2026年高中政治教师资格证《学科知识与教学能力》模拟题库

2026年高中政治教师资格证《学科知识与教学能力》模拟题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题只有一个选项是最符合题意的。）1.高中政治课程的核心素养不包括：A.政治认同B.科学精神C.人文底蕴D.公共参与2.以下哪一项不属于我国社会主义初级阶段的基本国情？A.经济发展水平还比较低B.社会主义民主法治还不健全C.社会主义文化还不够繁荣D.综合国力已经达到世界领先水平3.“商品是用于交换的劳动产品”这句话体现了：A.商品的二因素B.价值规律C.市场调节D.社会主义市场经济4.我国根本政治制度是：A.人民代表大会制度B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C.民族区域自治制度D.基层群众自治制度5.以下哪一项不属于我国公民的政治权利？A.选举权和被选举权B.政治自由C.宗教信仰自由D.监督权6.“文化是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响”这句话体现了：A.文化的本质B.文化的功能C.文化的多样性D.文化的传承7.哲学的基本问题是：A.物质和意识的关系问题B.唯物主义和唯心主义的关系问题C.辩证法和形而上学的关系问题D.认识论和本体论的关系问题8.“实践是认识的基础”这句话表明：A.实践是认识的目的B.实践是认识的动力C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.认识是实践的基础9.以下哪一项不属于我国政府的主要职能？A.经济建设B.文化建设C.社会建设D.生态文明建设10.国际关系的主要形式是：A.联盟B.战争C.和平与发展D.竞争与合作二、多项选择题（每小题3分，共30分。下列每小题有多个选项符合题意，全部选对得3分，选对但不全得1分，有错选或不选得0分。）1.高中政治课程的教学目标包括：A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.学科核心素养2.价值规律的表现形式包括：A.价格围绕价值上下波动B.价值决定价格C.供求关系影响价格D.商品交换以价值量为基础实行等价交换3.我国公民的政治义务包括：A.维护国家统一和民族团结B.遵守宪法和法律C.依法服兵役和参加民兵组织D.维护国家安全、荣誉和利益4.文化对人的影响具有：A.潜移默化的特点B.终身性的特点C.技术性的特点D.多样性的特点5.唯物辩证法的总特征是：A.联系的观点B.发展的观点C.矛盾的观点D.统一的观点6.唯物主义的基本观点包括：A.物质是本原的B.意识是物质派生的C.世界是可知的D.世界是静止不变的7.辩证法的总特征是：A.联系的观点B.发展的观点C.矛盾的观点D.否定的观点8.我国政府依法行政的要求包括：A.依法全面履行政府职能B.坚持法定职责必须为、法无授权不可为C.推进严格规范公正文明执法D.加快推进法治政府建设9.和平与发展的时代主题包括：A.和平问题B.发展问题C.资源问题D.环境问题10.世界多极化趋势的表现包括：A.美国单极霸权地位受到挑战B.中国等新兴大国群体性崛起C.世界多种国际力量中心并存D.国际关系民主化趋势加强三、教学设计题（20分）假设你是一名高中政治教师，请根据以下材料，设计一节关于“我国政府的主要职能”的课的教案。材料：2023年，我国政府积极履行各项职能，在保障人民生活、促进经济发展、维护国家安全等方面取得了显著成绩。例如，政府加大了对教育、医疗、社保等民生领域的投入，推动了经济高质量发展，加强了国防和军队建设，积极参与国际事务，为维护世界和平与发展作出了贡献。要求：教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等内容。四、教学实施题（20分）小明是某班学生，他在课堂上经常玩手机，不认真听讲，还经常打扰其他同学。作为教师，你将如何处理这一情况？五、教学评价题（20分）请你设计一份关于“我国根本政治制度”的教学评价方案，包括评价目标、评价内容、评价方式、评价结果分析等内容。试卷答案一、单项选择题1.C解析：高中政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。人文底蕴属于语文学科核心素养。2.D解析：我国社会主义初级阶段的基本国情是：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段；我国是世界最大发展中国家；我国正处于近代以来最好的发展时期，也面临着前所未有的机遇和挑战。综合国力已经达到世界领先水平不属于我国社会主义初级阶段的基本国情。3.A解析：“商品是用于交换的劳动产品”这句话指出了商品的两个基本属性：使用价值和价值，即商品的二因素。4.A解析：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国的政体。5.C解析：我国公民的政治权利包括选举权和被选举权、政治自由、监督权。宗教信仰自由属于公民的基本权利，但不属于政治权利。6.B解析：该句话强调了文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响，体现了文化的功能。7.A解析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题。8.C解析：“实践是认识的基础”表明实践是检验认识真理性的唯一标准。9.D解析：我国政府的主要职能包括保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、加强社会建设、推进生态文明建设。生态文明建设不属于我国政府的主要职能。10.D解析：国际关系的主要形式是竞争与合作。二、多项选择题1.ABCD解析：高中政治课程的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、学科核心素养。2.ACD解析：价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动。价值决定价格、供求关系影响价格是价值规律的内容，不是表现形式。3.ABCD解析：我国公民的政治义务包括维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、依法服兵役和参加民兵组织、维护国家安全、荣誉和利益。4.AB解析：文化对人的影响具有潜移默化的特点、具有深远持久的影响的特点。文化对人的影响不是技术性的，也不是单一的。5.AB解析：唯物辩证法的总特征是联系的观点和发展的观点。6.AB解析：唯物主义的基本观点是物质是本原的、意识是物质派生的。唯物主义认为世界是可知的，但认为世界是静止不变的属于形而上学观点。7.AB解析：辩证法的总特征是联系的观点和发展的观点。8.ABCD解析：我国政府依法行政的要求包括依法全面履行政府职能、坚持法定职责必须为、法无授权不可为、推进严格规范公正文明执法、加快推进法治政府建设。9.AB解析：和平与发展的时代主题包括和平问题和发展问题。10.ABCD解析：世界多极化趋势的表现包括美国单极霸权地位受到挑战、中国等新兴大国群体性崛起、世界多种国际力量中心并存、国际关系民主化趋势加强。三、教学设计题教学目标：1.知识与技能：学生能够说出我国政府的主要职能；学生能够运用所学知识分析现实生活中的相关现象。2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：学生能够认识到我国政府是为人民服务的政府，增强对政府的信任感和认同感。教学重难点：1.重点：我国政府的主要职能。2.难点：运用所学知识分析现实生活中的相关现象。教学方法：讲授法、小组讨论法、案例分析法教学过程：1.导入新课：通过新闻报道或视频，展示我国政府在保障民生、促进经济发展、维护国家安全等方面取得的成就，引出我国政府的主要职能。2.讲授新课：*介绍我国政府的性质和宗旨。*讲解我国政府的主要职能：保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、加强社会建设、推进生态文明建设。*结合实例，分析我国政府在履行各项职能中的作用。3.小组讨论：将学生分成小组，围绕“我国政府在某一方面职能的履行情况”进行讨论，并派代表发言。4.案例分析：呈现一个关于我国政府履行某项职能的案例，引导学生运用所学知识进行分析。5.课堂小结：总结本节课的主要内容，并强调我国政府是为人民服务的政府。教学评价：1.课堂表现：观察学生的参与情况、发言情况等。2.小组讨论：评价学生的合作能力、分析能力等。3.案例分析：评价学生的运用知识能力、分析问题能力等。4.课后作业：布置相关的练习题，考察学生对知识的掌握程度。四、教学实施题1.课堂巡视：教师巡视课堂，发现小明玩手机的行为，首先进行非言语提醒，例如眼神示意或走近小明。2.课后谈话：如果非言语提醒无效，课后找小明谈话，了解他玩手机的原因，并进行教育引导，让他认识到上课玩手机的不良影响。3.制定规则：与全班学生共同制定课堂规则，明确上课玩手机是不被允许的行为，并告知违反规则的后果。4.家校合作：如果小明的问题仍然存在，与家长联系，共同商讨解决办法，例如限制小明使用手机的时间等。5.正面引导：通过表扬小明在课堂上的积极表现，例如认真听讲、积极参与讨论等，引导他养成良好的学习习惯。五、教学评价题评价目标：1.知识目标：学生能够说出我国根本政治制度的概念、特点和内容。2.能力目标：学生能够运用所学知识分析我国根本政治制度的实践意义。3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到人民代表大会制度的优越性，增强对人民代表大会制度的认同感和自豪感。评价内容：1.人民代表大会制度的概念。2.人民代表大会制度的组成。3.人民代表大会制度的特点。4.人民代表大会制度的实践意义。评价方式：1.知识测试：通