2026年小学道德与法治教师资格证《学科知识与教学能力》模拟

2026年小学道德与法治教师资格证《学科知识与教学能力》模拟考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的。）1.根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，小学道德与法治课程的核心素养不包括以下哪一项？A.道德认知B.法治意识C.健康行为D.公民意识2.在小学道德与法治教学中，教师引导学生通过角色扮演，模拟法庭审判过程，主要目的是培养学生的：A.道德情感B.法治观念C.道德判断能力D.道德行为习惯3.“随风潜入夜，润物细无声”这句诗体现了小学道德与法治教育的：A.课堂说教法B.榜样示范法C.陶冶感染法D.实践体验法4.小学道德与法治课程内容选择遵循的基本原则不包括：A.基础性原则B.发展性原则C.理论性原则D.综合性原则5.针对小学生“说脏话”的行为，教师首先应采取的措施是：A.当众批评教育B.与家长沟通，了解情况C.组织讨论，认识语言文明的重要性D.给予一定惩罚6.在教学“我们的国旗”时，教师组织学生观看升旗仪式的视频，并讲解国旗的象征意义，主要运用了以下哪种教学方法？A.讲授法B.演示法C.讨论法D.情境体验法7.小学道德与法治教学评价的主要目的是：A.对学生进行排名比较B.检验教师的教学效果C.促进学生品德发展D.选拔优秀学生8.“法律是行为的底线”这句话强调的是法律的：A.指导作用B.教育作用C.强制作用D.保护作用9.在班级管理中，教师通过设立“班级小法官”岗位，让学生参与处理班级中的小矛盾，这体现了：A.教师的权威性B.学生的主体性C.班级的纪律性D.教师的管理艺术10.道德与法治教学中常用的案例教学法，其最主要的优势在于：A.节省教学时间B.激发学生兴趣C.提高教学效率D.规范教学内容二、多项选择题（每小题2分，共10分。下列每小题备选答案中，有两项或两项以上是最符合题意的。错选、漏选、多选均不得分。）11.小学道德与法治课程的目标主要包括：A.培养学生的道德情感B.提升学生的法治意识C.促进学生的全面发展D.发展学生的思维能力E.传授系统的法律条文12.教师在道德与法治课堂中运用故事、绘本等教学资源，可以：A.增强教学的趣味性B.丰富教学的内容C.深化学生对道德概念的理解D.提供直观的教学示例E.提高学生的阅读能力13.小学生常见的道德问题包括：A.诚实守信问题B.集体荣誉感问题C.人际交往中的尊重问题D.遵守规则问题E.学习成绩竞争问题14.在进行“保护环境，从我做起”的教学时，教师可以组织学生开展的活动有：A.参观环保教育基地B.制作环保主题手抄报C.在社区进行垃圾分类宣传D.课堂讨论环境污染的危害E.学习背诵环保口号15.新时代对小学道德与法治教师提出的要求包括：A.具备扎实的学科专业知识B.具备良好的道德品质C.具备先进的教育理念和信息技术应用能力D.具备较强的教学设计能力和课堂调控能力E.具备家校沟通与合作的能力三、简答题（每小题5分，共15分。）16.简述小学道德与法治课程的基本特点。17.在小学道德与法治教学中，如何体现对学生道德情感的培养？18.简述教师在处理学生之间矛盾时应遵循的基本原则。四、材料分析题（每小题10分，共20分。）19.阅读以下材料，并回答问题：材料：小明是小学三年级的学生，平时喜欢帮助同学，但也有些调皮。一天，他在课间和同学小强玩闹时，不小心碰掉了小强的眼镜，导致镜片破碎。小强很生气，向老师报告了这件事。老师了解到情况后，没有直接批评小明，而是组织全班同学进行了一场关于“如何正确处理意外伤害”和“承担责任”的讨论。老师引导同学们思考：如果自己是小强，会怎么想？如果自己是小明，应该怎么做？最后，老师帮助小明和小强达成了赔偿协议，并教育全班同学要懂得尊重他人，勇于承担责任。问题：（1）这位老师处理学生矛盾的方式体现了哪些教育原则？（2）分析这位老师在处理该事件中运用的教学方法或策略。20.阅读以下材料，并回答问题：材料：李老师正在教学“我们的节日——春节”这一课。为了让学生更直观地了解春节习俗，李老师提前布置了任务，要求学生回家和父母一起过春节，观察并记录down春节的庆祝活动，如贴春联、放鞭炮（注意安全）、吃年夜饭、收压岁钱等。课堂上，李老师播放了学生拍摄的春节习俗小视频，组织学生分享自己的观察和感受，并进一步讲解了春节的文化内涵和传统意义。课后，李老师还鼓励学生用自己喜欢的方式（如绘画、写作、制作手抄报等）表达对春节的理解。问题：（1）李老师的教学设计体现了哪些教学理念？（2）分析李老师在本课教学中主要运用了哪些教学方法。五、教学设计题（15分。）21.请设计一份适用于小学二年级《道德与法治》课程的教学片段，内容为“学习做小主人”，教学片段时长约10分钟。要求：写明教学目标、教学过程、并选择恰当的教学方法。试卷答案一、单项选择题1.C2.B3.C4.C5.B6.B7.C8.C9.B10.B二、多项选择题11.ABCD12.ABCD13.ABCD14.ABCDE15.ABCDE三、简答题16.小学道德与法治课程的基本特点：思想性、科学性、基础性、实践性、综合性。该课程以社会主义核心价值观为引领，用科学的理论、生动的案例、丰富的活动，引导学生形成正确的道德认知和行为习惯，培养法治意识，促进学生全面发展。课程内容贴近小学生的生活实际，强调理论联系实际，注重实践体验，并与其他学科内容相联系，具有综合性特点。17.在小学道德与法治教学中培养道德情感的方法：创设情境，激发情感；运用故事、榜样等，感染情感；组织实践活动，体验情感；引导学生表达和交流情感；将情感教育与道德认知、行为习惯养成相结合。通过这些方法，使学生在具体情境中感受道德情感，理解道德规范，并将情感内化为自身的道德需求。18.教师处理学生矛盾时应遵循的基本原则：尊重学生，平等沟通；客观公正，了解事实；教育为主，惩罚为辅；注重引导，促进和解；保护学生隐私，维护班级秩序。教师应以教育为目的，帮助学生认识错误，学习正确的处理方式，并引导他们学会相互尊重、理解和合作。四、材料分析题19.（1）这位老师处理学生矛盾的方式体现了尊重与平等原则、教育为主原则、集体教育原则。老师没有偏袒任何一方，而是平等地对待小明和小强，并通过组织全班讨论的方式进行教育，体现了尊重学生、教育为主和集体教育的原则。（2）该老师运用的教学方法或策略包括：案例教学法（以小明碰掉眼镜的事件作为教学案例）、讨论法（组织全班同学进行讨论）、情境教学法（通过模拟情境帮助学生理解承担责任）、价值澄清法（引导学生思考如何正确处理意外伤害和承担责任）等。老师通过多种方法相结合，帮助学生认识到自己的行为后果，并学会了如何承担责任和尊重他人。20.（1）李老师的教学设计体现了以学生为中心的教学理念、活动教学理念、体验式教学理念。李老师通过布置任务让学生主动参与、收集资料，组织学生分享和展示，注重学生的亲身体验和感受，体现了以学生为主体，通过活动和体验进行学习的教学理念。（2）李老师在本课教学中主要运用的教学方法包括：任务驱动法（布置观察和记录春节习俗的任务）、情境体验法（播放学生拍摄的春节视频，分享感受）、活动教学法（鼓励学生用绘画、写作、制作手抄报等方式表达对春节的理解）、多媒体辅助教学法（播放春节习俗视频）等。老师通过多种方法相结合，帮助学生直观地了解春节习俗，体验春节的文化内涵，并表达自己的理解和感受。五、教学设计题21.教学目标：*知识与技能：了解自己作为家庭的一员，可以做一些力所能及的事情，知道做小主人的基本要求。*过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，体验做小主人的过程，学习承担家务劳动的方法。*情感态度与价值观：愿意承担家务劳动，培养热爱家庭、乐于助人的情感，增强责任意识。教学过程：1.导入：播放一段关于小朋友做家务的视频，引导学生观察视频中的小朋友都在做什么，激发学生兴趣。2.新课讲授：*提问：你们在家里都做过哪些家务劳动？做家务的时候有什么感受？*学生自由发言，分享自己做过的事情和感受。*教师小结：做家务是每个家庭成员的责任，也是我们表达爱的方式。做小主人就要学会承担家务，帮助爸爸妈妈。3.活动体验：*分组讨论：我们作为家庭的小成员，可以做哪些力所能及的家务？比如：整理自己的房间、收拾玩具、帮妈妈洗碗、帮爸爸拿拖鞋等。*学生分组讨论，并选