部编道德与法治九年级下册《推动和平与发展》说课稿

部编道德与法治九年级下册《推动和平与发展》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课第一框《推动和平与发展》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的说课。一、说教材《推动和平与发展》是九年级下册第二单元“世界舞台上的中国”中的重要一课。本单元旨在引导学生认识当今世界发展的特点和趋势，理解中国与世界的关系，增强国家认同和全球意识。而本课作为单元的开篇，承接了前一单元对“同住地球村”的整体认知，聚焦于“和平与发展”这一时代主题，深入探讨其重要性及实现路径，为后续学习中国在世界舞台上的担当与贡献奠定了坚实的理论基础和情感铺垫。从课程标准来看，本课内容对应“我与国家和社会”板块中“认识国情，爱我中华”部分，要求学生“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”，同时也关联到“我与世界”板块中“具有开放的心态，关注世界，了解世界，为人类发展贡献中国智慧”的要求。教材内容分为“维护世界和平”和“推动可持续发展”两目。第一目从回顾历史入手，分析战争的危害与和平的珍贵，进而阐述当今世界维护和平的各种努力与挑战。第二目则聚焦发展问题，探讨贫困的根源、危害以及如何通过国际合作等方式推动全球可持续发展。两目内容逻辑清晰，层层递进，既揭示了和平与发展的内在联系，也展现了人类为追求美好未来所做的不懈努力。二、说学情九年级的学生，已经具备了一定的抽象思维能力和信息搜集与分析能力。他们通过新闻媒体、网络等多种渠道，对国际热点问题有了一些零散的、初步的了解，比如地区冲突、气候变化、贫困饥饿等。这为课堂教学提供了一定的认知基础。然而，他们的认知往往停留在表面现象，对于“为什么和平与发展是时代主题”、“影响和平与发展的因素有哪些”、“国际社会和各国为推动和平与发展做了什么”以及“青少年能为此做些什么”等深层次问题，缺乏系统和理性的思考。同时，由于世界观、人生观、价值观尚在形成阶段，部分学生可能对复杂的国际局势产生困惑，甚至存在一些片面的认识。因此，教学中需要引导学生从历史与现实、理论与实践的结合上，深刻理解和平与发展的时代主题，认识到人类命运休戚与共，培养其全球视野、责任担当和人类命运共同体意识。三、说教学目标根据教材特点和学生实际，结合课程标准要求，我制定了以下教学目标：1.知识目标：*知道和平与发展是当今时代的主题。*了解战争的危害和贫困的影响。*理解维护世界和平、促进共同发展的有效途径和国际社会的努力。*认识到中国在维护世界和平与促进共同发展方面的积极作用。2.能力目标：*能够运用所学知识分析当前国际社会维护和平、促进发展的具体案例。*能够辩证地看待当今世界和平与发展面临的机遇与挑战。*初步培养学生搜集、整理和分析国际信息的能力，以及与他人合作探究、表达观点的能力。3.情感、态度与价值观目标：*感受和平的珍贵和发展的重要，树立热爱和平、渴望发展的情感。*增强对世界和平与发展的责任感和使命感，认同人类命运共同体理念。*为中国对世界和平与发展的贡献感到自豪，培养民族自信心和自豪感。四、说教学重难点基于以上对教材和学情的分析，以及教学目标的设定，我将本课的教学重难点确定为：教学重点：理解和平与发展是当今时代的主题，以及如何推动世界和平与发展。教学难点：辩证认识当今世界和平与发展的态势，理解构建人类命运共同体对推动和平与发展的重要性，以及青少年在其中的责任担当。五、说教法学法“教学有法，但无定法，贵在得法。”为达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：教法：1.情境教学法：通过图片、视频、案例等创设教学情境，激发学生学习兴趣，引导学生身临其境，感悟道理。2.问题探究法：设计富有启发性的问题链，引导学生自主思考、合作探究，在解决问题的过程中掌握知识、提升能力。3.案例分析法：选取典型的国际热点案例和中国参与国际事务的案例，引导学生分析、讨论，深化对知识的理解和运用。4.多媒体辅助教学法：运用PPT、音视频等多媒体资源，增强教学的直观性、生动性和信息量。学法：1.自主学习法：引导学生课前预习、课堂阅读教材，自主获取基础知识。2.合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，在交流碰撞中深化认识，共同解决问题。3.归纳总结法：引导学生对所学知识进行梳理、归纳，构建知识体系，提升学习能力。六、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计为以下几个环节：（一）创设情境，导入新课（约5分钟）活动设计：播放一段简短的视频，内容可以是二战的残酷片段与战后重建、和平生活的对比，或者是当前世界一些冲突地区儿童的苦难与和平地区儿童幸福生活的对比。提问：看完这段视频，你最大的感受是什么？你认为当今世界，人们最渴望的是什么？学生自由发言后，教师总结：是的，和平与发展是人类共同的心声，是当今时代的主题。这节课，我们就一同探讨如何《推动和平与发展》。（板书课题）设计意图：通过强烈的视觉冲击和情感对比，迅速吸引学生注意力，激发其对和平的珍视和对发展的渴望，自然导入本课主题，为后续学习奠定情感基调。（二）合作探究，学习新知（约30分钟）第一目：维护世界和平1.和平的珍贵与威胁（约10分钟）*回顾历史，感知危害：引导学生结合历史知识和教材内容，说说战争给人类带来了哪些深重灾难？（生命、财产、文化、环境等方面）*聚焦当下，认识挑战：展示当前世界局部冲突、恐怖主义、霸权主义等图片或新闻片段，提问：当今世界，和平是否已经完全实现？人类还面临哪些威胁和平的因素？*小组讨论：结合上述内容，谈谈为什么要维护世界和平？*教师点拨与总结：和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平需要每个人的努力。（板书：和平——时代主题之一，威胁：战争、冲突、恐怖主义等）2.维护和平的努力（约10分钟）*自主学习：学生阅读教材，找出为了维护世界和平，人类采取了哪些重要举措？（如：成立联合国、派驻维和部队、签署核不扩散条约等）*案例分析：展示联合国维和行动、中国维和部队的相关图片和事迹，提问：联合国在维护世界和平中发挥了怎样的作用？中国为维护世界和平做出了哪些贡献？*教师强调：中国是维护世界和平的坚定力量，积极参与全球安全治理，贡献中国智慧和中国方案。（板书：维护和平的努力：国际组织、各国人民、中国担当）第二目：推动可持续发展1.发展的重要性与贫困问题（约10分钟）*情境创设：展示一组关于贫困、饥饿、疾病的图片，以及一组关于科技进步、经济发展、人民生活改善的图片。*问题思考：这两组图片反映了当今世界发展中存在的什么问题？为什么要推动全球可持续发展？*数据呈现与分析：简要介绍全球贫困现状（注意避免具体大数字，可用“大量人口”、“部分国家”等表述），引导学生认识到消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。*小组合作：结合教材，分析造成贫困的原因有哪些？贫困又带来了哪些危害？（板书：发展——时代主题之一，挑战：贫困、不平等、环境问题等）2.促进发展的路径（约10分钟）*共同探讨：如何才能解决贫困问题，推动全球可持续发展？引导学生从国家、国际组织、个人等层面思考。*聚焦中国：介绍中国在减贫方面的巨大成就以及对其他发展中国家的援助案例（如“一带一路”倡议中的民生项目），让学生感受中国为全球发展所做的贡献。*教师总结：推动可持续发展需要各国共同努力，消除贫困，促进公平，保护环境，构建人类命运共同体。（板书：促进发展的努力：消除贫困、国际合作、中国贡献、构建人类命运共同体）设计意图：本环节通过“和平”与“发展”两大主题的分别探究，运用情境、案例、讨论等多种方式，引导学生层层深入地理解教材内容。注重发挥学生的主体作用，让学生在自主学习和合作探究中构建知识，提升能力，并潜移默化地接受情感态度价值观的熏陶。突出中国在维护和平与促进发展中的角色，增强学生的国家认同感。（三）巩固提升，拓展延伸（约5分钟）活动设计：“我为世界和平与发展献一策”*提问：作为新时代的青少年，我们能为推动世界和平与发展做些什么？*学生可以从学习知识、关注时事、传播和平理念、参与公益活动、培养国际视野等方面畅谈自己的想法。*教师鼓励：虽然我们个人的力量渺小，但只要每个人都贡献一份力量，就能汇聚成推动世界和平与发展的强大合力。设计意图：引导学生将所学知识内化于心、外化于行，从关注国家大事落实到自身行动，增强社会责任感和担当精神，实现知行统一。（四）课堂小结，升华情感（约3分钟）活动设计：*师生共同回顾本课主要内容：和平与发展是时代主题，威胁与挑战并存，人类在积极行动，中国在担当贡献。*教师寄语：和平与发展的道路并非一帆风顺，但人类追求和平与发展的脚步从未停歇。让我们携手并肩，为构建一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界而努力奋斗！设计意图：梳理本课知识脉络，帮助学生构建完整的知识体系，并通过教师寄语，再次升华情感，激发学生为人类美好未来贡献力量的决心。（五）布置作业，学以致用（约2分钟）1.完成教材对应练习题。2.搜集一个中国参与国际维和或援助发展中国家的具体案例，下节课分享交流。3.写一句关于“和平与发展”的宣传语。设计意图：作业布置兼顾基础巩固与能力提升，既有书面作业，也有实践性作业，鼓励学生将课堂学习延伸到课外，关注时事，拓展视野。七、说板书设计为了帮助学生清晰把握本课知识结构，我的板书设计力求简洁明了、重点突出、逻辑清晰：第四课推动和平与发展一、维护世界和平1.和平——时代主题之一*战争的危害*威胁和平的因素（冲突、恐怖主义、霸权主义等）2.维护和平的努力*国际组织（联合国等）*各国人民的共同愿望*中国担当（维和、对话协商等）二、推动可持续发展1.发展——时代主题之一*贫困是发展的巨大挑战*其他挑战（不平等、环境问题等）2.促进发展的努力*消除贫困（关键）*国际合作与援助*中国贡献（减贫成就、“一带一路”等）*构建人类命运共同体设计意图：采用提纲式板书，将本课核心知识点清晰列出，便于学生理解和记忆。突出“和平”与“发展”两大主线及其内在联系，强调中国的贡献和构建人类命运共同体的重要性，使板书成为学生学习的“思维导图”。八、说教学反思本节课的设计，我力求体现新课标的理念，注重学生核心素养的培养，强调情感态度价值观的引领。通过情境创设、问题探究、案例分析等