小学三年级语文上册阅读训练测试（二）

小学三年级语文上册阅读训练测试（二）一、现代文阅读（一）（一）课内片段阅读秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。请用“____”画出文中的比喻句，用“﹏﹏”画出文中的拟人句。（各画两句即可）选文从哪几个方面描写了秋天的雨？请简要概括。结合选文内容，说说你对“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话的理解。秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照文中的句子写一写。（二）课外短文阅读我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。近处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！作者按（）的顺序观察了乡村的傍晚。A.由上到下B.由远及近C.由近及远文中画横线的三个句子分别用了什么修辞手法？①______②______③______作者描写了乡村傍晚的哪些景物？请列举出来。结合短文内容，说说你对“我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！”这句话的理解。你眼中的乡村傍晚是什么样子的？请用几句话写下来。二、古诗文阅读（一）古诗诵读山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。请默写《山行》这首诗。解释下列加点字的意思。（1）远上寒山石径斜：______（2）停车坐爱枫林晚：______（3）菊残犹有傲霜枝：______（4）江上秋风动客情：______下列对三首古诗的理解，不正确的一项是（）A.《山行》中“霜叶红于二月花”一句，将秋天的枫叶与春天的花朵作比较，突出了枫叶的艳丽。B.《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”两句，通过描写荷花和菊花的凋零，表达了作者对时光流逝的惋惜之情。C.《夜书所见》中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”两句，以儿童的欢乐反衬出作者的孤独和思乡之情。请你任选一首古诗，用自己的话描述一下诗中所描绘的景象。（二）文言文阅读司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。请解释下列加点字的意思。（1）群儿戏于庭：______（2）一儿登瓮：______（3）众皆弃去：______（4）光持石击瓮破之：______请用自己的话说说文言文的意思。从这个故事中，你觉得司马光是一个怎样的孩子？你还知道哪些古代聪明孩子的故事？请简要讲述一个。三、非连续性文本阅读（一）阅读下面的图书推荐卡，完成练习书名《夏洛的网》作者E·B·怀特（美国）译者任溶溶出版社上海译文出版社内容简介在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……推荐理由这是一部关于友谊、爱与生命的童话。作者用质朴的语言，讲述了一个感人至深的故事，让我们感受到了友谊的珍贵和生命的意义。请根据图书推荐卡的内容，简要概括《夏洛的网》的主要内容。你觉得《夏洛的网》这本书适合哪些人阅读？为什么？如果你要向同学推荐这本书，你会怎么说？请写一段推荐语。（二）阅读下面的公交车站牌，完成练习线路1路起点站火车站终点站动物园首班车时间6:00末班车时间21:00途经站点火车站→汽车站→人民广场→少年宫→图书馆→体育馆→动物园请根据公交车站牌的内容，回答下列问题。（1）1路公交车的起点站是（），终点站是（）。（2）1路公交车的首班车时间是（），末班车时间是（）。（3）如果你从人民广场出发，要去图书馆，应该坐哪路公交车？需要坐几站？如果你要从火车站去动物园，应该怎么坐公交车？请写出行车路线。你还知道哪些乘坐公交车的注意事项？请列举两条。四、写作表达在我们的生活中，有许多熟悉的人，比如爸爸、妈妈、老师、同学等。请你选择一个熟悉的人，通过一两件具体的事情，写出他（她）的特点。题目自拟，字数不少于300字。要求：1.内容具体，语句通顺，表达出真情实感。2.书写工整，卷面整洁。写作指导确定写作对象：选择一个你最熟悉、最了解的人，比如爸爸、妈妈、老师、同学等。抓住人物特点：想一想这个人有什么特点，比如善良、勤劳、幽默、乐于助人等。选择具体事例：通过一两件具体的事情来表现人物的特点，比如帮助别人、克服困难、取得成功等。描写人物细节：在描写事情的过程中，要注意描写人物的语言、动作、神态、心理等细节，让人物形象更加生动。表达真情实感：在写作过程中，要表达出你对这个人的喜爱、敬佩、感激等情感。示例范文我的“超人”爸爸我的爸爸是一个普通的上班族，但在我心里，他就是无所不能的“超人”。爸爸的力气很大。有一次，我们家买了一台大冰箱，送货的师傅把冰箱送到楼下就走了。看着又大又重的冰箱，我和妈妈都犯了难。爸爸回来了，他看了看冰箱，二话不说，就把冰箱扛在了肩上，一步一步地走上了楼。我和妈妈在后面看着，都惊呆了。爸爸的额头上满是汗水，衣服也被汗水湿透了，但他却笑着说：“这点小事，难不倒我！”爸爸的手艺也很棒。他会做各种各样的美食，比如红烧肉、糖醋排骨、清蒸鱼等。每次家里有客人来，爸爸都会亲自下厨，做一桌子丰盛的菜肴。客人们吃了，都赞不绝口。有一次，我生病了，没有胃口吃饭。爸爸知道了，就给我做了我最爱吃的番茄鸡蛋面。那碗面香喷喷的，我一口气就吃完了。看着我狼吞虎咽的样子，爸爸露出了欣慰的笑容。爸爸还是一个很有耐心的人。我在学习上遇到困难的时候，他总是会耐心地给我讲解，直到我听懂为止。有一次，我数学考试没考好，很伤心。爸爸没有批评我，而是坐下来，和我一起分析错题，找出原因。他还鼓励我说：“一次考试没考好没关系，只要你努力学习，下次一定能考好！”在爸爸的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习。我的爸爸就是这样一个力气大、手艺棒、有耐心的“超人”。我爱我的爸爸！写作练习请你按照上面的写作指导，写一篇关于熟悉的人的作文。写完后，认真检查一下，看看有没有错别字、病句，语句是否通顺，内容是否具体，是否表达出了真情实感。参考答案及解析一、现代文阅读（一）比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。拟人句：橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。选文从秋天的雨的颜色、气味、告诉大家冬天快要来了三个方面描写了秋天的雨。这句话的意思是小朋友被水果的香味吸引住了，舍不得离开。从侧面写出了秋天的水果香气诱人。示例：它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃出了秋天的丰收。一、现代文阅读（二）B①比喻②拟人③比喻、拟人作者描写了乡村傍晚的夕阳、晚霞、群山、村落、炊烟、稻田、丝瓜架、蜜蜂、西瓜地、水牛等景物。这句话表达了作者对乡村傍晚美景的喜爱和对乡村恬静生活的向往之情。示例：乡村的傍晚，天空像被打翻了颜料盘，橙红、金黄、淡紫交织在一起，美得像一幅画。田野里，蛙鸣声此起彼伏，仿佛在演奏着一曲动听的乐章。小路上，三三两两的人们扛着锄头，说说笑笑地往家走，脸上洋溢着丰收的喜悦。二、古诗文阅读（一）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）倾斜（2）因为（3）坚强不屈（4）旅客的思乡之情B示例：《山行》描绘了一幅动人的山林秋色图：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。诗人因为喜爱这傍晚的枫林景色而停车观赏，那经霜的枫叶比二月的鲜花还要红艳。二、古诗文阅读（二）（1）玩耍（2）爬（3）都（4）拿一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上水缸，一不小心，失足掉进缸里被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿起石头砸破水缸，水涌了出来，小孩得救了。司马光是一个聪明机智、沉着冷静的孩子。示例：曹冲称象。曹冲小时候，孙权送来了一头巨象，曹操想知道象的重量，大臣们都想不出办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后让船装载其他东西，当水面也达到记号的时候，称一下这些东西，那么比较下东西的总质量差不多等于大象的质量就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了，果然称出了大象的重量。三、非连续性文本阅读（一）《夏洛的网》讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间真挚的友谊。威尔伯的命运原本是成为熏肉火腿，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了网上文字，逆转了威尔伯的命运，让它赢得了特别奖和安享天命的未来，但夏洛的生命却走到了尽头。《夏洛的网》适合各个年龄段的人阅读。对于孩子来说，它是一个充满童趣和友谊的童话，能让他们感受到友谊的珍贵；对于成年人来说，它能让他们回忆起童年的美好，也能让他们重新思考生命的意义。示例：同学们，今天我要给大家推荐一本非常好看的书——《夏洛的网》。这本书讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间感人至深的友谊故事。夏洛用自己的生命换来了威尔伯的未来，让我们感受到了友谊的伟大和生命的可贵。希望大家都能读一读这本书，相信你们一定会喜欢上它的！三、非连续性文本阅读（二）（1）火车站动物园（2）6:0021:00（3）1路公交车，需要坐2站。示例：从火车站出发，乘坐1路公交车，依次经过汽车站、人民广场、少年宫、图书馆、体育馆，最后到达动物园。示例：（1）上车前要排队，遵守秩序。（2）上车后要主动给老人、孕妇、残疾人让座。四、写作表达范文示例我的“幽默大王”老师我的语文老师姓王，他是我们班的“幽默大王”。王老师的幽默无处不在。有一次，我们班的小明上课打瞌睡，王老师走到他身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，笑着说：“小明同学，你是不是在梦里和周公下棋呢？快回来和我们一起学习吧！”小明一下子就醒了，脸涨得通红，同学们也哈哈大笑起来。从那以后，小明上课再也没有打瞌睡了。王老师还会用幽默的语言给我们讲解知识。有一次，我们学习“忐忑不安”这个词