleft;hadtowaitforC.hasleft;hadtowaitforD.left;hadtowaitfor7.Anewbridge______overtherivernow.It______lastyear.A.isbuilt;wasstartedB.isbeingbuilt;wasstartedC.isbeingbuilt;startedD.isbuilding;wasstarted8.She______onthisessayforhours,butshe______yet.A.hasbeenworking;hasn'tfinishedB.works;doesn'tfinishC.isworking;didn'tfinishD.hasworked;hadn'tfinished9.Theteachertoldusthattheearth______aroundthesun.A.movedB.movesC.wasmovingD.hasmoved10.Bytheendofnextmonth,we______ourmiddleschooleducation.A.willfinishB.willhavefinishedC.havefinishedD.willbefinishing答案与解析：1.A解析：“bythetime”引导时间状语从句，从句用一般过去时（got），主句表示“在此之前已经发生并持续一段时间的动作”，故用过去完成时。“start”为短暂性动词，不能与表示一段时间的状语连用，需转换为“beon”。2.C解析：“sinceitwaspublished”是现在完成时的标志，且“thenovel”与“translate”之间是被动关系，故用现在完成时的被动语态。3.B解析：“forfiveyears”表示一段时间，“beforehecame...”表示“在过去某个动作之前已经完成的动作”，故第一空用过去完成时；第二空“came”是过去的动作，用一般过去时。4.A解析：“Look!”提示动作正在进行，第一空用现在进行时；“laughter”与“hear”之间是被动关系，第二空用一般现在时的被动语态。5.A解析：“forthreeyears”提示第一空用现在完成时，“buy”是短暂性动词，不能与一段时间连用，故用“havehad”；第二空表示现在的状态，用一般现在时。6.B解析：“arrived”是过去的动作，“火车离开”发生在“到达”之前，即“过去的过去”，故第一空用过去完成时；“不得不等下一班”是“到达”之后发生的过去动作，用一般过去时。7.B解析：“now”提示第一空用现在进行时，“bridge”与“build”是被动关系，故用现在进行时的被动语态；“lastyear”提示第二空用一般过去时，“it”指代“bridge”，与“start”（此处指“动工”）也可能是被动关系，结合语境，“wasstarted”更符合“被启动建设”的含义。若理解为“工程启动”，主动语态“started”亦有道理，但“isbeingbuilt”明确，“wasstarted”更优。8.A解析：“forhours”结合语境表示“从过去开始一直持续到现在的动作”，故第一空用现在完成进行时；“yet”提示第二空用现在完成时的否定形式，表示动作尚未完成。9.B解析：宾语从句陈述的是客观真理，无论主句时态如何，从句均用一般现在时。10.B解析：“Bytheendofnextmonth”是将来完成时的标志，表示“到将来某个时间点之前已经完成的动作”。专题二：非谓语动词非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考语法的重点和难点，其功能多样，可充当除谓语外的多种句子成分。掌握其基本形式和用法区别，对理解长难句至关重要。核心要点回顾：*不定式：常表目的、将来、结果或具体动作。*动名词：常表泛指、习惯或抽象概念，可作主语、宾语、表语、定语。*分词：现在分词表主动、进行；过去分词表被动、完成。可作定语、状语、补语、表语。*关注非谓语动词与其逻辑主语的关系，以及非谓语动词所表示的动作与谓语动词动作的时间关系。专题训练题：1.______theprojectintime,thestaffwereworkingatweekends.2.Iremember______totheseasidewhenIwasachild,butIcan'tremembertheexactdate.A.takingB.beingtakenC.totakeD.tobetaken3.Thegirl______inredismysister.Sheenjoys______poems.A.dressing;writingB.dressed;writingC.dressed;towriteD.dressing;towrite4.______thebook,hefounditveryinterestinganddecidedtoreaditagain.A.ReadingB.HavingreadC.ReadD.Toread5.Theproblem______atthemeetingyesterdayhasnotbeensolvedyet.A.discussingB.discussedC.todiscussD.beingdiscussed6.It'snouse______without______.7.Wesawtheoldman______intotheroomslowly.A.walkB.walkedC.towalkD.walking8.Theteacherencouragedus______gooduseofourtime.A.makeB.makingC.tomakeD.made9.______fromthetopofthemountain,thecitylooksmorebeautiful.A.SeeingB.SeenC.ToseeD.Havingseen10.Heapologizedfor______late.A.tobeB.beingC.beD.been答案与解析：1.C解析：句意：为了及时完成项目，员工们周末都在工作。此处用不定式作目的状语。2.B解析：“rememberdoingsth.”表示“记得做过某事”；“remembertodosth.”表示“记得去做某事”。根据句意“记得小时候被带去海边”，应用动名词的被动形式。3.B解析：“bedressedin”表示“穿着……”，此处用过去分词短语“dressedinred”作后置定语修饰“thegirl”；“enjoydoingsth.”为固定搭配，意为“喜欢做某事”。4.B解析：“发现书有趣”发生在“阅读”之后，即“读完之后才发现”，故用现在分词的完成式作状语，表示动作先于谓语动词发生。5.B解析：“problem”与“discuss”之间是被动关系，且“讨论”发生在“昨天”，是已完成的动作，故用过去分词作后置定语。6.B解析：“It'snousedoingsth.”是固定句型，意为“做某事没用”；“without”是介词，后接动名词。7.A解析：“seesb.dosth.”表示“看见某人做了某事（全过程）”；“seesb.doingsth.”表示“看见某人正在做某事”。根据句意“看见老人慢慢走进房间”，强调动作的完成，用不带to的不定式作宾补。8.C解析：“encouragesb.todosth.”为固定搭配，意为“鼓励某人做某事”。9.B解析：句子的主语是“thecity”，与“see”之间是被动关系，“从山顶看城市”，即“城市被从山顶看”，故用过去分词作状语。10.B解析：“apologizefordoingsth.”为固定搭配，意为“为做某事道歉”，for是介词，后接动名词。专题三：复合句复合句包括定语从句、状语从句和名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）。准确判断从句类型，掌握引导词的用法，是理解和运用复合句的关键。核心要点回顾：*定语从句：修饰名词或代词，关系代词（that,which,who,whom,whose）在从句中作主语、宾语、定语；关系副词（when,where,why）在从句中作状语。*状语从句：修饰动词、形容词、副词或整个句子，按功能可分为时间、地点、原因、条件、让步、目的、结果、方式、比较等。注意不同类型从句的引导词及主从句时态呼应。*名词性从句：在句中充当主语、宾语、表语或同位语。连接词有that（无意义，不作成分）、if/whether（是否）、连接代词（what,who,which,whose,whatever等）、连接副词（when,where,why,how等）。专题训练题：1.Thisisthemuseum______wevisitedlastyear.A.whereB.whichC.inwhichD.theoneA.if;WhetherB.whether;IfC.that;IfD.when;Whether3.Thereason______hewaslatewas______hemissedtheearlybus.A.why;thatB.that;whyC.why;becauseD.which;that4.Itissaid______anewschoolwillbebuiltherenextyear.A.whatB.thatC.whichD.where5.______hesaidatthemeetingsurprisedeveryonepresent.A.WhatB.ThatC.WhichD.How6.Wewillneverforgetthedays______wespenttogetherinthecountryside.A.whenB.inwhichC.thatD.where7.______youhavefinishedyourhomework,youcangoouttoplay.A.BecauseB.UnlessC.UntilD.Nowthat8.Thequestionis______wecanfinishthetaskontime.A.thatB.whetherC.ifD.what9.Heistheonlystudentinourclass______haswonthefirstprize.A.whoB.whomC.whichD.whose10.ShespeaksEnglishsofluently______shewereanativespeaker.A.asifB.evenifC.sothatD.incase答案与解析：1.B解析：先行词是“museum”，关系代词在定语从句中作“visited”的宾语，故用which或that，也可省略。2.B解析：第一空引导宾语从句，表示“是否”，可用if或whether；第二空引导条件状语从句，表示“如果”，只能用if。3.A解析：第一空先行词是“reason”，关系副词why在定语从句中作原因状语；第二空引导表语从句，从句成分完整，意义明确，用that引导（此处不能用because，because引导表语从句时强调直接原因，而thereasonisthat...是固定句型）。4.B解析：“Itissaidthat