小学三年级语文上册阅读训练测试（四）

小学三年级语文上册阅读训练测试（四）阅读部分（共60分）一、记叙文阅读：《爷爷的竹篮》（25分）爷爷的竹篮，是我童年最温暖的记忆。那是一个用老毛竹编的竹篮，篮身呈椭圆形，篮口用宽竹片加固，边缘被岁月磨得发亮。竹篮的把手是两根交叉的竹条，摸上去光滑细腻，仿佛浸满了爷爷的体温。每次爷爷从田里回来，竹篮里总是装着满满的惊喜：有时是带着晨露的野草莓，红得像一颗颗小玛瑙；有时是刚挖的嫩竹笋，裹着一层浅褐色的外衣；还有时是几个圆滚滚的番石榴，散发着淡淡的清香。记得七岁那年的夏天，我得了重感冒，躺在床上昏昏沉沉。爷爷坐在床边，用粗糙的手摸着我的额头，轻声说：“乖孙女，爷爷给你摘点枇杷去。”说完，他拿起竹篮，扛着梯子，慢慢走向屋后的山坡。那时候，山坡上的枇杷树长得很高，爷爷要爬到梯子顶端才能摘到最甜的果子。我趴在窗户上，看着爷爷佝偻的背影在阳光下晃动，心里既担心又期待。过了大约一个小时，爷爷回来了。他的衣服被汗水浸湿，贴在背上，额头上的汗珠顺着皱纹往下淌。竹篮里，黄澄澄的枇杷堆得满满的，每一颗都带着翠绿的叶子。爷爷拿起一颗最大的枇杷，小心翼翼地剥去皮，露出金黄的果肉，递到我嘴边：“快尝尝，这是最甜的。”我咬了一口，甜汁瞬间在嘴里散开，带着阳光的味道。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。后来，我上学了，爷爷的竹篮里又多了一样东西——我的课本。每天早上，爷爷都会把我的课本、文具整齐地放进竹篮，然后背着我走过那条铺满鹅卵石的小路，送我到学校。放学时，我总能在学校门口看到爷爷的身影，他手里拿着竹篮，篮子里有时装着我爱吃的烤红薯，有时是刚做好的糯米糍。有一次，学校组织文艺汇演，我要表演舞蹈。那天早上，我穿着漂亮的舞蹈服，却发现忘记带舞蹈鞋了。我急得快要哭了，爷爷却笑着说：“别急，爷爷回家给你拿。”说完，他拿起竹篮，快步往家里跑。那时候，爷爷已经七十多岁了，腿脚也不太灵便，但他跑得比谁都快。当爷爷气喘吁吁地出现在我面前，把舞蹈鞋递给我时，我看到他的膝盖上擦破了皮，渗出淡淡的血丝。我抱着爷爷的腿，眼泪止不住地流。现在，我已经离开家乡，到城里读书了。爷爷的竹篮，被我珍藏在衣柜的最上层。每次看到它，我就会想起爷爷慈祥的笑容，想起那些充满温暖的时光。竹篮上的每一道纹路，都记录着爷爷对我的爱，那是我一生最珍贵的财富。请用“——”画出文中描写竹篮样子的句子。（3分）文章围绕“爷爷的竹篮”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（6分）文中画“～～～”的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（6分）为什么说“爷爷的竹篮，是我童年最温暖的记忆”？结合文章内容谈谈你的理解。（5分）如果你是文中的“我”，想对爷爷说几句心里话，你会说什么？（5分）二、说明文阅读：《神奇的猪笼草》（20分）猪笼草是一种非常神奇的植物，它不仅长得奇特，还能捕食昆虫。猪笼草的叶子很特别，叶片的顶端长着一根细长的卷须，卷须的末端膨大，形成一个像瓶子一样的捕虫笼。捕虫笼的形状各种各样，有的像圆筒，有的像喇叭，还有的像漏斗。笼口的边缘很光滑，上面还覆盖着一片叶子，像一个小盖子。当有昆虫被笼口的蜜汁吸引，停在笼口上时，就会滑进笼子里。笼子里装着消化液，昆虫一旦掉进去，就会被消化液分解，成为猪笼草的营养。猪笼草大多生长在热带或亚热带地区，喜欢温暖、潮湿的环境。它们通常生长在森林的底层，或者沿着树干攀爬。猪笼草的种类很多，全世界有超过150种，不同种类的猪笼草，捕虫笼的形状、大小和颜色都不一样。比如，马来王猪笼草的捕虫笼可以长到40厘米高，能装下好几升水；而迷你猪笼草的捕虫笼只有几厘米长，像一个小铃铛。猪笼草不仅能捕食昆虫，还有一定的药用价值。在一些地方，人们用猪笼草的汁液治疗咳嗽、感冒等疾病。此外，猪笼草还可以作为观赏植物，摆放在家里或办公室里，既美观又有趣。不过，猪笼草的生长需要特定的条件，比如充足的水分、适宜的温度和湿度。如果养护不当，猪笼草就会生长不良，甚至死亡。所以，如果你想在家里种植猪笼草，一定要先了解它的生长习性，精心照料。猪笼草的捕虫笼是怎样捕食昆虫的？请用自己的话概括。（4分）文中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（6分）猪笼草有哪些价值？请根据文章内容简要回答。（4分）如果你想在家里种植猪笼草，需要注意什么？（6分）三、古诗文阅读：《山行》（15分）山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。解释下列字词的意思。（4分）远上：斜：坐：于：这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？（5分）请用自己的话描述“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的画面。（6分）写作部分（共40分）题目：《一件难忘的事》在你的成长过程中，一定有很多难忘的事情。请选择一件你印象最深刻的事，写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真挚；语句通顺，条理清晰；不少于400字。参考答案及评分标准阅读部分一、记叙文阅读：《爷爷的竹篮》那是一个用老毛竹编的竹篮，篮身呈椭圆形，篮口用宽竹片加固，边缘被岁月磨得发亮。竹篮的把手是两根交叉的竹条，摸上去光滑细腻，仿佛浸满了爷爷的体温。（3分）（1）爷爷用竹篮装野草莓、嫩竹笋、番石榴等给“我”吃；（2）爷爷用竹篮装枇杷，照顾生病的“我”；（3）爷爷用竹篮装“我”的课本，送“我”上学；（4）爷爷用竹篮装“我”的舞蹈鞋，为“我”送鞋时膝盖受伤。（每点1.5分，共6分）运用了外貌描写和动作描写。（2分）通过描写爷爷衣服被汗水浸湿、额头上的汗珠，以及剥枇杷、递枇杷的动作，表现了爷爷的辛苦和对“我”的疼爱。（4分）因为爷爷的竹篮里装着“我”童年的各种美好回忆，有爷爷为“我”摘的野果，有爷爷送“我”上学的温暖，有爷爷为“我”送舞蹈鞋的感动。竹篮见证了爷爷对“我”深深的爱，所以是“我”童年最温暖的记忆。（5分）示例：爷爷，谢谢您！谢谢您用竹篮装满了我的童年，谢谢您给了我那么多温暖和爱。我会永远记住您的好，等我长大了，我要好好照顾您。（5分，言之有理即可）二、说明文阅读：《神奇的猪笼草》猪笼草的笼口有蜜汁吸引昆虫，昆虫停在笼口上会滑进笼子里，然后被笼子里的消化液分解，成为猪笼草的营养。（4分）运用了举例子、列数字、打比方的说明方法。（3分）通过列举马来王猪笼草和迷你猪笼草的例子，并用具体的数字说明它们的大小，同时将迷你猪笼草的捕虫笼比作小铃铛，生动形象地说明了不同种类的猪笼草，捕虫笼的形状、大小不一样。（3分）（1）能捕食昆虫；（2）有一定的药用价值；（3）可以作为观赏植物。（每点1.5分，共4分）需要注意给猪笼草提供充足的水分、适宜的温度和湿度，了解它的生长习性，精心照料。（6分）三、古诗文阅读：《山行》（1）远上：向远处延伸。（2）斜：倾斜。（3）坐：因为。（4）于：比。（每点1分，共4分）描写的是秋季的景色。（2分）从“寒山”“枫林晚”“霜叶”可以看出来。（3分）示例：我停下马车，是因为喜爱这深秋枫林的晚景。被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。（6分，意思相近即可）写作部分评分标准一类文（35-40分）：内容具体，感情真挚，能通过细节描写突出“难忘”；语句通顺，条理清晰，结构完整