XX中学2025-2026学年春季学期教导处读物管理检查方案及细则

XX中学2025-2026学年春季学期教导处读物管理检查方案及细则为深入贯彻落实国家、省、市关于中小学生课外读物管理的相关文件精神，规范我校学生课外读物管理工作，净化校园阅读环境，引导学生读好书、读正版书、读健康书，杜绝不良读物进入校园，切实发挥课外读物育人功能，结合我校教育教学实际，特制定本方案及细则，由教导处牵头，统筹推进全校课外读物管理检查各项工作，明确检查责任、细化检查流程、强化检查实效，确保我校课外读物管理工作规范、有序、健康开展。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足立德树人根本任务，坚持“育人为本、健康向上、规范有序、从严管控”的原则，以规范课外读物进校园、进班级、进课堂为核心，以排查整治不良读物为重点，构建“教导处统筹、年级组落实、班主任执行、教师监督、家校协同”的读物管理检查体系，引导学生树立正确的阅读观，培育和践行社会主义核心价值观，助力学生身心健康成长和全面发展。二、工作目标1.规范管理：明确课外读物管理检查责任分工，细化检查流程和具体要求，建立健全课外读物管理检查长效机制，确保我校课外读物管理工作有章可循、有据可依。2.净化环境：全面排查校园内各类课外读物，坚决杜绝低俗、色情、暴力、封建迷信、盗版侵权等不良读物进入校园、班级，净化校园阅读环境。3.引导阅读：引导学生选择符合年龄特点、内容健康向上、富有教育意义的课外读物，培养学生良好的阅读习惯，发挥课外读物的育人功能，提升学生阅读素养。4.强化监督：建立常态化课外读物管理检查机制，定期开展全面排查和专项检查，及时发现和整改问题，确保课外读物管理各项要求落到实处。5.家校协同：加强家校沟通，引导家长重视学生课外读物选择和管理，配合学校做好学生居家阅读指导，形成家校共育合力，共同守护学生健康阅读。三、适用范围本方案及细则适用于XX中学2025-2026学年春季学期教导处、各年级组、各班级、全体教师及学生，涵盖校园内所有课外读物（包括班级图书角、学校图书馆、学生自带读物、教师推荐读物等）的管理、排查、检查等全流程，全体相关人员需严格遵照执行，切实履行读物管理检查职责。四、组织架构及职责分工为确保课外读物管理检查工作有序推进、责任落实，成立学校课外读物管理检查专项工作组，由教导处牵头，明确各部门、各人员职责，形成层层落实、齐抓共管的工作格局。（一）工作领导小组组长：XXX（校长）副组长：XXX（副校长、教导主任）成员：XXX（教导副主任）、XXX（各年级组长）、XXX（各学科备课组长）、全体班主任、图书馆管理员职责：统筹规划我校春季学期课外读物管理检查工作，审定本方案及细则；协调解决读物管理检查工作中的重大问题，保障工作有序推进；监督检查各年级、各班级读物管理检查工作落实情况，考核评价工作成效；总结工作经验，优化工作举措，推动我校课外读物管理工作常态化、规范化。（二）教导处检查组由教导主任、教导副主任及教导处工作人员组成，作为读物管理检查工作的核心牵头部门，具体职责如下：1.负责制定、修订学校课外读物管理检查方案及细则，明确工作要求、责任分工和检查流程，统筹推进全校课外读物管理检查各项工作。2.牵头组织开展全校课外读物全面排查和专项检查工作，重点排查学校图书馆、各班级图书角及学生自带读物中的不良读物，建立排查台账，及时督促整改。3.规范课外读物推荐、采购、管理流程，指导各年级组、各班级做好课外读物筛选、分类和管理工作，杜绝不良读物进校园。4.组织开展读物管理相关培训，指导各年级组、班主任、图书馆管理员落实读物管理要求，提升相关人员的读物鉴别和管理能力。5.收集、汇总全校课外读物管理检查工作情况，定期向工作领导小组汇报，总结工作经验，优化工作举措；加强与德育处、班主任的协同，做好学生阅读引导和家校沟通工作。（三）年级组协调组由各年级组长组成，具体职责如下：1.统筹本年级课外读物管理检查工作，严格落实学校读物管理检查方案及细则，督促本年级各班主任、各班级做好课外读物管理和排查工作。2.组织本年级班主任开展课外读物专项排查，重点检查班级图书角读物、学生自带读物，及时发现和清理不良读物，建立本年级排查整改台账。3.定期召开本年级教师会议，传达课外读物管理相关要求，交流读物管理检查经验，解决本年级读物管理工作中存在的问题。4.配合教导处开展课外读物管理检查和培训工作，汇总本年级读物管理检查情况，及时上报至教导处。（四）基层执行组由各班主任、学科教师、图书馆管理员组成，具体职责如下：1.班主任：负责本班课外读物管理检查的具体落实，规范班级图书角建设和管理，定期排查班级图书角读物，及时清理不良读物；排查学生自带读物，引导学生自带健康、正版的课外读物，杜绝不良读物带入校园；向学生和家长宣传课外读物选择知识，引导学生养成良好的阅读习惯；配合教导处、年级组做好读物管理检查和相关资料上报工作。2.学科教师：结合学科教学需求，向学生推荐符合年龄特点、内容健康、贴合教学的课外读物，严禁推荐低俗、盗版、不良读物；在课堂教学和课后辅导中，引导学生正确阅读，提升阅读能力；发现学生阅读不良读物时，及时制止并进行教育引导。3.图书馆管理员：负责学校图书馆课外读物的采购、分类、登记、借阅和管理工作，严格筛选采购读物，杜绝不良读物入库；定期排查图书馆读物，及时清理破损、盗版、不良读物；规范借阅流程，引导学生文明借阅、健康阅读，做好借阅记录。五、读物管理检查核心细则（重点落实）结合我校初中学生特点，围绕“读物准入、读物排查、读物管理、阅读引导、监督检查”五大核心，制定以下具体检查细则，确保各项工作可操作、可落地，切实筑牢校园课外读物安全防线。（一）课外读物准入细则1.课外读物准入需符合国家、省、市关于中小学生课外读物管理的相关要求，坚持“健康向上、适宜年龄、正版优质、教育性强”的原则，优先选择经典名著、科普读物、人文读物、红色读物等有利于学生身心健康和学业提升的读物。2.学校图书馆采购课外读物，需经过教导处审核、工作领导小组审定，严格筛选供应商，确保采购读物为正版、优质读物，杜绝采购低俗、色情、暴力、封建迷信、盗版侵权等不良读物；采购清单需公示，接受师生、家长监督。3.班级图书角读物由班主任牵头，结合学生年龄特点和阅读需求，筛选正版、健康的课外读物，可由学校图书馆调配、师生捐赠、班级统一采购，捐赠读物需经班主任审核，杜绝不良读物进入班级图书角。4.学生自带课外读物需经班主任审核，确保内容健康、正版合规，严禁学生自带低俗、色情、暴力、封建迷信、盗版等不良读物进入校园、班级，一经发现，及时没收并进行教育引导。5.教师向学生推荐课外读物，需经过年级组、教导处审核，推荐清单需规范备案，严禁推荐不良读物、盗版读物，严禁强制学生购买指定课外读物。（二）课外读物排查细则1.排查范围：学校图书馆所有课外读物、各班级图书角读物、学生自带课外读物、教师推荐读物，以及校园内售卖、传播的各类课外读物。2.排查重点：重点排查是否存在低俗、色情、暴力、血腥、封建迷信、邪教、恐怖主义、宣扬拜金主义、历史虚无主义等不良内容的读物；排查是否存在盗版、侵权、盗版盗印、无正规书号的读物；排查是否存在内容过时、低俗无趣、不符合初中学生年龄特点的读物。3.排查频次：学校图书馆每月开展1次全面排查，各班级每周开展1次班级图书角排查，班主任每周排查1次学生自带读物；教导处每月开展1次专项抽查，每学期开展2次全面排查，确保排查无死角、无遗漏。4.排查流程：排查人员对照排查重点，逐本检查读物，对疑似不良读物进行登记，上报至年级组、教导处；教导处组织专人进行复核，确认不良读物后，及时进行清理、封存、销毁，建立排查整改台账，明确整改责任人、整改措施和整改时限。5.问题处置：发现不良读物，立即停止借阅、传播，及时清理；对携带不良读物的学生，进行批评教育，引导其认识错误，树立正确的阅读观；对违规推荐、采购不良读物的教师，予以通报批评，限期整改，情节严重的纳入绩效考核。（三）课外读物管理细则1.学校图书馆管理：图书馆管理员需建立健全课外读物登记、借阅、归还制度，对读物进行分类、编号、登记，做好借阅记录；定期对读物进行整理、维护，及时修补破损读物，清理过期、不良读物；规范借阅时间，引导学生文明借阅、按时归还，杜绝读物丢失、损坏。2.班级图书角管理：各班级设立专门的图书角管理员，由学生自主管理，班主任负责指导；建立班级图书登记、借阅制度，定期整理图书，保持图书角整洁有序；定期更新图书，补充优质读物，确保图书内容贴合学生需求，杜绝不良读物留存。3.学生自带读物管理：班主任引导学生合理选择自带读物，建立学生自带读物登记制度，对自带读物进行审核、登记；严禁学生在校园内传播、传阅不良读物，严禁将不良读物借给同学，一经发现，及时制止并处理。4.读物存放管理：课外读物需存放在整洁、干燥、通风的地方，避免损坏、霉变；学校图书馆、班级图书角需设置专门的存放区域，分类摆放，便于学生查阅、借阅；严禁在教室、走廊、操场等区域随意堆放课外读物，严禁传播未经审核的读物。（四）阅读引导细则1.各年级、各班级结合学生年龄特点和阅读需求，制定班级阅读计划，组织开展丰富多彩的阅读活动（如读书分享会、阅读征文、经典诵读等），引导学生多读书、读好书、读正版书。2.学科教师结合学科教学，融入阅读指导，引导学生结合课文内容拓展阅读，提升阅读能力和素养；推荐贴合学科特点的课外读物，丰富学生知识储备。3.班主任通过班会、晨会等形式，开展阅读专题教育，向学生宣传健康阅读的重要性，引导学生树立正确的阅读观，学会辨别不良读物，自觉远离不良读物。4.加强家校协同，班主任通过班级群、家长会等方式，向家长宣传课外读物选择和管理知识，引导家长配合学校做好学生居家阅读指导，监督学生阅读内容，避免学生在家阅读不良读物，共同培养学生良好的阅读习惯。（五）监督检查细则1.教导处成立课外读物管理检查小组，每月开展1次专项抽查，每学期开展2次全面检查，重点检查各年级、各班级读物准入、排查、管理、阅读引导等情况，做好检查记录，对发现的问题及时通报、督促整改。2.各年级组每周安排专人检查本年级各班级读物管理排查情况，每周汇总本年级工作情况，上报至教导处；班主任每天检查本班图书角和学生自带读物，及时发现和处理问题。3.建立课外读物管理投诉举报机制，公布投诉举报电话和邮箱，接受学生、家长、教师的投诉举报，对违规行为（如推荐不良读物、采购盗版读物、学生传播不良读物等）及时核实、严肃处理，并将处理结果反馈给举报人。4.实行课外读物管理检查考核制度，将读物管理检查落实情况纳入各年级组、各教师、图书馆管理员的绩效考核，对落实到位、成效显著的予以表彰奖励；对违规操作、落实不力的予以通报批评、督促整改，情节严重的取消评优评先资格。六、工作时间安排本次春季学期课外读物管理检查工作贯穿整个学期，分为四个阶段有序推进，具体时间可结合学校总体工作安排适当调整：1.启动部署阶段（第1周-第2周）：完成读物管理检查方案及细则制定、组织架构组建；召开读物管理检查工作启动会议，传达相关要求，明确责任分工；开展读物管理相关培训，提升各年级组、各教师、图书馆管理员的读物鉴别和管理能力；向学生和家长宣传健康阅读知识和学校读物管理要求。2.全面排查阶段（第3周-第4周）：各年级组、各班级、图书馆开展全面排查工作，重点排查不良读物，建立排查台账；教导处开展专项抽查，指导各单位做好排查工作，及时清理不良读物，完成第一轮整改。3.常态化落实阶段（第5周-第14周）：各年级组、各班级、图书馆严格落实读物管理检查细则，做好读物准入、管理、阅读引导等工作；教导处每月开展专项抽查，每周汇总工作情况，及时排查整改新发现的问题；组织开展各类阅读活动，引导学生健康阅读。4.总结提升阶段（第15周）：各年级组、各班级、图书馆总结本学期读物管理检查工作，梳理工作亮点、经验和不足；教导处汇总全校工作情况，开展工作考核评价；总结工作经验，查找存在的问题，优化读物管理检查方案及细则，建立长效管理机制，为下学期工作提供参考。七、工作要求1.提高思想认识，强化责任落实。全体相关人员要充分认识课外读物管理检查工作的重要性，切实提高思想站位，增强责任意识，严格按照本方案及细则要求，履行读物管理检查职责，确保各项工作落到实处，不推诿、不敷衍、不拖延。2.严格规范执行，杜绝违规行为。各年级组、各班级、各教师、图书馆管理员要严格执行读物准入、排查、管理等相关细则，严禁不良读物进校园、进班级，严禁推荐、采购盗版读物，严禁强制学生购买指定课外读物，切实净化校园阅读环境。3.注重协同配合，形成工作合力。教导处、年级组、班主任、学科教师、图书馆管理员要密切配合、协同发力，加强沟通交流，及时解决读物管理检查工作中存在的问题；加强家校协同，引导家长配合学校做好学生阅读管理，形成家校共育合力。4.强化宣传引导，提升阅读素养。通过校园广播、宣传栏、班级群、家长会、主题班会等多种形式，宣传健康阅读知识和学校读物管理要求，引导学生、家长树立正确的阅读观，学会辨别不良读物，自觉远离不良读物，培养良好的阅读习惯。5.加强监督检查，确保工作实效。严格落实监督检查机制，定期开展全面排查和专项抽查，及时排查整改问题；强化考核评价，将读物管理检查工作与绩效考核挂钩，对违规行为严肃处理，确保各项工作取得实效，切实发挥课外读物育人功能，守护学生身心健康。八