小学年度目标考核制度

PAGE小学年度目标考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价我校教职工的工作业绩，激励教职工积极履行岗位职责，提高教育教学质量和管理水平，促进学校各项工作持续健康发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教职工的工作积极性和创造性，引导教职工不断提高自身素质和工作能力，推动学校事业发展。4.定性与定量相结合原则：将定性考核与定量考核相结合，以定量考核为主，力求考核结果科学合理。（三）考核范围本校全体教职工。二、考核内容及标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治态度一般，能参加政治学习，得47分。政治立场不坚定，不参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得810分。基本遵守职业道德规范，偶有轻微违规行为，得47分。违反职业道德规范，出现严重违规违纪行为，得03分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课认真，教案规范、完整，教学目标明确，教学方法得当，教学过程设计合理，得1620分。备课基本符合要求，教案较规范，教学过程设计基本合理，得1115分。备课不认真，教案不规范，教学过程设计不合理，得010分。2.课堂教学（15分）教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，师生互动良好，教学效果显著，得1215分。教学目标较明确，教学方法较得当，教学过程较流畅，师生互动一般，教学效果一般，得811分。教学目标不明确，教学方法单一，教学过程混乱，师生互动差，教学效果差，得07分。3.作业批改（10分）作业布置适量、适度，批改及时、认真，有批改记录，能及时反馈学生作业情况，得810分。作业布置基本合理，批改较认真，有批改记录，能反馈学生作业情况，得57分。作业布置不合理，批改不认真，无批改记录，不能反馈学生作业情况，得04分。4.教学辅导（5分）能根据学生实际情况进行有针对性的辅导，辅导效果好，得45分。能进行一般性辅导，辅导效果一般，得23分。很少进行辅导，辅导效果差，得01分。（三）教研工作（15分）1.教研活动参与（5分）积极参加学校组织的教研活动，并能主动承担教研任务，得45分。能按时参加教研活动，参与度一般，得23分。不参加教研活动，得01分。2.教学研究成果（5分）在教育教学研究方面有突出成果，如发表论文、参加教学竞赛获奖等，得45分。有一定的教学研究成果，如撰写教学反思、教学案例等，得23分。无教学研究成果，得01分。3.课题研究（5分）主持或参与校级以上课题研究，并取得阶段性成果，得45分。参与课题研究，但未取得明显成果，得23分。未参与课题研究，得01分。（四）班主任工作（15分）1.班级管理（5分）班级管理规范，班风正，学风浓，班级秩序良好，得45分。班级管理较规范，班风、学风一般，班级秩序基本正常，得23分。班级管理混乱，班风、学风差，班级秩序较差，得01分。2.学生思想教育（5分）注重学生思想教育，能及时了解学生思想动态，有针对性地开展思想教育工作，效果显著，得45分。能开展一般性思想教育工作，效果一般，得23分。不重视学生思想教育，效果差，得01分。3.家校合作（5分）积极与家长沟通联系，定期召开家长会，能有效促进家校合作，得45分。能与家长保持联系，但家校合作不够紧密，得23分。很少与家长沟通联系，家校合作差，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采用个人自评、教师互评、年级组评价、学校考核组评价相结合的方式进行。（二）考核程序1.个人自评（每年12月上旬）教职工按照考核内容及标准，对自己一年来的工作进行全面总结和自我评价，填写《小学年度目标考核自评表》。2.教师互评（每年12月中旬）以年级组或学科组为单位，组织教师相互评价。评价时，教师要认真客观地评价其他教师的工作表现，填写《小学年度目标考核互评表》。3.年级组评价（每年12月下旬）年级组长组织本年级组教师对本年级组教师的工作进行评价，综合个人自评和教师互评情况，填写《小学年度目标考核年级组评价表》。4.学校考核组评价（次年1月上旬）学校成立考核组，对教职工的师德师风、教育教学工作、教研工作、班主任工作等进行全面考核。考核组通过查阅资料、听课、走访学生和家长等方式，了解教职工的工作情况，填写《小学年度目标考核学校考核组评价表》。5.综合评定（次年1月中旬）学校考核领导小组根据个人自评、教师互评、年级组评价、学校考核组评价结果，对教职工进行综合评定，确定考核等次。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次人数不超过参加考核人数的15%。1.优秀：思想政治表现优秀，职业道德高尚，教育教学工作成绩突出，教研工作成效显著，班主任工作出色，在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出，民主测评优秀率达到80%以上。2.合格：思想政治表现较好，职业道德良好，教育教学工作基本完成任务，教研工作有一定成果，班主任工作能履行职责，民主测评合格率达到60%以上。3.不合格：思想政治表现较差，职业道德存在问题，教育教学工作未能完成任务，教研工作无成果，班主任工作失职，民主测评不合格率达到30%以上。（二）结果运用1.绩效工资发放：考核结果作为绩效工资发放的重要依据。优秀等次的教职工，绩效工资全额发放，并给予适当奖励；合格等次的教职工，绩效工资按规定发放；不合格等次的教职工，绩效工资适当扣减。2.职称评定：在职称评定中，考核结果作为重要参考依据。近三年考核结果均为优秀的教职工，在职称评定中可优先考虑。3.评先评优：考核结果为优秀等次的教职工，在各级各类评先评优中优先推荐。4.岗位聘任：根据考核结果，对教职工进行岗位聘任调整。考核结果为不合格等次的教职工，学校可根据情况调整其工作岗位或进行待岗培