思政课教研员考核制度

PAGE思政课教研员考核制度一、总则（一）目的为了加强思政课教研员队伍建设，提高思政课教学质量，推动思政课教育教学改革创新，特制定本考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价思政课教研员的工作表现，激励教研员积极履行职责，不断提升专业素养和工作能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。（二）适用范围本制度适用于本地区各级各类学校从事思政课教学研究工作的教研员。（三）考核原则1.全面性原则：对思政课教研员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，确保考核结果客观、准确地反映教研员的综合素质和工作成效。2.客观性原则：以事实为依据，通过科学合理的考核指标和方法，客观公正地评价教研员的工作表现，避免主观随意性。3.激励性原则：考核结果与教研员的绩效奖励、职务晋升挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教研员的工作积极性和创造性。4.导向性原则：考核指标和标准应体现思政课教学研究工作的特点和要求，引导教研员围绕提高思政课教学质量这一核心目标开展工作，推动思政课教育教学改革创新。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（10分）坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，积极贯彻党的教育方针政策，得810分。政治立场基本正确，但在贯彻党的教育方针政策方面存在一些不足，得47分。政治立场不够坚定，在工作中出现与党的教育方针政策相悖的言行，得03分。2.师德师风（10分）遵守教师职业道德规范，爱岗敬业,关爱学生，为人师表，廉洁奉公，无任何违规违纪行为，得810分。基本遵守师德师风要求，但在个别方面存在一些小问题，得47分。违反师德师风规定，造成不良影响，得03分。（二）专业能力（30分）1.教学研究能力（15分）能够深入研究思政课教学大纲和教材，把握教学重点难点，撰写高质量的教学研究论文或著作，在省级以上刊物发表相关论文多篇或出版有影响力的著作，得1215分。能较好地开展教学研究工作，撰写有一定水平的教学研究论文，在市级刊物发表相关论文多篇，得811分。教学研究能力一般，撰写的论文质量不高，发表数量较少，得07分。2.课程开发能力（10分）积极参与思政课课程开发工作，开发出具有创新性、实效性的校本课程或地方课程，得到广泛推广和应用，得810分。参与课程开发工作，开发的课程有一定特色，但推广应用范围有限，得47分。在课程开发方面参与度较低，无明显成果，得03分。3.指导教师能力（5分）经常深入学校指导思政课教师教学，通过听课、评课、讲座等方式，有效提升教师教学水平，所指导的教师在教学竞赛中多次获奖，得45分。能定期指导教师教学，但效果不够显著，得23分。很少指导教师教学，对教师教学水平提升帮助不大，得01分。（三）工作态度（20分）1.敬业精神（10分）对思政课教学研究工作充满热情，全身心投入，主动承担各项工作任务，不计较个人得失，得810分。工作态度比较认真，能完成本职工作任务，但积极性主动性一般，得47分。敬业精神不足，工作敷衍了事，对工作任务推诿扯皮，得03分。2.团队协作（10分）积极参与教研团队活动，与同事密切配合，共同完成教研任务，并能发挥引领作用，促进团队整体发展，得810分。能够与团队成员协作开展工作，但在团队中作用不突出，得47分。缺乏团队协作精神，与同事关系不融洽，影响团队工作开展，得03分。（四）工作业绩（30分）1.教学改革成果（10分）在思政课教学改革方面取得显著成果，所提出的教学改革方案在本地区得到广泛推广，有效提高思政课教学质量，得810分。参与的教学改革项目取得一定成效，在本地区有一定影响力，得47分。教学改革工作进展缓慢，未取得明显成果，得03分。2.教学质量提升（10分）通过组织开展教研活动、培训指导等工作，使本地区思政课教学质量有显著提升，学生对思政课的满意度明显提高，得810分。教学质量有所提升，但幅度不大，得47分。未能有效提升教学质量，学生对思政课满意度无明显变化，得03分。3.教研活动组织（10分）精心策划并组织各类思政课教研活动，活动内容丰富、形式多样，参与人数多，效果良好，在本地区形成了良好的教研氛围，得810分。能够组织教研活动，但活动质量一般，参与人数较少，得47分。教研活动组织不力，活动效果差，得03分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：主要通过检查教研员的工作计划、工作总结、工作记录、教研成果等资料，以及了解其日常工作表现、工作任务完成情况等进行考核。2.定期考核：每学年末进行一次全面考核，采取个人述职、民主测评、同行评价、领导评价相结合的方式进行。个人述职由教研员汇报本学年工作情况；民主测评由所在单位教师、学生代表等对教研员进行测评；同行评价由其他思政课教研员进行评价；领导评价由教育主管部门领导进行评价。最后综合各项评价结果得出考核得分。3.专项考核：根据工作需要，对教研员在某项重点工作或专项任务中的表现进行专项考核，如课程开发项目、教学改革实验等。专项考核由专门的考核小组负责，制定详细的考核方案，通过查阅资料、实地考察、听取汇报等方式进行全面评估。（二）考核周期考核周期为一学年，即每年的9月1日至次年的8月31日。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和监督指导。领导小组由教育主管部门领导、相关科室负责人、思政课专家等组成。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式、程序等要求，并提前通知教研员做好考核准备工作。3.准备考核所需的各类表格、资料，如个人述职报告表、民主测评表、同行评价表、领导评价表等。（二）实施阶段1.个人述职：教研员按照考核要求，撰写个人述职报告，在规定时间内进行述职，汇报本学年思想政治表现、专业能力、工作态度、工作业绩等方面的情况，重点阐述工作亮点、存在问题及改进措施。2.民主测评：组织所在单位教师、学生代表等对教研员进行民主测评。测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，测评结果以量化得分形式体现。3.同行评价：组织其他思政课教研员对被考核教研员进行同行评价。同行评价主要从教学研究水平、课程开发能力、指导教师能力等专业方面进行评价，评价结果作为考核的重要参考。4.领导评价：教育主管部门领导根据教研员日常工作表现、工作汇报及相关资料，对教研员进行领导评价，评价结果计入考核总分。5.综合评定：考核工作领导小组根据个人述职、民主测评得分、同行评价意见、领导评价结果等，对教研员进行综合评定，确定考核等级。（三）反馈阶段考核工作结束后，考核工作领导小组向教研员反馈考核结果。反馈内容包括考核得分、考核等级、存在问题及改进建议等。教研员对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核工作领导小组将进行调查核实，并给予答复。五、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核得分在90分及以上，思想政治表现优秀，专业能力突出，工作态度认真负责，工作业绩显著。2.合格：考核得分在6089分之间，思想政治表现良好，专业能力较强，工作态度比较端正，能够完成各项工作任务。3.不合格：考核得分在60分以下，思想政治表现较差，专业能力不足，工作态度不认真，工作业绩不达标。（二）考核结果运用1.绩效奖励：根据考核结果发放绩效奖金。优秀等级的教研员给予较高的绩效奖励；合格等级的教研员发放基本绩效奖金；不合格等级的教研员不发放绩效奖金，并视情况进行诫勉谈话或岗位调整。2.职务晋升：考核结果作为教研员职务晋升的重要依据。连续多年考核优秀的教研员在职务晋升、职称评定等方面予以优先考虑；考核不合格的教研员在职务晋升、职称评定等方