《老年康复辅助器具应用》课件-6.2 听觉辅助器具的选配与使用

听觉辅助器具的选配及使用任务二

听觉辅助器具的选配和使用老年康复辅助器具应用案例分析张奶奶，65岁，住在养老院里。最近发现自己听不清楚别人具体说的是什么，护理人员叫她吃饭，常常要走到她面前叫，她才能听得见。渐渐地，老人变得不爱说话，也不爱看电视，常常自己在房间里闷着。老人的照护人员发现了这个情况，请为老人选择合适的听觉辅助器具。如何根据张奶奶的情况，为老人选择合适的听觉辅助器具?案例分析目录CONTENTS听觉辅助器具的选配与使用听觉辅助器具定义一听觉辅助器具的分类二一、听觉辅助器具定义听觉辅助器具是用于听觉障碍人士的康复治疗的辅助器具。常见的听觉辅助器具包括助听器、人工耳蜗、听觉训练设备等。这些器具可以帮助听觉障碍人士恢复或强化听觉功能，提高语言和交流能力。听觉辅助器具听觉辅助器具助听器类听觉辅助器具非助听器类听觉辅助器具二、听觉辅助器具的分类二、听觉辅助器具的分类（一）助听器类听觉辅助器具助听器是指有助于听力障碍者改善听觉，提高与他人对话交流的工具、设备、装置和仪器等。助听器可以改善听觉，克服语言交流及心理障碍，还可以防止残留听力进一步受损。助听器是为听力下降的老年人提供生活便利的听觉辅助器具。二、听觉辅助器具的分类（一）助听器类听觉辅助器具声音的传送有气导和骨导两种形式。助听器也分为气导助听器和骨导助听器。气导：是指声音振动空气传入外耳道，通过鼓膜传到中耳，再传入内耳耳蜗淋巴液后传给听觉神经。气导助听器是把放大的电信号转换成声信号传入耳道。骨导：是指声音振动信号通过颅骨直接传递给内耳和听神经，触动内耳耳蜗淋巴液内的听觉神经。骨导助听器是将放大的电信号转换成机械能，振动耳蜗内部传递声音。骨传导振动器一般放置在乳突部位。二、听觉辅助器具的分类（一）助听器类听觉辅助器具1.气导助听器气导助听器可分为盒式助听器、耳背式助听器、耳道式助听器、深耳道式助听器和人工耳蜗。二、听觉辅助器具的分类（一）助听器类听觉辅助器具1.气导助听器（1）盒式助听器盒式助听器由话筒、电池和放大器组成，装在盒内，接收器和耳膜通过导线与盒连接。盒式助听器功率大、调整简单、操作方便、价格便宜，适用于听力障碍，有自行操作能力的老年人。使用时要放入专用袋携带，防止与衣物摩擦导致声音失真。盒式助听器体积大，隐蔽性差。日常维护要注意防潮。二、听觉辅助器具的分类（一）助听器类听觉辅助器具1.气导助听器（2）耳背式助听器耳背式助听器的传音器、放大器、电池、音量调节装置、接收器等均装在呈长钩形的小盒内，挂于耳后，放大后的声音通过塑料管传入耳内。它的功率大、噪声低、失真小、佩戴方便，适合各种听力障碍者。使用时注意要防止出汗受潮，可经常擦拭以保持干燥。二、听觉辅助器具的分类（一）助听器类听觉辅助器具1.气导助听器（3）耳道式助听器耳道式助听器可按照使用者的耳样定做，无外接导线，助听器外壳与患者耳道完全吻合，确保声音密闭。它体积小，放置于耳道内，佩戴隐蔽。耳道狭窄、耳郭皮肤疖肿、耳郭溃疡者不宜使用耳道式助听器。二、听觉辅助器具的分类（一）助听器类听觉辅助器具1.气导助听器（4）深耳道式助听器深耳道式助听器可根据个人耳道定做，声音放大性能好。助听器距鼓膜约5mm，声波能量损失最小，声音真实。它适用于轻中度听力下降者，听力损失在65分贝内的患使用的效果最佳。它按个人耳道定制，价格高、体积小、携带方便，但容易丢失。深耳道式助听器的最佳作用距离为1~2m。二、听觉辅助器具的分类（一）助听器类听觉辅助器具1.气导助听器（5）人工耳蜗人工耳蜗是电子装置，可使极重度全聋者获得或恢复听觉，它代替受损的听觉器官把声音转换成编码电信号传入内耳耳蜗。人工耳蜗安全有效，适于儿童早期植入，言语康复效果极佳。助听器和人工耳蜗的最佳作用距离为1~2米。二、听觉辅助器具的分类（一）助听器类听觉辅助器具2.骨导助听器（1）眼镜式骨导助听器眼镜式骨导助听器形似眼镜，戴在耳外，携带方便，还可在镜腿上挂上系带，以防止丢失。（2）头夹式骨导助听器头夹式骨导助听器形似耳机，挂在头上，简便美观，佩戴方便，适用于外耳道闭锁、狭窄、外耳疾病、外耳中耳畸形、中耳疾病、传导性听力损失严重的老年人，骨导助听器使用前需要由专业人员进行调试，使用时要保持助听器干燥。二、听觉辅助器具的分类（二）非助听器类听觉辅助器具1.电话接听扩音器非助听器类听觉辅助器具是指通过文字、声光、震动等媒介向听障者传递信息的辅具。电话接听扩音器安装在电话座机与电话手柄间，放大电话听筒声音，方便听力障碍者通话，适用于听力减退的老年人。2.语言沟通板语言沟通板通过语音、视觉、触觉的刺激进行言语沟通交流，有录放音功能和语言训练图库，适用于听力、语言、认知能力下降的老年人的生活应用和康复训练。二、听觉辅助器具的分类（二）非助听器类听觉辅助器具3.语言训练卡语言训练卡设计了不同的符号、图片、标签等，提示日常生活的各类物品、颜色、形状、数字等内容，为听力、语言、认知障碍的老年人提供交流或语言认知训练。4.手写板手写板利用手动笔移动光标，输入文字或图片进行表达和交流，适合有语言理解能力但语言表达障碍的老年人使用。二、听觉辅助器具