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文档简介
南京航空航天大学工程训练中心教案2023年修订教学设计表课程:工程训练课程单元名称:冷加工授课专业:机械类专业、近机类专业教师姓名:张金卫课题名称典型零件工艺路线的制定本单元第7.8次课计划学时45×2分钟学习内容分析通过工程训练,学生对切削加工的基础知识有了一定的了解,对于各种机床的加工范围,各种典型表面的加工方法,以及选择零件表面加工方案的依据也有了一定的认识,但学生对典型零件的加工过程却不是十分清楚。从这个问题开始启发学生思维,采用分组讨论的形式,学习典型零件工艺路线的制定,在讨论的过程中,启发引导学生进行思考,激发学生学习热情和兴趣,使学生感觉到学习工艺知识的必要性。教学内容及其广度和深度,以及内容之间的关系、呈现顺序如下:典型零件工艺路线的制定1.轴类、盘套类零件的特点;2.轴类、盘套类零件工艺路线的特点及编制方法。学习者分析学生总体情况分析:1、起点能力的分析知识起点能力:通过中学和进入大学后的学习,知道工程材料的分类,能准确描述工程图纸所包含的内容,对各种加工方法及加工方案的选择有些了解;动作技能起点能力:不具备设备操作能力;态度起点能力:大部分有一定的专业兴趣。2、一般特点分析(1)学习目的比较明确,学习动机较强。(2)大部分学生比较注重教学效率。(3)缺少实践经验(4)大部分学生自律性和独立性较强3、学习动机分析认知内驱力:大部分学生渴望认知、理解和掌握知识,以及成熟和解决问题的倾向。自我提高内驱力:大部分学生有凭自己的才能和成就获得相应的社会地位的愿望。附属内驱力:大部分学生有得到家长和教师的赞扬而学习的需要。教学目标知识与能力目标:通过学习,学生能够按照图纸要求编制简单轴类及盘套类零件的工艺路线。过程与方法目标:在学习典型零件工艺路线的制定的过程中,学会分析问题、解决问题的能力,学会和采用技术综合创新的方法,发展技术创新能力。情感、态度与价值观目标:通过国内外各种工艺方法的现状分析介绍,以及我校加工工艺领域的研究成果及其在国内外的研究水平、代表人物,激发学生学习工艺知识的热情。教学重点及解决措施内容解决措施轴类、盘套类零件工艺路线的编制在老师的启发下,学生通过小组讨论,分析零件的加工方案,安排加工顺序,给出零件的工艺路线,再由老师和学生共同评议,最后由老师进行分析讲解。教学难点及解决措施轴类、盘套类零件工艺路线的编制在老师的启发下,学生通过小组讨论,分析零件的加工方案,安排加工顺序,给出零件的工艺路线,再由老师和学生共同评议,最后由老师进行分析讲解。教学设计思路先由老师给出轴类、盘套类零件,简单介绍各类零件的技术要求及工艺编写规则,然后由各个小组分别讨论如何进行工艺路线的编制,再由每个小组派代表讲解他们的方案,由老师和同学对它们的方案进行评议,最后由老师进行讲解。教具典型零件及多媒体课件等教学方法和手段应用分析知识点教学目标教学方法和手段应用方式应用效果轴类、盘套类零件的特点领会轴类、盘套类零件的特点分析讲解教师分析讲解通过学习,学生能够领会轴类、盘套类零件的特点及加工方法轴类、盘套类零件工艺路线的编制能够按照图纸要求编制简单轴类及盘套类零件的工艺路线。启发—讨论—方案展示—评议—归纳讲解老师启发—学生讨论—方案展示—教师分析讲解通过学习,学生能够按照图纸要求编制简单轴类及盘套类零件的工艺路线。教学过程(可续页)课堂教学流程图开始开始老师给出轴类、盘套类零件老师给出轴类、盘套类零件老师简单介绍各类零件的技术要求及工艺编写规则老师简单介绍各类零件的技术要求及工艺编写规则学生分组讨论学生分组讨论学生讲解讨论结果学生讲解讨论结果教师分析讲解典型零件的工艺路线教师分析讲解典型零件的工艺路线结束结束教学过程具体说明教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课堂教学轴类、盘套类零件的特点、技术要求及工艺编写规则10分钟分析讲解听讲、观看多媒体课件、提问由老师给出轴类、盘套类零件,简单介绍各类零件的特点、技术要求及工艺编写规则,充分调动学生已有的知识积累,顺利进入下一个环节的学习。课堂教学轴类、盘套类零件工艺路线的编制40×2分钟启发—点评—讲解思考—讨论—归纳—讲解—听讲通过小组讨论、与学生交流互动及方案展示,既激发了学生的兴趣,也训练了学生的语言表达,使学生在畅所欲言中自主参与到学习中来。练习与作业如图所示的小轴50件,毛坯尺寸为ф32×104,用两种加工过程进行加工:(1)
先整批车出ф28一端的端面和外圆,随后仍在同一台车床上再整批车出ф16一端的端面和外圆,直至全批车完为止,试问是几个工序?(2)
逐件加工,每个工件车好ф28一端后,立即调头车ф16一端,待该工件全部车好后,再重复上述过程车第二个工件,直至该批工件全部车好,这样安排应为几个工序?
参考资料鞠鲁粤.机械制造基础(第四版).上海:上海交通大学出版社,2007清华大学金属工艺学教研室编.张学政.李家枢主编.金属工艺学实习教材.第三版.北京:高等教育出版社,2003周燕飞,张莉主编.
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